2025-2026年苏教版四年级下册同步课堂练习试题及答案(全册).docx

2025-2026 学年苏教版科学四年级下册
同步课堂练习试题及答案（全册）

目
录
第一单元 冷和热
9 庞大的“家族”。
1 冷热与温度
10 养昆虫
2 热胀冷缩
11 探究昆虫的奥秘
3 水受热以后
第四单元 繁殖
4 水遇冷以后
12 用种子繁殖
第二单元 地球、月球与太阳。
13 用根、茎、叶繁殖。
5 地球
14 动物的繁殖
6 月球
第五单元 生物与环境
7 太阳
15 生物与非生物
8 太阳钟
16 动物的庇护所
17 环境变化以后

苏教版科学四年级下册第一单元 第 1 课《冷热与温度》同步练习

一、填空题。
1. 我们用 来准确测量物体的温度，它是衡量物体冷热程度的工具。
2. 常用的温度计是利用液体 的性质制成的，比如实验室常用的水银温度计、生活中常用的酒精温度计。
3. 温度的常用单位是 ，用符号 表示。
4. 读取温度计示数时，视线要与温度计内液柱的 保持水平，不能俯视或仰视。
5. 当物体吸热时，温度可能会 ；当物体放热时，温度可能会 。
6. 我们用手触摸物体感知冷热时，有时会出现误差，因为手的 会影响判断，所以需要借助温度计进行准确测量。
二、选择题。
1. 下列工具中，不能测量温度的是（ ）。
A. 水银温度计 B. 电子温度计 C. 直尺 D. 体温计
2. 测量室内温度时，温度计应该放在（ ）。
A. 阳光直射的地方 B. 通风且无阳光直射的地方 C. 衣柜里封闭的角落 D. 靠近暖气的地方
3. 关于温度计的使用，下列说法正确的是（ ）。
A. 可以直接用温度计测量开水的温度 B. 测量时，温度计的玻璃泡要完全浸入被测物体中。
C. 读取温度时，温度计可以离开被测物体。 D. 温度计的玻璃泡可以接触容器底
部
4. 我们感觉一杯水 “很热”，这是对水的（ ）的描述。
A. 温度 B. 冷热程度 C. 体积 D. 质量
5. 当温度计的示数从 20℃上升到 30℃时，说明物体的（ ）。
A. 热量减少 B. 冷热程度变高 C. 冷热程度变低 D. 状态发生变化
6. 下列关于温度的说法，错误的是（ ）。
A. 0℃时，水可能是液态也可能是固态。 B. 温度是表示物体冷热程度的物理量
C. 物体的温度越高，所含的热量一定越多。 D. 不同物体的温度可能相同

三、判断题。
1. 用手触摸不同的物体，感觉冷的物体温度一定低。（ ）
2. 温度计的刻度越往上数值越大，说明温度越高。（ ）
3. 测量液体温度时，温度计的玻璃泡只要浸入液体中即可，不需要完全浸没。（ ）
4. 同一杯温水，不同的人触摸可能会有不同的冷热感觉。（ ）
5. 温度为 0℃的物体没有温度。（ ）
6. 我们可以用体温计测量室内空气的温度。（ ）四、简答题。
1. 为什么不能用手直接判断物体的准确温度？请举例说明。

2. 使用温度计测量物体温度时，需要注意哪些事项？

五、实验探究题。
实验名称：探究不同物体的冷热感知与温度的关系。
实验材料：3 个相同的杯子、热水、温水、冷水、温度计。实验步骤：
1. 在第一个杯子中倒入热水，第二个杯子中倒入温水，第三个杯子中倒入冷水；
2. 用温度计分别测量三杯液体的温度，记录下来；
3. 先将左手放入冷水杯中，右手放入热水杯中，停留 30 秒；
4. 再将两只手同时放入温水中，感受两只手的冷热感觉，并记录下来。根据实验内容，回答下列问题：
1. 实验中，测量三杯液体温度时，温度计的正确使用方法是什么？

2. 步骤 4 中，两只手同时放入温水中，为什么会产生不同的冷热感觉？

3. 这个实验说明了什么道理？

参考答案
一、填空题。
1.温度计 2. 热胀冷缩 3. 摄氏度；℃ 。 4. 液面相平 5. 升高；降低。 6. 温
度
二、选择题。
1.C 解析：直尺是测量长度的工具，温度计（包括水银、电子、体温计）均能测量温度，故选 C。
2.B 解析：测量室内温度时，需避免阳光直射、封闭角落、靠近热源等干扰因素，通风且无阳光直射的地方能保证测量准确，故选 B。
3. B 解析：开水温度超过普通温度计量程，直接测量会损坏温度计（A 错误）；测量时玻璃泡需完全浸入被测物体，才能准确测温度（B 正确）；普通温度计离开被测物体后示数会变化，不能离开读数（C 错误）；玻璃泡接触容器底部会受容器温度影响，导致测量不准（D 错误），故选 B。
4. B 解析：“很热” 是对物体冷热程度的主观描述，温度是冷热程度的定量表示，故选 B。
5. B 解析：温度升高说明物体冷热程度变高，热量会增加（A 错误），状态变化需要达到特定温度（如熔化、沸腾），仅温度上升不一定变状态（D 错误），故选 B。
6. C 解析：热量是过程量，不能说物体 “含有热量”，且物体热量多少与质量、比热容等有关，温度高不一定热量多（C 错误）；0℃时水可能是冰水混合物（A 正确），温度的定义就是表示冷热程度（B 正确），不同物体可处于相同温度（如室温下的桌子和椅子）（D 正确），故选 C。
三、判断题。
1. × 解析：手的温度会影响感知，比如冬天触摸金属和木头，金属导热快，感觉更冷，但两者温度可能相同，故判断错误。

2. √ 解析：温度计刻度设计为数值越大温度越高，符合温度计量规则，判断正确。
3. × 解析：温度计玻璃泡需完全浸没在液体中，否则只能测量部分液体温度，导致结果不准确，判断错误。
4. √ 解析：不同人手部温度、对冷热的敏感度不同，触摸同一杯温水可能有不同感觉，判断正确。
5. × 解析：0℃是具体的温度值，所有物体都有温度，判断错误。
6. × 解析：体温计量程为 35℃-42℃，室内温度通常在 0℃-30℃左右，超出体温计测量范围，无法准确测量，判断错误。
四、简答题。
1. 因为手的温度会影响对物体冷热的判断，而且人的触觉不够精确，不能准确感知物体的实际温度。例如：冬天用手触摸室外的木头和金属，金属感觉更冷，但实际上两者温度相同，只是金属导热快，带走手部热量更快；再比如，先把手放入冷水中，再放入温水中，会感觉温水很热，而先把手放入热水中，再放入温水中，会感觉温水很凉。
2. 使用温度计测量时需注意：①测量前要先观察温度计的量程和分度值，选择合适的温度计；②测量时，温度计的玻璃泡要完全浸入被测物体中，不能接触容器壁或容器底部；③待温度计示数稳定后再读数；④读数时，视线要与温度计内液柱的液面相平，普通温度计不能离开被测物体读数。
五、实验探究题。
1. 温度计的正确使用方法：①测量前观察温度计的量程，确保被测液体温度在量程范围内；②将温度计的玻璃泡完全浸入液体中，不接触杯子底部和侧壁；③待温度计示数稳定后再读数；④读数时视线与液柱液面相平，不能将温度计拿出液体外读数。
2. 因为两只手之前所处的环境温度不同，导致触觉感知出现差异。左手先放入冷水，手部温度降低，再放入温水时，温水温度高于手部温度，会感觉热；右手先放入热水，手部温度升高，再放入温水时，温水温度低于手部温度，会感觉凉。
3. 这个实验说明：人的触觉不能准确判断物体的实际温度，容易受之前接触物体温度的影响；要想知道物体的准确温度，必须使用温度计进行测量。
苏教版科学四年级下册第一单元 第 2 课《热胀冷缩》同步练习

一、填空题。
1. 绝大多数物体在受热时体积会 ，遇冷时体积会 ，这种现象叫做
。
2. 液体具有 的性质，生活中利用这一性质制成的常用仪器是 。
3. 气体受热后体积膨胀的程度比液体 ，遇冷收缩的程度也比液体 。
4. 铁路轨道之间留有缝隙，是为了防止铁轨在 时因体积膨胀而相互挤压变形。
5. 冬天往玻璃杯里倒热水时，容易炸裂的原因是玻璃杯内壁先 ，外壁 ，内外收缩不均导致破裂。
6. 我们常用 法观察空气的热胀冷缩，当空气受热时，气球会 ；遇冷时，气球会 。
二、选择题。
1. 下列现象中，不属于热胀冷缩现象的是（ ）。
A. 夏天路面鼓包 B. 冬天水管冻裂 C. 树叶秋天变黄 D. 煮熟的鸡蛋更容易剥
壳
2. 下列物质中，热胀冷缩现象最明显的是（ ）。
A. 水（液态） B. 空气（气态） C. 铁（固态） D. 玻璃（固态）
3. 用热水烫瘪了的乒乓球，乒乓球会重新鼓起来，这是因为（ ）。
A. 乒乓球壳受热膨胀 B. 球内空气受热膨胀 C. 热水进入乒乓球 D. 乒乓球壳
遇冷收缩
4. 下列做法中，利用了物体热胀冷缩性质的是（ ）。
A. 给自行车轮胎打气 B. 用体温计测量体温 C. 把水果放进冰箱保鲜 D. 用绳子捆扎物体
5. 关于水的热胀冷缩，下列说法正确的是（ ）。
A. 水在任何温度下都遵循热胀冷缩规律 B. 水结冰时体积会膨胀，违背了热胀冷缩规律。
C. 水在 4℃以上时遇冷收缩，4℃以下时遇冷膨胀。 D. 水的热胀冷缩现象与其他液体完全相同。
6. 下列实验器材中，不能用来观察热胀冷缩现象的是（ ）。

A. 烧瓶、气球、热水、冷水。 B. 玻璃管、橡皮塞、装有红墨水的小瓶。
C. 刻度尺、铁块、酒精灯、三脚架。 D. 放大镜、树叶、托盘天平。三、判断题。
1. 所有物体都具有热胀冷缩的性质。（ ）
2. 气体的热胀冷缩现象比固体和液体都更明显。（ ）
3. 夏天给自行车轮胎打气时，不能打得太足，是为了防止轮胎内空气受热膨胀而爆胎。（ ）
4. 固体受热时，体积一定会变大；遇冷时，体积一定会变小。（ ）
5. 体温计的玻璃泡和玻璃管之间有一段细弯管，利用了液体热胀冷缩的性质来准确测量体温。（ ）
6. 用酒精灯加热铜球，铜球会膨胀，此时铜球不能通过原来能通过的铁环；冷却后铜球收缩，又能通过铁环，这证明了固体的热胀冷缩。（ ）
四、简答题。
1. 请列举生活中 3 个利用热胀冷缩性质的实例，并简要说明原理。

2. 为什么夏天架设电线时，电线要拉得松一些；而冬天架设电线时，电线要拉得紧一些？请结合热胀冷缩的知识解释。

五、实验探究题。
实验名称：观察水的热胀冷缩现象。
实验材料：带有橡皮塞的小玻璃瓶、细玻璃管、红墨水、热水、冷水、烧杯、记号笔。
实验步骤：
1. 往小玻璃瓶中装满红墨水，用橡皮塞塞紧瓶口，将细玻璃管插入橡皮塞中，确保红墨水能进入玻璃管内，且无漏气现象。
2. 用记号笔在玻璃管内红墨水的液面处做一个标记（标记 A）。

3. 将小玻璃瓶放入盛有热水的烧杯中，静置一段时间，观察玻璃管内红墨水液面的变化，并做新的标记（标记 B）。
4. 取出小玻璃瓶，待其冷却后，放入盛有冷水的烧杯中，静置一段时间，观察玻璃管内红墨水液面的变化，再做新的标记（标记 C）。
根据实验回答问题：
5. 步骤 3 中，将玻璃瓶放入热水后，红墨水液面会向 （上 / 下）移动，这说明水受热时体积 。
6. 步骤 4 中，将玻璃瓶放入冷水后，红墨水液面会向 （上 / 下）移动，这说明水遇冷时体积 。
7. 这个实验证明了水具有 的性质。
8. 实验中使用细玻璃管的目的是什么？

9. 如果实验时玻璃管内的红墨水没有明显变化，可能的原因有哪些？（至少写出 2
点）

参考答案
一、填空题。
1. 膨胀；收缩；热胀冷缩。
2. 热胀冷缩；温度计。
3. 明显；明显。
4. 受热
5. 受热膨胀；未及时受热（或受热较慢）。
6. 气球膨胀收缩；鼓起来；瘪下去。二、选择题。
1.C 解析：夏天路面鼓包是固体受热膨胀，冬天水管冻裂是水结冰体积膨胀（属于特殊的热胀冷缩相关现象），煮熟的鸡蛋更容易剥壳是蛋壳和蛋白受热膨胀程度不

同，而树叶秋天变黄是植物的生命现象，与热胀冷缩无关，故选 C。
2.B 解析：根据课本知识，气体分子间距离大，受热后分子运动更剧烈，体积膨胀程度比液体和固体更明显，故选 B。
3. B 解析：瘪了的乒乓球内有空气，用热水烫时，球内空气受热膨胀，推动乒乓球壳恢复原状，并非乒乓球壳本身膨胀或热水进入，故选 B。
4. B 解析：体温计是利用液体（水银）的热胀冷缩性质，温度变化时水银柱上升或下降来测量体温；给自行车打气是利用气体压强，冰箱保鲜是抑制微生物生长，捆扎物体是利用绳子的固定作用，均与热胀冷缩无关，故选 B。
5. C 解析：课本中提到水的热胀冷缩有特殊性，4℃以上遵循热胀冷缩规律，4℃以下遇冷会膨胀，结冰时体积膨胀，并非任何温度都遵循，也不是与其他液体完全相同，故选 C。
6. D 解析：A 选项可观察气体热胀冷缩，B 选项可观察液体热胀冷缩，C 选项可观察固体热胀冷缩；D 选项中放大镜、树叶、托盘天平无法直接观察热胀冷缩现象，托盘天平用于测量质量，故选 D。
三、判断题。
1. × 解析：并非所有物体都有热胀冷缩性质，例如水在 4℃以下遇冷会膨胀，还有某些特殊材料（如锑、铋）受热时体积会收缩，故题干错误。
2. √ 解析：课本明确说明气体的热胀冷缩现象比固体和液体更明显，因为气体分子间作用力小，受热后运动更剧烈，体积变化更显著，故题干正确。
3. √ 解析：夏天温度高，轮胎内空气受热会膨胀，若打得太足，内部压强过大容易爆胎，这是利用热胀冷缩知识的正确做法，故题干正确。
4. × 解析：大多数固体遵循热胀冷缩，但存在特殊情况，如锑、铋等金属受热时体积会收缩，遇冷时体积会膨胀，并非绝对 “一定”，故题干错误。
5. √ 解析：体温计的细弯管能阻止玻璃管内的水银在温度降低时自动回流，正是利用水银（液体）热胀冷缩的性质，确保测量后能准确读取体温，故题干正确。
6. √ 解析：该实验是课本中证明固体热胀冷缩的经典实验，铜球受热膨胀无法通过铁环，冷却收缩后能通过，直接验证了固体的热胀冷缩性质，故题干正确。
四、简答题。

1. 示例：① 温度计：利用液体（如水银、酒精）热胀冷缩的性质，温度升高时液体膨胀，液柱上升；温度降低时液体收缩，液柱下降，从而显示温度。② 铁路轨道留缝隙：铁轨是固体，受热时体积会膨胀，留缝隙可避免铁轨相互挤压变形；遇冷时体积收缩，缝隙可防止铁轨断裂。③ 瓶盖打不开时用热水烫：瓶盖受热后体积膨胀，与瓶子的贴合度降低，更容易打开，利用了固体的热胀冷缩性质。
2. 夏天温度高，电线（固体）受热会膨胀，如果拉得太紧，膨胀后会被拉断；冬天温度低，电线遇冷会收缩，如果拉得太松，收缩后电线会下垂过多，影响通行和安全。所以夏天架设电线要拉松一些，给膨胀留有余地；冬天要拉紧一些，避免收缩后下垂，这是根据固体热胀冷缩的性质合理安排的。
五、实验探究题。
1. 上；膨胀。
2. 下；收缩。
3. 热胀冷缩。
4. 细玻璃管的横截面积小，水的体积变化时，液面的高度变化会更明显，便于观察到细微的体积变化（放大实验现象）。
可能的原因：① 小玻璃瓶或橡皮塞漏气，导致部分气体进入或溢出，影响液面变化；② 细玻璃管插入过浅或过深，未准确接触红墨水；③ 热水温度不够高或冷水温度不够低，水的体积变化不明显；④ 红墨水装得不满，瓶内有空气，影响实验效果。
苏教版科学四年级下册第一单元 第 3 课《水受热以后》同步练习

一、填空题。
1. 水受热时体积会 ，遇冷时体积会 ，这种现象叫做水的 。
2. 我们常用的温度计是利用液体 的性质制成的，实验室常用的液体温度计内装的液体是 或 。
3. 水在加热过程中，温度会逐渐升高，当温度达到 ℃时，水会开始沸腾，沸腾时水的温度 。
4. 水沸腾后，继续加热，水面会出现大量 ，这些是水变成 后形成的。
5. 烧水时，水壶里的水不能装得太满，是因为水受热后 ，容易溢出发生危险。

6. 生活中，夏天路面会向上拱起，是因为路面材料受热后 ，体积变大导致的。二、选择题。
1. 下列现象中，属于水的热胀冷缩现象的是（ ）。
A. 冬天湖面结冰后体积变大
B. 烧水时水壶里的水逐渐变少
C. 装满水的矿泉水瓶受热后瓶盖被顶起
D. 把冰块放在手里，冰块慢慢融化。
2. 水沸腾时的温度是（ ）
A. 0℃ B. 50℃ C. 100℃ D. 不确定
3. 温度计的正确使用方法是（ ）
A. 温度计的玻璃泡可以接触容器底部
B. 温度计的玻璃泡要完全浸入被测液体中
C. 读数时可以把温度计从液体中拿出来
D. 视线可以斜着看温度计的刻度
4. 水受热后，下列说法正确的是（ ）。
A. 质量变大 B. 体积变大 C. 密度变大 D. 状态一定改变
5. 下列物品中，没有利用热胀冷缩原理的是（ ）。
A. 体温计 B. 伸缩式晾衣架 C. 固定在墙上的木板 D. 汽车轮胎
6. 水沸腾后，继续加热，水的温度会（ ）。
A. 继续升高 B. 保持不变 C. 逐渐降低 D. 先升高后降低三、判断题。
1. 水只有受热时会膨胀，遇冷时不会收缩。（ ）
2. 所有液体都具有热胀冷缩的性质。（ ）
3. 用温度计测量水温时，玻璃泡必须完全浸没在水中，不能碰到容器壁和容器底。
（ ）
4. 水沸腾时，会产生大量气泡，气泡上升过程中会逐渐变大。（ ）
5. 烧水时，水的温度一直会持续升高，直到水烧干。（ ）
6. 夏天给自行车轮胎打气不能打得太足，是为了防止轮胎因受热膨胀而爆胎。（ ）

四、简答题。
1. 请简要说明水受热后会发生哪些变化？

2. 生活中哪些现象利用了液体的热胀冷缩原理？请举 2 个例子并简要解释。

五、实验探究题。
实验名称：探究水受热时的体积变化。
实验材料：平底烧瓶、玻璃管、橡胶塞、烧杯、热水、冷水、红墨水、记号笔。实验步骤：
1. 在平底烧瓶中加入适量水，滴入 2-3 滴红墨水，摇匀，使水变成红色（便于观察）。
2. 用橡胶塞将烧瓶瓶口密封，插入玻璃管，确保玻璃管下端浸入水中，且装置不漏气。
3. 用记号笔在玻璃管上标记出此时水面的位置（标记为 A 点）。
4. 将烧瓶放入盛有热水的烧杯中，观察玻璃管内水面的变化，并标记新的位置（标记为 B 点）。
5. 取出烧瓶，待其冷却后放入盛有冷水的烧杯中，观察玻璃管内水面的变化，标记位置（标记为 C 点）。
根据实验回答问题：
1. 当把烧瓶放入热水中时，玻璃管内的水面会向 （上 / 下）移动，这说明水受热后体积 （变大 / 变小）。
2. 当把烧瓶放入冷水中时，玻璃管内的水面会向 （上 / 下）移动，这说明水遇冷后体积 （变大 / 变小）。
3. 这个实验验证了水的什么性质？

3. 实验中，在水中加入红墨水的目的是什么？

4. 如果实验装置漏气，会对实验结果产生什么影响？

参考答案
一、填空题。
1. 膨胀；收缩；热胀冷缩。
2. 热胀冷缩；水银；酒精。
3. 100；保持不变。
4. 气泡；水蒸气。
5. 体积膨胀
6. 热胀冷缩 二、选择题。
1.C 解析：选项 A 是水结冰（状态变化）导致体积变大，并非热胀冷缩；选项 B是水蒸发变少，与热胀冷缩无关；选项 C 是矿泉水瓶内的水受热膨胀，顶起瓶盖，属于热胀冷缩现象；选项 D 是冰融化（状态变化），不符合题意。
2.C 解析：在标准大气压下，水的沸点是 100℃，这是课本明确知识点，因此正确答案为 C。
3. B 解析：温度计使用时，玻璃泡不能接触容器底和壁（A 错误），要完全浸入被测液体（B 正确），读数时不能拿出液体（C 错误），视线要与刻度线相平（D 错误）。
4. B 解析：水受热后质量不变（A 错误），体积会膨胀变大（B 正确），密度会变小（C 错误），状态不一定改变（如未沸腾时仍为液态，D 错误）。
5. C 解析：体温计利用水银热胀冷缩测温（A 利用）；伸缩式晾衣架利用材料热胀冷缩调节长度（B 利用）；固定在墙上的木板若未留伸缩缝，受热可能拱起，其固

定方式未利用热胀冷缩（C 未利用）；汽车轮胎充气时预留空间，防止受热膨胀爆胎
（D 间接利用）。
6. B 解析：水沸腾时达到沸点，继续加热，热量用于水的汽化，温度保持 100℃不变（课本核心知识点），故选 B。
三、判断题。
1. × 解析：水具有热胀冷缩性质，受热膨胀、遇冷收缩，题干否定遇冷收缩的特点，错误。
2. × 解析：大多数液体具有热胀冷缩性质，但并非所有（如 0-4℃的水会反常膨胀），题干 “所有” 表述绝对，错误。
3. √ 解析：这是温度计测量水温的正确操作要求，避免容器壁 / 底温度影响测量结果，符合课本知识点，正确。
4. √ 解析：水沸腾时，底部产生的水蒸气气泡上升过程中，受到的水压减小，同时周围水不断汽化加入，气泡会逐渐变大，符合实验现象，正确。
5. × 解析：水加热到 100℃时会沸腾，沸腾后温度保持不变，并非一直升高，题干错误。
6. √ 解析：夏天温度高，轮胎内的空气受热膨胀，若打气太足，体积膨胀受限会导致压强过大，容易爆胎，符合热胀冷缩的应用场景，正确。
四、简答题。
1. 答：水受热后会发生两方面变化：①体积变化：水受热体积会膨胀（热胀冷缩性质）；②温度和状态变化：温度逐渐升高，当达到 100℃（标准大气压）时会沸腾，沸腾时水会变成水蒸气（汽化现象），且温度保持不变。
2. 答：例子 1：体温计。体温计内装有水银，当测量体温时，水银受热膨胀，液柱上升，通过液柱位置显示体温，利用了液体热胀冷缩原理；例子 2：热水瓶塞难拔出。热水瓶内装入热水后，瓶内空气受热膨胀，部分空气排出，盖紧瓶塞后，冷却时瓶内空气收缩，压强变小，外界大气压将瓶塞压紧，难拔出，间接利用了气体热胀冷缩（延伸液体相关应用，符合课本拓展知识点）；或例子 2：饮料瓶的预留空间，饮料瓶未装满饮料，是为了防止饮料受热膨胀溢出，利用了液体热胀冷缩原理。
五、实验探究题。

1. 上；变大。
2. 下；变小。
3. 答：验证了水具有热胀冷缩的性质（受热体积膨胀，遇冷体积收缩）。
4. 答：使水变成红色，便于清晰观察玻璃管内水面的位置变化，让实验现象更明显。
5. 答：如果装置漏气，当烧瓶放入热水中时，部分受热膨胀的水或空气会从漏气处溢出，导致玻璃管内水面上升不明显；放入冷水中时，外界空气会进入装置，导致水面下降不明显，无法准确观察到水的体积变化，影响实验结论的得出。
苏教版科学四年级下册第一单元 第 4 课《水遇冷以后》同步练习

一、填空题。
1. 水在（ ）℃时会开始结冰，这个过程叫做（ ），水结冰后体积会（ ）。
2. 冰是（ ）态的水，冰在融化过程中需要吸收（ ）。
3. 冬天湖面结冰后，冰层下的水依然能保持液态，这是因为水结冰时会（ ）热量，同时冰层能起到（ ）作用。
4. 生活中，将装满水的玻璃瓶放入冰箱冷冻室，容易发生破裂，这是因为水结冰后
（ ）变大导致的。
5. 冰融化成水的过程中，温度会保持在（ ）℃左右，直到冰完全融化。
6. 水和冰是同一种物质的不同（ ），它们的本质都是（ ）。二、选择题。
1. 水结冰的必要条件是（ ）。
A. 温度达到 0℃且继续放热
B. 温度低于 0℃即可
C. 温度达到 0℃且吸收热量
D. 任何温度下都能结冰
2. 下列现象中，属于水的凝固现象的是（ ）。
A. 春天冰雪融化
B. 夏天冰棍周围冒 “白气”。
C. 冬天河水结冰

D. 秋天草叶上出现露珠
3. 水结冰后体积变化的特点是（ ）
A. 体积变小
B. 体积变大
C. 体积不变
D. 无法确定
4. 冰融化成水的过程中，下列说法正确的是（ ）。
A. 温度持续升高
B. 温度保持不变
C. 温度持续降低
D. 温度先升高后降低
5. 冬天，室外的水缸容易被冻裂，主要原因是（ ）。
A. 水缸本身遇冷收缩
B. 水结冰后体积膨胀
C. 水缸被冻住后变脆
D. 水蒸发后体积变小
6. 下列方法中，能加快冰融化速度的是（ ）。
A. 放在冰箱冷冻室
B. 放在阴凉通风处
C. 放在温暖的室内
D. 用毛巾包裹起来三、判断题。
1. 水结冰后，形态从液态变成了固态。（ ）
2. 水结冰的过程中，需要吸收热量。（ ）
3. 冰融化成水后，体积会变大。（ ）
4.0℃时，水和冰可以同时存在。（ ）
5. 冬天戴眼镜的人进入温暖的房间，镜片上出现的小水珠，是水凝固形成的。（ ）
6. 水结冰后，依然是同一种物质。（ ）

四、简答题。
1. 请简要说明水结冰的过程以及冰的主要特点。

2. 为什么冬天装满水的水管容易冻裂？请结合水结冰后的特性解释。

五、实验探究题。
实验名称：探究水结冰后的体积变化。
实验材料：透明玻璃瓶、水、记号笔、冰箱冷冻室。实验步骤：
1. 向透明玻璃瓶中装入约三分之二的水，用记号笔在瓶壁上标记出水面的位置。
2. 将装有水的玻璃瓶小心放入冰箱冷冻室，静置一段时间，直到瓶内的水完全结冰。
3. 取出玻璃瓶，观察冰面的位置与之前标记的水面位置有什么不同。
4. 记录实验现象，并分析原因。请回答：
（1） 实验中观察到的现象是什么？

（2） 产生这一现象的原因是什么？

（3） 这个实验现象能解释生活中的哪些现象？请举一个例子说明。

参考答案
一、填空题。

1.0；凝固；变大。
2. 固；热量。
3. 释放；保温。
4. 体积
5.0
6.状态；水（H₂O）。二、选择题。
1.A 解析：水结冰的条件是温度达到 0℃，并且需要继续向外界释放热量，缺少任何一个条件都无法结冰，所以 A 正确，B、C、D 错误。
2.C 解析：凝固是液态变成固态的过程，冬天河水结冰是水从液态变成固态，属于凝固；A 是融化，B、D 是液化，所以 C 正确。
3. B 解析：水结冰后分子排列方式改变，体积会变大，这是水的特殊性质，所以 B
正确，A、C、D 错误。
4. B 解析：冰融化过程中，虽然吸收热量，但温度会保持在 0℃不变，直到完全融化后温度才会升高，所以 B 正确，A、C、D 错误。
5. B 解析：水缸冻裂的主要原因是水结冰后体积膨胀，对水缸产生向外的压力，导致水缸破裂，所以 B 正确，A、C、D 错误。
6. C 解析：冰融化需要吸收热量，放在温暖的室内能提供更多热量，加快融化；A 会减慢融化，B、D 融化速度较慢，所以 C 正确。
三、判断题。
1. √ 解析：水是液态，结冰后变成固态的冰，形态发生了从液态到固态的变化，说法正确。
2. × 解析：水结冰是凝固过程，凝固需要释放热量，而不是吸收热量，说法错误。
3. × 解析：冰融化成水后，体积会变小，因为水结冰体积变大，反之融化后体积缩小，说法错误。
4. √ 解析：0℃是水的凝固点（也是冰的熔点），此时水可能处于液态、固态或固液共存状态，所以水和冰可以同时存在，说法正确。
5. × 解析：镜片上的小水珠是室内温暖的水蒸气遇冷液化形成的，不是水凝固，

凝固是液态变固态，说法错误。
6. √ 解析：冰和水的本质都是 H₂O，只是状态不同，属于同一种物质，说法正确。四、简答题。
1. 水结冰的过程：当水的温度下降到 0℃且继续放热时，水的形态会从液态逐渐变成固态，这个过程叫做凝固。冰的主要特点：冰是透明的固态物质，密度比水小，体积比同质量的水大，冰在 0℃时会开始融化，融化时需要吸收热量。
2. 冬天装满水的水管容易冻裂，是因为水具有特殊性质：水结冰后体积会变大。当水管内的水完全结冰时，体积膨胀会对水管内壁产生巨大的压力，而冬天的水管材质较脆，无法承受这种压力，就会导致水管破裂。
五、实验探究题。
（1） 实验现象：冰面的位置比之前标记的水面位置高。
（2） 产生原因：水结冰后体积会膨胀，所以冰面会高于原来的水面。
（3） 生活中的例子：冬天室外的水缸、太阳能水管容易被冻裂；冬天路面结冰后，路面可能会出现凸起等。（举一个合理例子即可）
苏教版科学四年级下册第二单元 第 5 课《地球》同步练习

一、填空题。
1. 地球是一个两极略扁、赤道略鼓的 体，它的赤道半径约 千米。
2. 地球围绕 自转，自转一周大约需要 小时，自转方向是
（填 “自西向东” 或 “自东向西”）。
3. 地球表面分为 和 两大部分，其中海洋面积约占地球表面积的 %。
4. 科学家通过 、 等现象，证明地球是一个球体。
5. 地球的 运动形成了昼夜交替现象， 运动形成了四季变化现象。
6. 我们生活在地球的 表面，地球内部从外到内分为地壳、 和地核三个圈层。

二、选择题。
1. 下列现象中，能证明地球是球体的是（ ）。
A. 地面是平的 B. 海边看远处驶来的船，先看到桅杆后看到船身。
C. 太阳东升西落 D. 月亮是圆形的
2. 地球自转一周的时间大约是（ ）
A. 12 小时 B. 24 小时 C. 30 天 D. 365 天
3. 地球表面海洋面积与陆地面积的比例大致是（ ）
A. 七分海洋，三分陆地。 B. 五分海洋，五分陆地。
C. 三分海洋，七分陆地。 D. 四分海洋，六分陆地。
4. 地球围绕太阳公转的方向是（ ）
A. 自东向西 B. 自西向东 C. 顺时针 D. 逆时针
5. 下列关于地球内部结构的说法，正确的是（ ）。
A. 地球内部都是固体 B. 地壳是最厚的圈层
C. 地核位于地球最中心 D. 地幔位于地壳和地核之间
6. 昼夜交替现象产生的主要原因是（ ）
A. 地球公转 B. 地球自转 C. 太阳运动 D. 月亮运动三、判断题。
1. 地球是一个标准的球体。（ ）
2. 地球自转的方向与公转的方向相同，都是自西向东。（ ）
3. 地球表面的陆地面积比海洋面积大。（ ）
4. 地球的地核部分主要由岩石组成。（ ）
5. 傅科摆实验证明了地球在自转。（ ）
6. 四季变化是地球自转引起的。（ ）四、简答题。
1. 请列举两个能证明地球是球体的实例。

2. 地球自转和公转分别会产生哪些自然现象？

五、实验探究题。
实验名称：模拟地球自转与昼夜交替。实验材料：地球仪、手电筒、小贴纸。实验步骤：
1. 在地球仪上找到自己所在的城市，贴上小贴纸作为标记。
2. 将手电筒打开，水平照射地球仪，模拟太阳的光照。
3. 保持手电筒位置不变，缓慢地自西向东转动地球仪，观察小贴纸所在城市的明暗变化。
根据实验回答下列问题：
1. 实验中，手电筒模拟的是什么？地球仪模拟的是什么？

2. 转动地球仪时，小贴纸所在城市出现 “亮” 和 “暗” 的交替，这模拟了自然界中的什么现象？

3. 结合实验现象，说明昼夜交替现象产生的原因。

参考答案及解析一、填空题。
1. 球；6378。
2. 地轴；24；自西向东。
3. 海洋；陆地；71。
4. 海边观船；月食（或傅科摆实验等，合理即可）。
5. 自转；公转。

6. 表面；地幔。二、选择题。
1.B 解析：海边看远处船只先见桅杆后见船身，是因为地球是球体，视线被球面阻挡导致；A 选项说明地面局部平坦，不能证明地球是球体；C 选项是地球自转的结果；D 选项月亮的形状与地球形状无关。
2.B 解析：地球自转一周的时间约为 24 小时，也就是一天，这是昼夜交替的周期。
3.A 解析：地球表面海洋面积约占 71%，陆地面积约占 29%，因此呈现 “七分海洋，三分陆地” 的特点。
4. B 解析：地球围绕太阳公转的方向是自西向东，与自转方向一致。
5. D 解析：地球内部地幔位于地壳和地核之间；A 选项地核外核可能为液态；B 选项地核是最厚的圈层；C 选项地核位于地球最中心，但 D 选项表述更准确全面。
6. B 解析：地球自转导致地球上不同地区轮流被太阳照射，从而产生昼夜交替现象；公转产生四季变化。
三、判断题。
1. × 解析：地球不是标准球体，而是两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。
2. √ 解析：地球自转和公转的方向都是自西向东，只是周期不同。
3. × 解析：地球表面海洋面积（71%）远大于陆地面积（29%）。
4. × 解析：地核主要由铁和镍组成，地壳和地幔主要由岩石组成。
5. √ 解析：傅科摆通过摆动方向的偏转，直接证明了地球在自转。
6. × 解析：四季变化是地球围绕太阳公转引起的，自转产生昼夜交替。四、简答题。
1. 示例：①海边观察远处驶来的船，先看到桅杆，后看到船身；②月食时，地球在月球上的投影是圆形；③乘坐飞机绕地球飞行，能回到出发地。（答出两点即可）
2. 地球自转产生的现象：昼夜交替、太阳东升西落；地球公转产生的现象：四季变化、昼夜长短变化。
五、实验探究题。
1. 手电筒模拟太阳；地球仪模拟地球。

2. 模拟了自然界中的昼夜交替现象。
3. 原因：地球围绕地轴自西向东自转，太阳只能照亮地球的一半（昼半球），另一半处于黑暗中（夜半球）。随着地球的自转，地球上的不同地区会轮流进入昼半球和夜半球，从而产生昼夜交替现象。
苏教版科学四年级下册第二单元 第 6 课《月球》同步练习

一、填空题。
1. 月球是地球唯一的 ，它围绕地球 方向运行。
2. 月球的直径约为地球的 ，质量约为地球的 ，引力约为地球的 。
3. 月球表面最显著的特征是布满了 ，这是由 撞击形成的。
4. 我们看到月球明亮的部分是它反射 的光，月球本身 发光。
5. 月球围绕地球公转一周的时间约为 天，古人所说的 “月有阴晴圆缺”，指的是 的变化。
6. 月球上没有 和 ，昼夜温差 ，不适合人类居住。二、选择题。
1. 下列关于月球的说法，正确的是（ ）。
A. 月球是太阳系中最大的卫星
B. 月球围绕太阳公转
C. 月球上没有空气和水
D. 月球的引力比地球大
2. 月球表面的环形山形成的主要原因是（ ）
A. 月球上的火山喷发
B. 流星体撞击月球表面
C. 月球板块运动
D. 月球上的地震
3. 我们看到月球 “发光”，其实是（ ）。
A. 月球自身发出的光
B. 月球反射太阳的光

C. 月球反射地球的光
D. 月球内部的能量释放
4. 月球围绕地球公转一周的时间大约是（ ）
A. 1 天
B. 1 个月
C. 1 年
D. 12 年
5. 下列现象与月球无关的是（ ）
A. 潮汐现象
B. 月食现象
C. 日食现象
D. 彩虹现象
6. 关于月球的引力，下列说法正确的是（ ）。
A. 月球引力与地球引力相同
B. 月球引力比地球引力大
C. 月球引力比地球引力小
D. 月球没有引力三、判断题。
1. 月球是地球唯一的天然卫星。（ ）
2. 月球本身会发光，所以我们晚上能看到它。（ ）
3. 月球表面的环形山大小不一、形状各异。（ ）
4. 月球围绕地球公转的方向是自东向西。（ ）
5. 月球上有充足的氧气，适合人类居住。（ ）
6. 月相变化是由于月球围绕地球公转形成的。（ ）四、简答题。
1. 简要说明月球表面环形山的形成原因。

2. 为什么月球上不适合人类居住？请至少说出两个理由。

五、实验探究题。
实验名称：模拟月球上环形山的形成。
实验材料：沙盘、大小不同的石子、小钢球、直尺。实验步骤：