新起点英语--一年级上册-单词、句型、知识点.doc

教 师 备 课 本 20122013学年 第一学期 学校名称 学科名称 英 语教师姓名 年级班级 目 录页号课题页号课题StarterReview & RewardsUnit 1 Lesson 1Story TimeLesson 2Unit 4 Lesson 1Lesson 3Lesson 2Review & RewardsLesson 3Story TimeReview & RewardsUnit 2 Lesson 1Story TimeLesson 2Unit 5 Lesson 1Lesson 3Lesson 2Review & RewardsLesson 3Story TimeReview & RewardsUnit 1 Lesson 1Story TimeLesson 2Unit 6 Lesson 1Lesson 3Lesson 2Review & RewardsLesson 3Story TimeReview & RewardsUnit 3 Lesson 1Story TimeLesson 2Lesson 3 教 学 进 度周次起讫月日课时数教学内容备注第1、2、3周9.39.21Unit 1 School1.每单元一、二、三课为第一层次内容（必须掌握）；Review&Rewards、Story Time为第二层次内容。2.新授单元两周半完成；复习单元两周完成。一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story Time第3、4、5周9.2110.10Unit 2 Face一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story Time第6、7、8周10.1010.26Unit 3 Animals一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story Time第8、9、10周10.2611.2三课时Revision 1第10、11、12周11.211.16Unit 4 Numbers一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story Time第13、14、15周11.1611.30Unit 5 Colours一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story Time第15、16、17周11.3012.14Unit 6 Fruit一课时L1一课时L2一课时L3一课时Review&Rewards一课时Story Time第18、19周12.1412.21三课时 Revision 2第20、21周12.211.4期末课 程 标 准 与 阶 段 目 标本教材的教学目标是激发学生学习兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心，培养学生的语感，良好的语言，语调并初步打下良好的书写基础。本教材有以下教学内容目标： 听、做1、能根据听到的词语识别获指认图片或实物。2、能听懂课堂指令并做出反应。3、能根据指令做事情。如：画图，涂色，做动作，做手工等。4、能在图片和动作的提示下读懂小故事，并做出反应。说、唱1、能听录音，并进行模仿。2、能根据图片或实物说出单词。3、能根据表演猜意思，说词语。4、能根据情景说出最基本的话语，如：相互问候，询问姓名，年龄，询问颜色。5、能说出，唱出教材第一层次中心歌谣和歌曲。玩、演1、能在教师指导下用英语做游戏，并用简单英语进行交流。 2、表演歌谣和歌曲。3、根据故事情节进行角色表演。课题： Unit 1 School Lesson 1 课时： 1 教学目标1、教材的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky。2、学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规stand up, sit down ，sit up straight。3、问好等语言good morning!4、书籍每页有两部分，A 部分和B部分。重点难点重点：认识本书的重点人物。难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。课前准备师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片、动画片。生备：英语书、单词卡片。板书设计Unit 1 School Lesson 1stand up, sit down ，sit well.Good morning!教学过程与结构复备课Step 1 Warming upT: Hello! Boys and girls. Im your English teacher. My English name is Clare.以后大家叫我miss Clare (Write” Miss Clare”on the board)1Introduce the importance of learning English using English。2Watch a part of an English TV together to make pupils like English.Step 2 New lessonT：Today, we will get to know some new friends, Let me introduce them.教师出示小女孩Lily的图片T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily”T：Who is she ？What is her name ？（以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。）T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T：Hello，。S：Hello，Lily/Bill目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：（1）师自问自答（2）师领读hello(3) 师问生答 （ 对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）(4)生问生答Step 3 Class rules Training进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop, go ）随后老师教孩子听起立、坐下、问好的语言。 stand up, sit down ,good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up（在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。）Step 4 Homework 1、请家长将学生卡片按课程分好，以便上课时用。2、听磁带，学唱歌曲：good morning在 下次课老师请他给大家表演。课堂反思课题：Unit 1 School Lesson1 课时： 1 教学目标1、自我介绍Im。2、学习新单词book、ruler、pencil and eraser。3、TPR 用语：Show me your 。 4、掌握Good morning 的发音。重点难点重点：自我介绍Im。难点：自我介绍 和Good morning 的发音。 课前准备师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：英语书、单词卡片。板书设计Unit 1 School Lesson 1Im.教学过程与结构复备课Step 1 RevisionRevise the names they have learnt in last lessonShow the pictures about Lily：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell me 出示lily图片？S：LilyT：Yes，this is Lily，her name is Lily.T show the others pictures ：Can you tell me who he is? 逐渐出示其他几个小朋友的图片？Step 2 New Lesson1、Learn Im After the Ss speaking out the names，T take out luckys picture and say: Im lucky, who are you? Then using one students Lilys picture, answer: lilyT ask S：Who are you?Ss: Im 。 Do like this. 2-3Ss（课堂纪律：现在老师说可以动口，所以要大声的相互介绍自己。学生第一次进行小组对话，认真观察学生的活动情况。在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。）2、T show others pictures，Ss introduce using they have learn” Im.”突然呈现尺子的图片，T很高兴的故意向图片打招呼说：good morning ，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。T read the new words, the Ss repeat. Learn：book、pencil、eraser。方法 ：(1)T read them aloud (2) S read them aloud (3)请4名学生到前面分别代表一个单词(每名分别举着相应的图片),教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.3、教师出示图片：This is the teacher ，and these are the students . Where are the students going？Yes ，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么方法:（1）教师领读，并做出动作：good morning book。(2)学生跟学，说说关于歌词。(3)四名学生拿着图片，根据音乐唱，做动作跟唱。Step 3 Homework 听磁带2页15-20分钟，学唱歌。课堂反思课题：Unit 1 School Lesson 2 课时：1 教学目标1、复习上节课所学内容。教授问句：Whats your name?2、学习得到别人帮助的时候：Oh, thanks。 3、学生良好的学习习惯: 认真听讲的几种规则以及时的表扬。4、课堂用语：Stand up、 Sit down.、Show me yourWhats your name 的理解和运用。重点难点重点：课堂用语的理解和运用。难点：Stand up and Sit down的发音。课前准备师备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。生备：英语书、单词卡片。板书设计Unit 1 School Lesson 2Stand up. Sit down. Show me yourWhats your name?Oh, thanks! 教学过程与结构复备课Step 1 Revision1、T - Good morning. S - Good morning.2、Use pictures to revise”book、ruler、pencil、eraser”。3、The English song：Good morning！Step 2 New lesson1、教师边做手势边说：Stand upSit down要求学生边做动作边说。T：Stand up. Mary/JackSit down（及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。）Game：TPR活动Pair works.2、引入：老师知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说： Show me your ，please方法：(1)教师领读 (2)替换练习 (3)游戏3、教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书p4 页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you! /Thanks!4、T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又作了什么？5、学习whats your name ?（1）教师与学生示范（2）提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己（3） 相互练习提问（4）鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字Step 3 Summary1、听录音P3 BB1: Hello, Im Bill.G1: Hi, Im Lily.B2: Hello, Im Andy.G2: Hi, Im Joy.学唱chant22、 Pair work：学生B中的交际用语作自我介绍。Step 4 homework回家听录音P3 B 学唱 chant 课堂反思课题： Unit 1 School lesson 4 课时：1 教学目标1、学习新单词pencil case、backpack、open、take out、name。2、学习句型Open your and Take out your。3、学习儿歌name。重点难点重点：新句型的掌握。难点：backpack、take out、pencil case的读音。课前准备师备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片。生备：英语书、单词卡片。板书设计 Unit 1 School Lesson 4Show me yourpencil case、backpack、open、take out、nameOpen your and Take out your 教学过程与结构复备课Step 1 Revision1、Oral practise2、用学生的实物 revise：book、ruler、pencil、eraserStep 2 New Lesson：1、T：Show me your pencil，please.教师作出出示铅笔的动作，学生模仿T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case.教师出示实物pencil case教师领读以同样的方法学习backpack2、Game：请六名学生到前面, 手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。 方法：（1）教师演示打开书包：Please open your backpack. （2）教师领读open（3）教师领读Open your backpack并做动作（4）学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下（5）教师下口令，全班学生一起做动作 （6）替换练习用it 替换your backpack3、用同样的方法学习Take out your pencil case.4、学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱，教说唱方法：（1）欣赏（2）教授新单词name（3）教师领读name、name、Im（4）教师示范唱歌，要求学生小声哼调。（5）学唱，找唱得音准的学生示范（6）要求学生用真实姓名进行回答（7）组织教学表（ 教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。）5、教师播放录音：Name, name, I m lily. 教师选拿lily 的图片，边唱边跺脚 ，喊：name ,name。6、学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一遍。老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲。学生根据听到的人物是否与自己手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作。Step 4 Homework1、听磁带，练习name歌曲。15-20分钟2、给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。课堂反思课题： Unit 1 School Lesson 5 /6 课时： 1 教学目标1、学习a、an 的用法。2、学习新单词look。3、学习歌曲Good morning。4、通过学习故事课：复习巩固本单元所学内容。了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。重点难点重点：学习Good morning 、Good afternoon、Good evening 、Good night。难点：morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。课前准备师备：光盘、故事课的图片、文具实物。生备：英语书、单词卡片。板书设计Unit 1 School Lesson5/6教学过程与结构复备课Step 1 Revision1Oral practise：出示：pencil 、book、ruler、eraser2Chant nameStep 2 New Lesson1、教师出示一支铅笔：How many pencils ？S：One pencil.（要及时表扬和鼓励.）T：还可以说：a pencil 方法：（1）教师领读（2）学生手拿实物跟读（3）个别说,教师纠正发音（4）分组读、男女读 -适应学习形式（5）替换练习:把pencil分别替换成ruler、backpack、book、pencil、pencilcase（6）学生边说边出示实物（7）教师拿出橡皮时停止，故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser奖励看后回答对的。2、学习the English songGood morning听录音两遍并配着简笔画的小人讲解教师讲解afternoon、evening、night。教师领读教师讲解歌词（注意第三遍时将to you 替换成to+人名）学唱歌曲3、引入：教师做动作表示S;猜出good night ,T:今天，我们的好朋友Bill在和爸爸妈妈说完good night发生了奇怪的事情，他可爱的小狗Lucky做出了许多不可思议的事情，到底是怎么回事呢？Please listen Step 3 Fun time ：1、学生第一次学习故事，教师先教给孩子如何看P8,P9的书。A 观察图片顺序 b 看人物有谁 ：T; what can you see?C what do they do ？他们都干了什么?2、 让学生自己用中文讲讲对故事的理解。教师出示挂图，播放录音T：Whos he/the boy？S：Bill.T：Whos the dog ？S：Lucky.T：What time is it ？S：Night.3、教师出示挂图，播放录音T：What has happened？ What is Lucky doing？听录音，模仿跟读4、教师出示挂图，播放录音T：What does Bill say？听录音，模仿跟读要求学生边说边做动作5、教师出示挂图，播放录音2-3遍（ 要求学生听懂能做出相应动作，教师打乱顺序，要求学生做出相应动作）听录音，模仿跟读小组练习：一名学生说，另一名学生做出相应动作6、教师出示挂图T：What had happened？充分发挥学生的想象T：Who is the girl？What does she say？What does Bill say？（在学生充分发言的基础上，听录音，模仿跟读）7、教师出示挂图T：What does the picture mean？What had happened？8、听录音，完整的复述故事9、选择其中的一幅图片，小组表演Step 4 Homework 听7页第二部分1520分钟 。课堂反思课题： Unit 2 Body Lesson7 课时： 1 教学目标1、学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。2、学习歌曲This is the way。3、通过绘画，进一步巩固所学的词汇。4、学习eye and ear 的复数形式。重点难点重点：五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。难点：1、eye and ear 的复数形式。 2、歌词。课前准备师备：录音机、教学录音磁带、五官组合图片。生备：英语书、单词卡片。板书设计 Unit 2 Body Lesson 7/8 教学过程与结构复备课Step 1 Revision1、Oral practise:good morning pencil.等的问好。2、Review the words and sentences：Show me yourStep 2 New lesson1、学习五官名称单词 师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：Whats this?Yes, its a nose.教师领读nose 学生指着自己的鼻子读教师在黑板上贴上一只嘴T：Whats this?Yes, its a mouth.教师领读mouth学生指着自己的嘴读 强调mouth的读音教师在黑板上贴上一只眼睛T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s教师领读eye and eyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。反复几遍。以同样的方法学习ear and earsT: We put them together.They are a face.Read the new word “face” after the teacher。2、Revise and consolidate：教师说单词，学生边说边做动作。教师做动作，学生说器官名称请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。（ 教师将学生学习中有困难的，找器官画到黑板上，找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。）进一步，教师出示器官图片，说12，123，其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。优胜者奖励Step 3 Learn a songThis is the way 1、欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。2、教授歌词：（学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。）3、学唱歌曲4、分小组演唱5、个别学生表演唱 Step 4Revise and consolidateP11 partB 听录音，找出图中所缺五官，贴上所缺部分。方法：1、小朋友你们看这些图画，他们有什么不一样？ T: 下面老师要播放一录音，你们要根据听到内容帮助把图画画完整好不好？ 2、教师要在投影下示范（1）放录音，听录音 （2）说出所缺部分，想出答案的样子。 （3）动手画在书上然后，按程序带学生做一遍。（教师要强调：做完后要将双手放好坐直。） （4）在投影下核对答案。Step 5 Summary 学习绘制自画像。教师示范， 学生绘画。Step 6Homework 完成绘画课堂反思课题： Unit 2 Body Lesson 9 课时： 1 教学目标1、学习并掌握新单词hand、arm、leg and foot。2、完成P12-13 B Lets do。3、通过复习进一步掌握五官名称。4、学习foot的复数形式feet。重点难点重点：学习并掌握新单词：hand、arm、leg and foot。难点：foot的复数形式feet。课前准备师备：录音机、教学录音磁带。生备：英语书、单词卡片。板书设计 Unit 2 Body Lesson 9hand、arm、leg foot Hands arms legs feet 教学过程与结构复备课Step 1 Revision1、TPR 复习nose、ear、mouth、eye、face2、Sing the English songThis is the way Step 2 new lesson1、学习新单词：hands、arms、legs and feet。教师伸出一只手：Whats this?T：Yes，its a hand.一只手是hand,两只手是hands教师领读hand and hands，用自己的手势解释两者的区别。要求学生边读边做动作。以同样的方法教授arms、legs and feet2、游戏： 教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的法应快。巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，边贴边问：whats This？教师将图片标好号，老师说单词，学生说序号。 Step 3 learn a song 学习歌曲This is the way先整体欣赏一遍，教师问：你们想学这首歌吗？Ss: yes. 方法：(1)学习新单词touch（2）教师教唱（3）听录音跟唱（4）个别学生表演唱3、输出阶段：whatmissing 游戏。进一步巩固所学的单词。4、学习Lets do部分（本部分主要复习巩固前面所学内容） 方法：（1）教师讲解练习要求：在复习了五官词以后，教师给学生做示范动作 带学生做慢动作。 （2）学生边听录音边做 （3）个别学生下命令,全体学生齐做Step 4 Homework1、带橡皮泥。2、听12，13 页的歌曲。课堂反思课题： Unit 2 Body Lesson 10/11 课时： 1 教学目标1、通过复习，进一步巩固所学单词：pencil、ruler、eraser、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、hand。2、通过五官功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）。3、通过学生自己动手制作橡皮泥小狗，培养学生学习英语的兴趣。重点难点重点：复习所学Unit1-2的单词。难点：通过五官功能来深化学生对知识的认识。 课前准备师备：录音机、教学录音磁带、橡皮泥。生备：实物铅笔、尺子、橡皮、橡皮泥。板书设计 Unit 2 Body Lesson 10/11 pencil、ruler、eraser、nose、eye、ear、mouth、face、arm、leg、foot、handStep 1 Revision1、Sing the English song：目的：复习五官名称1、TPR：Touch my hands目的：复习身体各部位名称 Step 2 new lesson 1、认知功能词。教师做动作表达：See, talk , hear , walk , smell教师播放录音，并做动作，学生跟着摹仿。解释歌词：mouth can talk, ears can hear, feet can walk , nose can smell学生模仿熟练后，分解练习。教师：Mouth can. Ss: talk Ears can .Ss：hear带学生将A部分的题作连线。首先教师要示范连线的方法，如何用尺子， 要求直线，等。2、带学生看B部分，学生说一说。3、学习Look say and do部分。（1）本部分是学生第一次的小组合作活动。重点在于让孩子指导小组合作的重要在于：团结，和相互帮助。 为此，有一个小组合作的情景展示。教师和一名学生表演成两个学生在合作制作图形， 老师扮演不能互助，自私的同学。然后再表演能够互助的一组。学生讨论，怎样好？为什么?（2）教师提出任务：两人一组， 将文具摆放成不同样子的作品。要求：小声说话，相互帮助，快速完成，做好示意1.反复播放录音，学生用学具摆成一个小人2.教师检查后，教给学生用语：Whats this? 3.小组成员之间互相说一说，用什么学习用具摆成了身体的什么部位。Whats this? Its the head.4.互相比一比,谁做的最好Step 3 Homework 听P14页Chant 5-10分钟。课堂反思课题： Unit 2 Body Lesson 12 课时： 1 教学目标1、通过复习进一步巩固并掌握五官名称及身体各部分名称。2、培养学生学习英语的兴趣。3、通过五官功能来深化学生对知识的认识（第二层次的学习）。重点难点重点：复习并掌握五官及身体各部分名称。难点：通过五官功能来深化学生对知识的认识。课前准备师备：录音机、教学录音磁带、图片。生备：英语书、单词卡片。板书设计 Unit 2 Body Lesson 12 教学过程与结构复备课Step 1 Revision1、Sing the English song One little face目的：复习五官名称2、Sing the English song Touch my hands目的：复习身体各部分名称为学习新课做好铺垫 Step 2 new lesson引入：今天，我们的好朋友Bill又给我们带来了一位新朋友，让我们老看看他是谁。教师出示图片：This is Bill，and this is his friend. Lets listen what they say?教师播放录音：What do they say？What time is it ？Why？教师领读教师出示图片，播放录音：What does Bill say？Yes，touch your mouth.What would the monkey do?教师领读用同样的方法学习教师出示图片：What would the monkey do？It doesnt know.What does Bill say?请学生试着说一说听录音,模仿跟读完整的听一遍录音,模仿跟读Pair work:选择一组图片做对话,并表演出来.小组演示 Step 3 Homework听本课录音10分钟.课堂反思课题：Unit 3 Animal Lesson 13 课时： 1 教学目标1、学习动物名称：bird、chicken、dog、duck、cat、rabbit。2、完成P18 B Lets play部分。3、掌