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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第八章运动,和力,知识点梳理,知识点1牛顿第一定律,古,人,观,点,人物,观点,备注,亚里士多德,认为力是维持物体运动的原因,通过想象思考,伽利略,认为物体的运动不需要力来维持,通过实验进一步推理,牛顿,一切物体在没有受到力的作用时，总保持,_,状态或,_,状态,实验,假想,推理,牛顿第一定律,静止,匀速直线运动,探究：阻力对物体运动的影响,实验装置,探究方法,_,、转换法,实验过程,使小车从同一高度滑下，其目的是使小车到达水平面时的,_,相同；,在这一实验中，需要改变的是接触面的,_,，做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；,实验中通过观察小车在水平面上运动的,_,来显示阻力对物体运动的影响,控制变量法,速度,粗糙程度,距离,得出结论,平面越光滑，小车运动的距离,_,，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得,_,进行推理,如果运动物体不受力，它将永远做,_,运动,牛顿第一定律,_,物体在,_,时，总保持,_,越长,越慢,匀速直线,一切,没有受到力的作用,静止状态或匀速直线运动状态,知识点2惯性,定义,物体保持原来运动状态不变的性质,理解,惯性是物体的固有,_,，一切物体在任何情况下都有惯性,记忆口诀：物体有惯性，惯性物属性，大小质量定，无,论动与静,惯性,_,力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体,“,具有,”,或,“,由于,”,惯性，而不能说某物体,“,受到,”,或,“,产生,”,了惯性,惯性的大小只与物体的,_,有关，质量大，物体的惯性就,_,，运动状态就不容易改变；惯性大小与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关,利用,如拍打衣服灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等,危害,如大多数的交通事故、绊倒等,属性,不是,质量,大,知识点3二力平衡,1,力的平衡和平衡状态,物体受到几个力作用时，如果保持,_,或,_,状态，我们就说这几个力相互平衡，这时物体处于平衡状态。,静止,匀速直线运动,2二力平衡的条件,定义,物体在受到两个力的作用时，如果能保持,_,状态或,_,状态，称为二力平衡,探究：二力平衡的条件,装置,设计,实验,实验装置如图甲所示，实验中通过改变砝码的,_,来探究二力的大小关系；通过扭转小车松手后观察小车状态，来探究二力是否在,_,静止,匀速直线运动,数量,同一直线上,得出,结论,作用在同一物体上的两个力，如果大小,_,、方向,_,、并且作用在,_,，这两个力就彼此平衡。可巧记为,“,同物、等大、反向、共线,”,八字口诀,实验,改进,建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板，同时增加一把剪刀，便于把一个物体剪成两个物体，探究,“,同物,”,条件；并且把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，降低摩擦力对实验的影响,(,如图乙所示,),应用,已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向；,判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法,相等,相反,同一直线上,知识点4,探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关,探究课题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关,实验装置,探究方法,_,探究过程,测量原理：,_,条件,测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块做,_,，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小,控制变量法,二力平衡,匀速直线运动,得出,结论,滑动摩擦力的大小跟,_,和,_,有关；接触面粗糙程度相同时，压力,_,，摩擦力越大,(,对比甲、乙两图,),；压力一定时，接触面,_,，摩擦力越大,(,对比甲、丙两图,),说明,滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体运动速度大小等无关,实验,改进,实验中匀速拉动木块不好控制，建议如下操作(如图所示：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验,压力,接触面的粗糙程度,越大,越粗糙,知识点5,增大和减小摩擦的方法,目的,方法,实例,增大摩擦,增大,_,擦黑板时用力；皮带松了，拉紧；用力捏车闸刹车,使接触面变,_,结冰的路面撒炉渣灰；鞋底、轮胎刻有花纹；车轮上装防滑链,减小摩擦,减小,_,雪橇用密度小的材料制作,使接触面变,_,冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成水膜，减小摩擦；锁生锈后加铅笔芯粉,变,_,滚动轴承,使接触面,_,加润滑油、气垫船、磁浮列车,压力,粗糙,压力,光滑,滑动为滚动,分离,知识纵横,1惯性与惯性定律(牛顿第一定律)的区别,项目,惯性,惯性定律,(,牛顿第一定律,),区别,惯性是物体本身的一种属性,惯性定律是物体不受力或受平衡力时遵循的运动规律,无论物体是否受力，无论处于何种运动状态，物体都具有惯性,惯性定律的成立是有条件的，即：只有物体在不受力或受平衡力时才成立,2.平衡力与相互作用力的比较,项目,相互作用力,平衡力,(,二力平衡,),相同点,两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上,不,同,点,作用对象,分别作用在两个物体上,同时作用在一个物体上,作用时间,同时产生，同时消失,没有时间关系,力的作用效果,相互作用力作用在不同的物体上，一般产生不同的效果,平衡力作用在同一个物体上，使物体保持平衡状态,典例探究,类型一,惯性和惯性定律(牛顿第一定律),(1),让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的,_,相同。,(2),小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越,_,，这表明小车受到的摩擦力越,_,。由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持,_,运动状态不变。,(3),由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是,_,。,速度,远(或长),小,匀速直线,牛顿第一定律,例,2,下列关于惯性的说法中正确的是,(,),A,火箭升空时速度增大，惯性增大,B,汽车刹车时速度减小，惯性减小,C,宇航员从地球到太空，惯性不变,D,只有静止或匀速运动的物体才有惯性,C,类型二,二力平衡,例,3,泉州,如图所示，下列物体受力示意图中，物体能处于平衡状态的是(),C,类型三,运动与力的关系,例,4,淄博,关于运动和力，以下说法中正确的是(),A,物体不受力作用时，一定保持静止状态,B,速度大小不变的物体，一定不受力的作用,C,做曲线运动的物体，一定受到力的作用,D,只要有力作用在物体上，它的运动状态就一定改变,C,类型四,摩擦力,例,5,齐齐哈尔,小伟要探究,“,滑动摩擦力的大小与什么因素有关,”,，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：,接触面所受的压力大小；,接触面的粗糙程度；,接触面积的大小。,接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想：,(1),实验中小伟应该用弹簧测力计水平,_,拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据,_,的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小。,(2),如果小伟要探究猜想,，他应该选择,_,两幅图所示的实验步骤来操作；根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，,_,，滑动摩擦力越大。,匀速(匀速直线),二力平衡,甲和丙,接触面越粗糙,(3),小伟要探究猜想,，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。他比较甲和丁的实验结果，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论可靠吗？答：,_,。小伟在实验中存在的问题是,_,。,不可靠,没有控制压力大小不变,方法锦集,力的合成,同向共线求合力：,F,合力,F,大,F,小,，,合力与二力同向；,反向共线求合力：,F,合力,F,大,F,小,，,合力与大力同向；,合力的范围：,F,大,F,小,F,合,F,大,F,小,，,合力与大力同向；,研究方法：等效替代法。,热身反馈,D,2,下列有关惯性的说法不正确的是,(,),A,运动员跳远时助跑，利用了惯性,B,司机驾车时系安全带，可以减小惯性,C,自行车停止蹬车后，仍继续前行，是因为人和车,都具有惯性,D,地球由西向东转，人竖直向上跳起来，仍落回原地，是因为人具有惯性,B,C,D,摩擦力,惯性,B,巩固提升,B,A,A,4,(和平区),如图,所示，木块竖立在小车上，,随小车一起以相,(,),A.,木块没有受到小车的摩擦力,B.,木块的运动速度越大，惯性越大,C.,木块对小车的压力与小车对木块的支持,力是一对平衡,力,D.,当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接,触面光滑，木块将向右倾倒,同的速度向右做匀速直线运动，下列分析正确的是,C,D,B,C,B,D,D,D,D,D,物体间力的作用是相互的,物体具有惯性,惯性,减小,远,小,匀速直线,
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