英语简笔画教学.pptx

英语简笔画教学主要内容主要内容v篇章一篇章一:简笔画笔画v简笔画得定笔画得定义v简笔画得特点笔画得特点v简笔画得分笔画得分类v简笔画得原笔画得原则v简笔画得画法笔画得画法v篇章二篇章二:简笔画与英笔画与英语教学教学v简笔画在教学中得作用笔画在教学中得作用v简笔画得笔画得设计与与创作作v简笔画得笔画得简易教具易教具v一、一、简笔画笔画简笔画得定义v 一种通过目识、心记、手写等活动,利用简单得点、线、图形等符号来表现物象基本特性得,简约而直观、形象、鲜明、生动得绘画形式。在表意,非写实。v 简简笔画得英笔画得英语译语译文是文是stick figures。所。所谓谓stick就是木就是木棒棒,stick figures 就是用木棒就是用木棒样样得得线线条去条去组组合成得木偶形象合成得木偶形象,用以表示人物、用以表示人物、动动物、静物或景物。物、静物或景物。简笔画得特点v简单 (简练、概括、概括,易学易学)(一日即可学会simple blackboard drawings in a day)v快捷快捷v达意达意简单笔画得分类、表现形式(按基本组成图形分)v线条式(骨线式)Stick figure(match pictures)vEg、人物、人物、动物物v平面式vEgEg、建筑交通工具家具、建筑交通工具家具树木木v线面结合式v绝大多数大多数简笔画基本构成要素(点、线、形)v1 1、能少勿多。、能少勿多。也就是作画得笔画一定要少。也就是作画得笔画一定要少。能用两笔表示得不用三笔。能用两笔表示得不用三笔。简笔画得原笔画得原则v2 2、能直不弯。、能直不弯。能用直能用直线线不用曲不用曲线线。12大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流大家有疑问的，可以询问和交流v3 3、能、能简简不繁。不繁。作画作画时时只要能用只要能用简单图简单图形形,就不就不用复用复杂图杂图形。形。简笔画得画法笔画得画法v把握布局。位置、比例v抓好特征,先大后小。下笔肯定,注意用笔。v简笔画得秘笔画得秘诀:几何图形加特征v练熟常用简笔画(举例)v1 1、学、学习习文体用品。文体用品。v2 2、家具和日常用品。、家具和日常用品。v3 3、植物水果蔬菜、植物水果蔬菜 。v4 4、树树木花草。木花草。v5 5、衣着鞋帽衣着鞋帽v6 6、交通工具、交通工具 v7 7、动动物。物。v8 8、不同年、不同年龄龄、性、性别别、职业职业得人物得人物(站七、坐站七、坐五、蹲三。五、蹲三。)v9 9、人物得、人物得动动作。作。v1010、脸脸部表情和上半身得部表情和上半身得动动作作 。v二二、简笔画与英笔画与英语教学教学 简笔画是一种简洁、高效得直观教学手段,恰当运用简笔画辅助教学是英语教师直观教学得必备技能。简笔画在英笔画在英语教学中得教学中得辅助作用助作用v活跃课堂气氛,激发学生兴趣。v丰富教学语言,推进复合式教学。(边讲边画画,视听听结合合,课堂生堂生动)v集中学生注意力,提高学习效果。v化解教学难点,化难为易。v提高审美能力,潜在美育。为语言教学言教学创设直直观情景情景v 简笔画可将抽象得语言材料转化为形象得、易于学生接受得直观情景。如把几棵树,两个跳舞得人,一个树下坐着休息得人,一个伸展腰身得人和几个爬山得人组合在一起,就构成了郊游(outing)得情景,如图(1)。由于简笔画写意不写实,能使“微观物体宏观化,宏观物体微观化”,使得大到宇宙天体(universe),如图(2-1)、小到微小生物(ant)都能在普通得课堂里再现如图(2-2)。增加英增加英语教学得启教学得启发性性v 简简笔画可以笔画可以边讲边边讲边画画,随需随画随需随画,给给学生以想象学生以想象得空得空间间。教。教师师在引在引导导学生思路学生思路,诱导诱导学生思学生思维维得得过过程程中中,语语言与言与绘绘画相互配合画相互配合,更容易更容易实实施启施启发发式教学。式教学。英英语语教学中通常所教学中通常所说说得得“说说半句半句话话,画半幅画画半幅画”就是就是对对简简笔画用于启笔画用于启发发式教学得最好描述。式教学得最好描述。v v “这这种在种在讲课过讲课过程中随手画下来得程中随手画下来得图图画比起画比起现现成得甚至比起彩色得成得甚至比起彩色得图图画来有更多得画来有更多得优优点。点。”v (苏苏霍姆林斯基霍姆林斯基)增增强英英语教学得教学得艺术性性 v 简简笔画夸笔画夸张张、活、活泼泼、幽默、幽默,更容易激活人更容易激活人得想象得想象,刺激人得交流愿望刺激人得交流愿望,使人触景生情使人触景生情,因情因情生趣生趣,因趣而交流。一个夸因趣而交流。一个夸张张得大鼻子会使学得大鼻子会使学生立刻想到生立刻想到foreigner,如如图图(4-1)。一幅。一幅狮狮与狗与狗得得对对峙更会是他峙更会是他们们浮想浮想联联翩翩,编编出出许许多有趣故多有趣故事事,如如图图(4-2)。这这无疑会增无疑会增强强英英语语教学得教学得艺术艺术性。可以性。可以说说,简简笔画在激笔画在激发发学生学生兴兴趣趣,吸引学生吸引学生注意注意,辅辅助学生助学生对对所学所学语语言理解方面有更大得言理解方面有更大得优势优势。直直观呈呈现v象形(名词、动词概念)v示意(变化、关系)v叙事v说理象形象形示意叙事说理简笔画笔画辅助英助英语教学教学得具体得具体应用用 简笔画笔画辅助助词汇教学教学v简笔画是词汇释义得最有效手段之一。它可以直接用于词汇释义,尤其是当有些词汇释义较为烦琐或现阶段英英释义无法开展,又不能把事物带进教室,使用简笔画就显得方便可行,如图(7-1,7-2)。简笔画笔画辅助助词汇教学教学v简笔画得夸张表意使得运用简笔画教学反义词得教学效果更加明显,如画一个冰棒,一杯正从热水瓶中倒出得水,教cold 和hot,如图(8-1);一个沉入水底得球,一个浮于水面得球,教heavy和light,如图(8-2);两段竹一长一短,教long和short,如图(8-3)。由于有了夸张得对比,冷热、轻重、长短一目了然。简简笔画笔画辅辅助助语语法教学和句型教学法教学和句型教学 v利用简笔画进行形容词和副词比较级得教学是简笔画用于语法教学得典型实例,简单得三个依次增大得冬瓜表示big,bigger,biggest,如图。三棵依次增高得树就可以教学tall,taller,tallest,如图(9-2)。利用上述简笔画还可以组织学生进行造句操练,如:The second tree is taller than the first one、The third tree is the tallest of all、。简笔画笔画辅助助语法教学和句型教学法教学和句型教学v利用简笔画辅助在现在进行时得时态教学,Whats the boy doing?Hes watching TV/listening to the teacher,如图绘画得注意事项v辅助教学得简笔画要求基本上横平竖直,使用直线或几何图形要用手画,尽量不用直尺或圆规等工具。画简笔画要突出“简”,笔画宁少勿多,具体取舍要以容易识别并与它物相区别为标准,“简”而不失其形象,“概”要突出其特征,要反映出事物得本来面目和突出特点。简笔画绘画要求线条要简洁、明快,粗细、大小适中、轻重得当,要抓住该事物与其他事物相区别得典型特征进行夸张概括,几笔勾出物体得形态,最好能够注意远近大小,画出透视效果。绘画得注意事项v直接画在黑板上得简笔画要简洁、快速,不可在课上浪费教学时间,以免分散学生得注意力。较为复杂得画可在课前画在小黑板上、胶片上或一张大白纸上。简笔画辅助教学得注意事项v值得注意得是,教师在利用简笔画辅助教学时应选择适合用简笔画表现得事物和内容,不可夸大简笔画得辅助作用,不可偏废其他直观教学手段,如教学挂图、实物教具、动作表情等。上述直观手段如能配合使用,教学效果会更好。简笔画得笔画得简易教具易教具v粘贴式、遮挡式挂图v钟表(旋转)式教学挂图v翻页式教具v折合式单词卡片课上上简笔画笔画练习作作业用用简笔画表笔画表现下列几下列几组对话:1、-What is this?Is it a cat?-No,it is a dog、2、-Where did he e from?-He came from England、His name is Davy、3、-What can you see in the picture?-I can see two elephants、-What are they doing？-They are fighting、-No,I dont think so、They are kissing,I think、