上海工会管理职业学院《德育与班级管理》2025-2026学年期末试卷.docx

上海工会管理职业学院《德育与班级管理》2025-2026学年期末试卷
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1. 德育的根本任务是（ ）。
A. 培养学生的道德品质 B. 培养学生的智力 C. 培养学生的审美情趣 D. 培养学生的体育素养
2. 班级管理的最终目标是（ ）。
A. 建立良好的班级秩序 B. 培养学生的自主学习能力 C. 培养学生的集体主义精神 D. 建立和谐的师生关系
3. 班级文化是指（ ）。
A. 班级内部的各种规章制度 B. 班级内部的各种物质文化 C. 班级内部的精神文化 D. 班级内部的各种活动
4. 班级管理的基本原则是（ ）。
A. 系统性原则 B. 动态性原则 C. 人本原则 D. 整体性原则
5. 班级管理的方法包括（ ）。
A. 制度管理法 B. 情感管理法 C. 活动管理法 D. 以上都是
6. 班主任是班级管理工作的（ ）。
A. 指挥者 B. 组织者 C. 指导者 D. 以上都是
7. 班级管理中的“民主管理”是指（ ）。
A. 班级成员共同参与班级管理 B. 班级成员按照自己的意愿管理班级 C. 班级成员按照班主任的意愿管理班级 D. 以上都不对
8. 班级管理中的“情感管理”是指（ ）。
A. 班主任与班级成员之间的情感交流 B. 班级成员之间的情感交流 C. 班主任对班级成员的情感投入 D. 以上都是
9. 班级管理中的“制度管理”是指（ ）。
A. 班级内部的各种规章制度 B. 班级成员按照规章制度行事 C. 班主任按照规章制度管理班级 D. 以上都是
10. 班级管理中的“活动管理”是指（ ）。
A. 通过开展各种活动来管理班级 B. 班级成员参与活动来管理班级 C. 班主任组织活动来管理班级 D. 以上都是
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
1. 班级管理的特点有（ ）。
A. 目标性 B. 动态性 C. 人本原则 D. 整体性 E. 制度性
2. 班级管理的方法包括（ ）。
A. 制度管理法 B. 情感管理法 C. 活动管理法 D. 教育管理法 E. 案例管理法
3. 班级管理中的“人本原则”包括（ ）。
A. 尊重学生 B. 关爱学生 C. 信任学生 D. 信任教师 E. 尊重教师
4. 班级管理中的“情感管理”包括（ ）。
A. 班主任与班级成员之间的情感交流 B. 班级成员之间的情感交流 C. 班主任对班级成员的情感投入 D. 班级成员对班主任的情感投入 E. 以上都是
5. 班级管理中的“制度管理”包括（ ）。
A. 班级内部的各种规章制度 B. 班级成员按照规章制度行事 C. 班主任按照规章制度管理班级 D. 班级成员按照班主任的意愿行事 E. 以上都是
三、简答题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1. 简述班级管理的意义。
2. 简述班级管理的原则。
四、论述题（本大题共1小题，共20分）
1. 论述班级管理中班主任的角色与职责。
五、案例分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
材料一：
某小学五年级（2）班，班主任张老师发现班级纪律松散，学生之间矛盾不断。为了改善班级纪律，张老师采取了以下措施：
（1）加强班级规章制度建设，明确班级纪律要求；
（2）组织班级活动，增强班级凝聚力；
（3）加强与学生的沟通，了解学生的需求；
（4）邀请家长参与班级管理，共同促进学生的成长。
经过一段时间的努力，班级纪律明显改善，学生之间的关系也变得更加和谐。
材料二：
某中学八年级（1）班，班主任李老师发现班级学习氛围不浓，学生之间互相攀比，成绩差距较大。为了改善班级学习氛围，李老师采取了以下措施：
（1）开展学习经验分享活动，提高学生的学习兴趣；
（2）组织学习小组，促进学生之间的互助合作；
（3）关注学生的学习心理，帮助学生克服学习困难；
（4）邀请任课教师参与班级管理，共同提高学生的学习成绩。
经过一段时间的努力，班级学习氛围明显改善，学生的学习成绩也有了明显提高。
请根据以上材料，分析两位班主任在班级管理中的做法及其效果，并谈谈你对班级管理的认识。