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目 录
01 考点、考向、考法：
理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度
02 常考点背记：
梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点
主题 16 常考点一句话背记（世界史）
01 世界古代史
主题线索：多元文化，辉煌共生
阶段特征：
总体发展特征：奴隶社会→封建社会两大阶段：上古时期、中古时期
两大文明：大河文明（四大文明古国）、海洋文明（古希腊文明与古罗马文明） 两种文明交流方式：暴力冲突（战争）、和平交流
三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教
五大帝国：亚历山大帝国、罗马帝国、查理曼帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国
专题 01 古代亚非欧文明
【考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度
课标要求
对应考点
重点考向
考法/角度
1．初步了解原始社会时期
的人类活动；
古代亚非
考向一 古代埃及
考法 1
考法 2
金字塔（考查重点）
古埃及文明成就
2．通过金字塔、《汉谟拉
比法典》，以及种姓制度和
文明
考向二 古代两河流
域
考法 1
考法 2
汉谟拉比法典（考查重点）
古代两河流域文明成就
佛教的创立，了解亚非古代
考向三 古代印度
考法 1
种姓制度（考查重点）
1
文明及其传播。
考法 2 佛教
考法 3 读地图，认识大河文明特征（考查重点）
1. 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国；
2. 了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。
古代欧洲文明
考向一 希腊城邦和亚历山大帝国
考法 1 希腊城邦；
考法 2 希腊民主政治；（考查重点）
考法 3 亚历山大帝国
考向二 罗马城邦和罗马帝国
考法 1 罗马城邦；
考法 2 罗马共和国；（考查重点）
考法 3 罗马帝国的兴衰（考查重点）；
考法 4 读地图，认识海洋文明的特征。
考向三 希腊罗马古典文化
考法 1 文学和雕塑
考法 2 建筑艺术
考法 3 哲学和法学
考法 4 儒略历
【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点
第 1 课 古代埃及
1. 北非文明的发源地、被誉为？尼罗河流域；“尼罗河的赠礼”。
2. 古埃及经历了哪几个时代？谁统治时期成为地跨亚非的军事帝国？政治制度？
古王国、中王国和新王国时代；新王国时代的图特摩斯三世统治时期；奴隶制君主专制。
3. 吞并与占领古埃及的国家：波斯、亚历山大帝国和罗马帝国。
4. 古埃及文明在天文学、文字、医学和建筑的成就。
①天文学：太阳历；②文字：象形文字；③医学：木乃伊；④建筑：金字塔、狮身人面像。
5. 金字塔有何功能？最大的金字塔是什么？金字塔越修越小说明了什么问题？ 法老的陵墓；胡夫金字塔；反映了古埃及王权的逐渐衰落。
6. 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。另一方面，金字塔的修建给古埃及人民带来了无尽的苦难，是古埃及人民遭受残酷剥削和压迫的历史见证。
第 2 课 古代两河流域
1. 古代两河流域指什么？被称为什么？所处地理位置？
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流域：幼发拉底河和底格里斯河；称为：美索不达米亚平原；地理位置：亚洲西部。
2. 古代两河流域的文明成就：
①文字：苏美尔发明了楔形文字；
②历法：根据月亮盈亏制定了阴历和星期制度；
③数学：两河流域人发明了 60 进位制；
④法律：古巴比伦《汉谟拉比法典》，刻在黑色玄武石柱上；
⑤建筑：空中花园。
3. 古巴比伦发源的大河是什么？大致相当于今天的哪个国家？两河流域；伊拉克。
4. 两河流域何时出现了以城市为中心的小国？何时实现了初步统一？在谁统治时期建立了统一、强大的奴隶制国家？前 3500 年；前 24 世纪；汉谟拉比。
5. 汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》治理国家，《汉谟拉比法典》石柱上的图案象征君权神授，《汉谟拉比法典》的实质是维护奴隶主阶级统治的工具。
6. 《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；维护奴隶主阶级利益；是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。但是该法典只维护奴隶主阶级的利益，广大民众得不到公正待遇。
7. 古巴比伦的社会特点：①严格的社会等级：分为拥有公民权自由民、无公民权的自由民、奴隶三个严格的社会等级。②奴隶制度发达：家庭奴隶制度是古巴比伦的一大特征。男性家长对奴隶有生杀予夺之权， 对妻子儿女有绝对的权威。③商品经济活跃。
第 3 课 古代印度
1. 文明初现：公元前 23—前 18 世纪，早期文明有哈拉帕和摩亨佐·达罗。
2. 文明再现：公元前 1500 年左右，中亚的雅利安人入侵，建立许多小国。
3. 文明鼎盛：孔雀王朝基本实现统一，农业和工商业比较繁荣。
45．古代印度所处的地理位置？古代印度文明最早出现于哪里？（1）地理位置：亚洲南部；（2）印度河流域；
5. 文明代表：种姓制度（实质：严格的社会等级制度，维护奴隶主的利益）
6. 种姓制度，分四个等级；第一等级是婆罗门，掌管祭祀——祭司；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力——国王（例如：阿育王属于刹帝利）、武士和官吏；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业； 第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在四个等级之外，还有贱民。
7. 古代印度的国王虽然掌管国家军事和行政大权，但属于种姓制度中的第二等级刹帝利；掌管祭祀的僧侣贵族属于第一等级婆罗门，他们都是特权等级。
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8. 印度种姓制度特点：等级制度十分严格，各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。种姓制度严重阻碍印度社会的进步，至今仍存在消极影响。9．佛教创建的时间、创立人、地点：公元前 6 世纪；乔达摩·悉达多（释迦牟尼）；古印度。
10. 佛教的教义：提出“众生平等”，宣扬“忍耐顺从”。
11. 佛教的传播：公元前 3 世纪后开始传播；传到中国的时间及路径：前 1 世纪（西汉末年）；经丝绸之
4
路传到中国。
第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国
1. 古希腊文明的历史地位如何？
西方文明（欧洲文明）的发源地（摇篮）。
2. 古代希腊地理范围：大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。
3. 地理特点：希腊半岛是古代希腊的主体，其地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小， 耕地十分有限。
4. 希腊文明的发源地：爱琴海地区。爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。迈锡尼文明后来中断，希腊进入相对落后的荷马时代。
5. 城邦时代：公元前 8 世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。最大的城邦斯巴达， 著名的还有雅典。
6. 说出希腊城邦居民的分类、参与统治权利的居民是谁？ 公民和非公民；本邦内的成年男性公民。
7. 雅典民主政治的高峰是什么时候？是在谁主政时期？全盛时期的雅典被称为什么？
（1） 公元前 5 世纪中后期；（2）伯里克利；（3）全希腊的学校。
8. 雅典民主政治的具体表现及其实质是什么？
表现：①公职人员从全体公民中抽签产生；②最高权利机构：公民大会，有立法、司法等职能；③建立津贴制度；④外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利
实质：是建立在奴隶制基础上，少数人的民主。（奴隶制民主政治）
9. 伯里克利最大的功绩是推动了雅典民主政治的发展，使奴隶制民主政治发展到顶峰，但他又是奴隶主阶级的代表，其民主政治为奴隶主阶级服务。
10. 雅典民主属于直接民主；雅典民主政治的特点：①人民主权；②轮番而治；③法律至上；
11. 亚历山大帝国的前身是？兴起时间是什么？亚历山大帝国强盛时期的疆域四至。希腊北部的马其顿；时间：公元前 4 世纪；
地跨欧亚非三洲；西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及。
12. 亚历山大东征最大的影响是什么？
消极：亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的财富；
积极：促进了东西方文化的大交汇，传播了希腊文化，开启了希腊化时代，同时也接受了东方文化的影响； 加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。
第 5 课 罗马城邦和罗马帝国
1. 罗马城邦：公元前 1000 年左右，兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
2. 公元前 509 年，罗马共和国建立。
3. 罗马共和国统治概况：①政治：元老院掌握国家统治的决策权，执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关；保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。②法律：公元前 450 年左右，罗马颁布了成文法《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
4. 罗马共和国的扩张：公元前 3 世纪初，罗马征服了意大利半岛→通过三次布匿战争，灭掉迦太基，控制
西地中海地区→公元前 2 世纪，征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。
5. 罗马共和国的衰落：公元前 73 年，斯巴达克发动奴隶起义。起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马共和国的统治。
6. 罗马帝国：公元前 49 年，凯撒夺取政权，但不久被谋杀。公元前 27 年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马帝国。
7. 罗马帝国）扩张：2 世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
8. 罗马帝国衰亡：3 世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机（实质是奴隶制危机）；375 年，日耳曼人大举侵入罗马帝国；4 世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国；476 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
第6课 希腊罗马古典文化
1. 希腊神话的特点是：特点是“神人同形同性”。
2. 古希腊文学成就？《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。
3. 古希腊雕塑艺术成就：奥林匹克神庙中的宙斯像（古代世界七大奇迹之一）；《掷铁饼者》（体现了运动员肌肉健美）。
4. 希腊建筑的特点和代表分别是什么？
特点：希腊建筑艺术主要体现在神庙，神庙四周廊柱环绕，柱身有粗有细。
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成就（典型代表）：雅典帕特农神庙
5. 罗马建筑的特点和成就分别是什么？
特点：吸收了希腊建筑特点并有创新，石拱门、穹顶。
成就：罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙。
6. 德谟克利特：提出“原子论”，认为宇宙万物由微小的原子组成；
7. 苏格拉底：探讨灵魂、美德、幸福；主张“人应该认识自己”；有系统的问与答；
8. 亚里士多德：被誉为“百科全书式学者”他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等学科。名言：吾爱吾师，吾更爱真理。（柏拉图的学生）
9. 罗马法学成就有哪些？（1）《十二铜表法》：罗马法制建设的第一步，是后世罗马法和欧洲法学的渊源；
（2） 罗马法学系统：万民法（适用于罗马公民和非公民之间的关系）；经济法（关于商品生产和交换）。10．我们今天使用的公历是谁创设的？来源于哪国人的太阳历？“儒略历？是谁命人编制？罗马皇帝把什么历作为基督教历法？
古罗马人；古埃及人；凯撒；罗马皇帝把“儒略历”作为基督教历法。发展历程：（太阳历---儒略历---基督教历法—公历）
专题 02 封建时代的欧洲、亚洲国家
【考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度
课标要求
对应考点
重点考向
考法/角度
1．通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起； 2．了解中世纪西欧封建社会的发展变化；
3．知道《查士丁尼法典》；
封建时代的欧洲
考向一
法兰克王国
考法 1
考法 2
考法 3
考法 4
基督教的兴起（考查重点）； 法兰克王国
封君封臣制（考查重点）
查理曼帝国
考向二
西欧庄园
考法 1 庄园的领主和佃户；（考查重点）
考法 2 庄园法庭；（考查重点）
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4．初步了解拜占庭帝国的历史地位。
考向三 中世纪城市和大学的兴起
考法 1 自由和自治城市（考查重点）
考法 2 城市居民的身份
考法 3 大学的兴起（考查重点）
考向四
拜占庭帝国
考法 1 查士丁尼及《查士丁尼法典》（考查重点）；
考法 2 拜占庭帝国。
通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，及其社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。
封建时代的亚洲国家
考向一
古代日本
考法 1
考法 2
考法 3
日本部民；
大化改新；（考查重点） 幕府统治
考向二
阿拉伯帝国
考法 1 穆罕默德创建伊斯兰教；
考法 2 阿拉伯帝国的兴衰；（考查重点）
考法 3 阿拉伯文化；（考查重点）
【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点
第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国
1. 基督教兴起于何时何地？创始人是谁？经典是什么？什么时候被定为罗马国教？ 时间：公元 1 世纪；地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区（西亚）；
创始人：耶稣；经典：《圣经》；定为国教时间：4 世纪。
2. 西欧主要国家的历史是从哪个国家开始的？说出何人种建立该国？ 法兰克王国；日耳曼人。
3. 法兰克王国建立于何时？建立者是谁？法兰克王国的哪一位国王被称为“罗马人的皇帝”？这两位君主分别推行了哪些措施扩大了基督教的影响力？
481 年；克洛维；查理；
克洛维：皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位； 查理：实行鼓励基督教发展的政策，向教会缴纳“什一税”。
4. 克洛维取得罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持的核心措施：无偿赐地的方式。
5. “我的附庸的附庸，不是我的附庸”体现的是西欧封建社会时期实行的什么制度？这一制度源于哪次改革？具有什么特点？实质是什么？
（1） 制度：封君封臣制度
（2） 改革：查理▪马特改革
（3） 特点：①以土地的封赐为纽带；②具有严格的等级性；③权利和义务交织在一起，有一定的契约意义；
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④每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
（4） 实质：森严的封建等级制度。
6. 简述封君封臣制度下封君和封臣各自的义务分别是什么？联系封君与封臣的纽带是什么？
（1） 封君：①不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；②当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
（2） 封臣：①对封君要忠诚；②在封君需要的时候，要无偿为封君服兵役、提供金钱等。
（3） 纽带：土地。
8. 法兰克王国谁统治时成为西欧最大的王国？他统治时期的王国被称为：查理；查理曼帝国。
9. 查理曼帝国分裂时间：843 年；形成的三个国家的雏形：德意志、法兰西和意大利。
第 8 课 西欧庄园
1. 西欧中世纪乡村的典型组织形式是：庄园；兴起时间：9 世纪；何时遍布欧州各地：11 世纪；其性质： 一个领主领导下的独立的自给自足经济和政治单位。
2. 庄园人员：领主与佃户（自由农民和缺少自由的农奴），领主与佃户是统治与被统治的关系，有一定的契约关系。
3. 庄园土地：自营地（领主直接经营，收入全部归领主所有）、份地（佃户的耕地）、共用地。
4. 庄园法庭→具有司法权
（1） 主持者、开庭时间、地点：领主或他的管家；庄园法庭没有专门的工作人员，开庭时间、地点不固定。
（2） 惩罚各种违法行为的手段：处以罚金。
（3） 法庭审判依据：习惯法或村法。
（4） 作用：维护庄园公共秩序，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
第 9 课 中世纪城市和大学的兴起
1. 中世纪的城市兴起时间：10 世纪；兴起的原因：农业技术高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增加。根本原因：生产力的发展。
2. 城市一般坐落在封建领主的领地上，在西欧的意大利、法国、英国、德意志等地都出现著名的城市。
3. 城市功能：手工业和商业中心
4. 特点：作为手工业和商业中心；规模不大；位于交通便利的地带；拥有自由和自治（最显著特点）。
5. 城市获得自由和自治的方式：金钱赎买和武力斗争；（典型事例：法国琅城争取自治的斗争）★★★。
6. 城市获得自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”，但是取得自治的城市不能完全摆脱国王或领主的控制。
7. 城市基本居民：手工工匠（从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺）和商人（从事商业和贸易，通常比手工业者富裕）
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8. 中世纪城市兴起的作用
（1） 政治方面：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家，他们成为早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。★★★
（2） 经济方面：城市的商品经济对封建制度起着瓦解作用。
（3） 思想文化方面：新的世俗生活观念逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴准备了条件。
9. “最美好的花朵”，它指的是什么？这一“花朵”诞生于何时？有哪些类型？自治地位如何体现？这一“花朵”
兴起的主要原因是什么？
大学；时间：12 世纪；类型：教会学校和教师私人办的学校；自治地位主要体现在：免赋税特权，司法特权，教育自主权；城市的兴起。
10. 大学基础课程和专业课程有哪些？有何特点？
基础课程：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐； 专业课：包括法学、医学、神学。
特点（评价）：课程的设置一方面受教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的需要。
11. 中世纪西欧城市的重新兴起和大学的兴起的共同原因是什么？城市和大学的关系是什么？城市和大学兴起有何历史意义？
共同原因：西欧经济的发展；（工商业经济的繁荣）（生产力的发展）。
相互关系：相辅相成；城市经济的发展为大学兴起奠定了基础；大学为城市培养建设人才，推动了城市发展。
历史意义：①经济上：城市商品经济的发展对封建制度起到瓦解作用。②政治上：市民阶层不断发展壮大， 出现了早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。③思想上：为文艺复兴和宗教改革运动奠定了基础。
12. 概括中世纪欧洲社会的特征。封君与封臣制度的确立；封建庄园经济盛行；教会神学对文化绝对控制
（基督教盛行）；城市兴起；大学兴起。
第 10 课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
1. 东罗马帝国即拜占庭帝国，其版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，地跨欧、亚、非三洲。西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。
2. 《罗马民法大全》目的：为了稳固东罗马帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。
3. 统称《罗马民法大全》的法律文献有：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，对财产、买卖、债务、契约关系等作出了明确规定，民法大全奠定了欧洲民法的基础。
4. 从 7 世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。9 世纪以后，拜占庭帝国又面临着多个外部军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食。
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5. 长期的对外战争导致帝国内部财政枯竭，拜占庭皇帝不得不求助于西欧封建主的军事援助。早就垂涎东方土地和财富的西欧封建主组建了十字军。东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国。
6．1453 年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。
7. 拜占庭文化的特点：对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄， 创造出了独具特色的拜占庭文化（对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化）
8. 拜占庭文化的影响：在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
9. 启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落
附：古代文明之间的交流方式：（1）和平交往：阿拉伯数字的传播；马可·波罗来华；中国的丝绸之路
（2）暴力冲突：亚历山大东征；罗马帝国的扩张；希波战争；意义：和平交往是人类发展的主流，有利于人类社会经济文化的发展。而暴力冲突会人类带来灾难和战争，但客观上起到了传播文化，促进了不同文明间的交流。
第11课 古代日本
1. 日本奴隶制国家出现：1 世纪。统一时间：5 世纪，大和政权基本实现了统一。
2. 大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国；王室和贵族各有自己的私有领地，领地的居民以“部”的形式组织生产；部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
3．646 年开始、孝德天皇（年号大化）效仿唐朝的典章制度，大化改新。
4. 大化改新的内容★★★
（1） 政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。
（2） 经济上①废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；②国家将土地分给公民， 六年一颁，不能终身使用，也不能买卖；③统一赋税。
5. 大化改新的影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。★★★
6. 幕府统治形成：12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近 700 年的幕府统治时期。7．幕府统治特征：幕府与天皇朝廷并存。天皇大权旁落，幕府将军实际上把持着国家大权。
8. 幕府统治影响：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。
9. 幕府与天皇之间关系：幕府与天皇并存，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权。
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第 12 课 阿拉伯帝国
1．6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛各部落相互仇杀，盛行氏族部落的多神崇拜。
2. 创立时间、创立人、地点：7 世纪初、穆罕默德、阿拉伯半岛麦加。
3. 伊斯兰教传播：①最初在麦加城传教，遭到传统势力的反对；
4. 阿拉伯建国：622 年，穆罕默德率领信徒迁居麦地那，建立穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生；
5. 阿拉伯统一：630 年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，阿拉伯半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。
6. 穆罕默德的贡献：创立伊斯兰教；建立统一的阿拉伯国家。
7. 穆罕默德建立穆斯林公社是在：麦地那
8. 至 9 世纪中期，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上最大的帝国：阿拉伯帝国
9. 阿拉伯人对世界文化的独特贡献：阿拉伯数字
10. 长期被欧洲医学奉为经典：《医学集成》《医典》；阿拉伯文学的瑰宝：《天方夜谭》
11. 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。
02 世界近代史
主题线索：走向整体，迈进现代
阶段特征：
三条主线：资本主义的产生与发展、社会主义运动的兴起、殖民地半殖民地人民的反抗斗争。两种主要矛盾：资产阶级与无产阶级之间的矛盾、殖民者与殖民地人民之间的矛盾
四大发展因素：政治革命、科学革命、工业革命、思想解放
专题 01 走向近代
【考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度
课标要求
对应考点
重点考向
考法/角度
通过了解资本主义性质的手工
工场和租地农场的出现，初步
西欧经济
和社会发
考向一 西欧经
济
考法 1 垦殖运动
考法 2 租地农场（考查重点）
11
理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
展
考法 3
手工工场（考查重点）
考向二 西欧社
会发展
考法 1
考法 2
富裕农民
市民阶层
通过了解欧洲兴起的文艺复兴
运动及其代表人物和作品，如
考法 1
文艺复兴的含义
《神曲》、莎士比亚的戏剧，
文艺复兴
考向 文艺复兴
考法 2
但丁（考查重点）
初步理解“人文主义”的发展及
运动
运动
考法 3
考法 4
达芬奇（考查重点）
莎士比亚
其对人的思想解放的意义。
通过哥伦布、麦哲伦等航海家
的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形
新航路开辟
考向 探寻新航路
考法 1
考法 2
考法 3
新航路开辟的背景、条件
哥伦布发现美洲（考查重点）
麦哲伦船队环球航行（考查重点）
成一个整体。
通过新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残
酷性。
早期殖民掠夺
考向 早期殖民掠夺
考法 1
考法 2
考法 3
葡萄牙与西班牙的殖民掠夺三角贸易（考查重点）
殖民争霸
【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点
第 13 课 西欧经济和社会的发展
1．11 世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动；庄园制度逐渐衰落和瓦解；土地集中成为一种趋势。
2．14 世纪中叶以后，越来越多的领主出租自营地，不再参与生产管理。一些富裕农民将土地集中起来，建立租地农场。采用新的生产方式进行经营，雇用少地或无地的农民耕种，并将产品推向市场。
3. 手工业者逐渐脱离农业生产，更多地为市场而生产。13 世纪，小型手工作坊得到发展，农村出现分散的手工工场；分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场，工人与雇主形成彻底的雇佣关系；雇工分工合作， 进一步提高了劳动生产率。
4. 土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。
5．13、14 世纪，富裕农民、骑士等不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务，成为农村中富有生气的阶级力量。
6．手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。富商巨贾与贵族联姻或成为官员，政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。
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第 14 课 文艺复兴运动
1. 强调“人的作用和价值”（人被发现）指的是：文艺复兴。
2. 文艺复兴运动兴起的时间、根本原因是什么？这场运动的性质是什么？
答：时间：14—16 世纪（14 世纪兴起于意大利→15—16 世纪扩展到欧洲其他国家，延续近 300 年之久。）； 根本原因：意大利最早出现资本主义萌芽。
性质：是一场新兴资产阶级的思想解放运动。
3. 方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，对古典文化有继承，更有创新。
4. 核心思想：人文主义思想（内涵：以人为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活）。
5. 文艺复兴的代表人物及作品。
（1） 但丁：意大利人，文艺复兴的先驱，代表作《神曲》；
（2） 达．芬奇：意大利人，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；
（3） 莎士比亚：英国人，代表作《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》；
（4） “文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘；
（5） “美术三杰”：达．芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。
6. 文艺复兴运动促进了人们思想的大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。★★★
7. 认识：思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力。
第 15 课 探寻新航路
1. 探寻新航路的原因：
①经济根源（根本原因）：商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场。；
②社会原因：意大利人马可·波罗描绘的中国、印度等东方国家，激起欧洲人对东方的无限想象和向往；
③直接原因：奥斯曼帝国控制东西方传统的商路，迫使欧洲人越发想要寻找通往东方的新航路。
2. 探寻新航路的条件
①客观条件：地圆学说的流行，指南针的应用，造船技术的提高；
②主观条件：航海家积极的探索精神；西班牙、葡萄牙王室的支持。
3. 新航路开始的时间：15 世纪；国家：葡萄牙和西班牙。
4. 新航路开辟的航海家、时间、资助国家、成就？
（1） 迪亚士：1487-1488 年；葡萄牙；第一个探寻新航路人，发现好望角。
（2） 哥伦布：1492 年；西班牙；横渡大西洋，到达美洲的古巴、海地（哥伦布以为是印度），第一个发现美洲新大陆。
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（3） 达·伽马：1496-1498 年；葡萄牙；绕过好望角到达印度西海岸，开辟通往印度的新航路。
（4） 麦哲伦：1519-1522 年；西班牙；他的航队第一次完成了环球航行，证明了地圆学说的正确。
5. 新航路开辟的影响是什么？
（1） 积极影响：
①对欧洲：贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸；使欧洲与亚洲、非洲、美洲的往来日益密切，促进了欧洲资本主义的产生和发展。
②对世界面貌：世界开始连为一个整体，世界的观念从此初步确立。
③对世界经济：世界市场开始形成。
④对世界格局：东方开始逐渐落后于西方。
（2） 消极影响：新航路开辟后，欧洲国家走上了殖民扩张的道路，给殖民地人民带去深重的灾难。
第 16 课 早期殖民掠夺
1. 原因与条件：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场，推销产品，寻找原料。新航路开辟后，欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。
2. 最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙。
3．1588 年，英国海军打败西班牙“无敌舰队”，英国逐渐成为海上霸主，开始在海外扩张殖民地。
4．17 世纪，英国殖民者在北美建立殖民地。英国殖民者在北美建立大种植园，生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、蔗糖等原材料。
5. 三角贸易开始时间及国家：16 世纪，葡萄牙最先开始，英国成为最大的黑奴贩子（获利最多）。
6. “三角贸易”的过程：欧洲（廉价工业品和枪支）初程 非洲（黑奴）→中程 美洲→归程 欧洲（金银和工业原料），这个过程的路线呈三角形。
7. 三角贸易的影响：
①对非洲：丧失了近亿精壮劳动カ，造成了非洲长期的贫穷和落后；
②对美洲：增加了劳动力，促进了美洲的开发和种植园经济的发展；
③对欧洲：种植园经济和黑奴贸易为英国带来了巨额利润，是资本原始积累的重要来源之一，促进了欧洲资本主义的发展。
8. 英国相继打败荷兰（“海上马车夫”）、法国，夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。（18 世纪中期成为世界最大的殖民国家）
9. 早期殖民掠夺的评价：①客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成；②也给殖民地人民带来了深重的灾难。
10. 分析文艺复兴、新航路开辟、早期殖民掠夺的联系。
（1） 文艺复兴是欧洲资本主义产生的思想文化基础；
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（2） 新航路开辟后，欧洲殖民者走上了殖民掠夺的道路；
（3） 新航路开辟和殖民掠夺是欧洲资本主义产生的经济物质基础； 三件事都对欧洲资本主义的产生起到了促进作用。
专题 02 资本主义制度的初步确立
【考点、考向、考法】理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度
课标要求
对应考点
重点考向
考法/角度
知道英国 1640 年革命的进程， 了解《权利法案》等文献的主要内容，初步认识英国资产阶级革命的历史意义。
君主立宪制的英国
考向一 《大宪
章》
考法 《大宪章》；
考法 2 议会制度
考向二 英国资
产阶级革命
考法 1 英国资产阶级革命
考法 2 光荣革命
考向三《权利法
案》
考法 君主立宪制（考查重点）
知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787 年宪法的主要内容，初步认识美国独
立战争的历史意义。
美国的独立
考向一 美国独
立战争
考法 1 美国独立战争（考查重点）；
考法 2 《独立宣言》；
考向二 1787 年
美国宪法
考法 1 1787 年美国宪法；（考查重点）
考法 2 评价华盛顿
知道法国大革命的进程，了解
《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识法国资产阶级革命的历史意
义。
社会主义制度的建立与社会主义建设
的探索
考向一 法国大革命
考法 1 法国大革命（考查重点）；
考法 2 《人权宣言》；
考向二 拿破仑帝国
考法 1 拿破仑对外战争；
考法 2 《拿破仑法典》（考查重点）
考法 3 拿破仑帝国
【常考点背记】梳理核心知识，突出背记重点，简化中考难点
第 17 课 君主立宪制的英国
1. 英国的法律和政治传统：1215 年颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，规定国王无权征税，逐渐确了
“王权有限”和“王在法下”的基本原则。
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2. 议会制度的确立：13 世纪末，英格兰基本确立了议会制度。议会由上院与下院组成，上院由贵族组成， 下院由骑士和平民代表组成，议会掌握征税权。
3．17 世纪初，斯图亚特王朝的专制统治，国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断，他不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。
4. 英国资产阶级革命
①根本原因：英国的封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展。
②导火线：议会的重新召开（苏格兰人民起义）
③时间：1640—1688 年
④性质：资产阶级革命
⑤领导阶级：以克伦威尔为代表的新贵族和资产阶级
⑥领导人物：克伦威尔
⑦特点：曲折性、反复性、不彻底。
⑧过程：开始的标志：1640 年，议会重新召开；高潮：1649 年，处死查理一世；护国主政治：克伦威尔建立共和国；王权复辟：1660 年，查理二世做了英国国王，恢复君主制。继任者詹姆士二世恢复天主教和专制制度，激起人民的反抗。结束标志：1688 年光荣革命；
5. 结果：推翻了君主专制统治，1689 年制定《权利法案》，确立了君主立宪制
6. 意义：英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史产生了重要影响。
7. 《权利法案》颁布时间、目的：1689 年、限制王权。内容：议会定期召开，议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等；国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税；今后任何天主教徒不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚；意义：英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。
第 18 课 美国的独立
1. 美国独立战争：
起止时间：1775-1783 年；根本原因：英国
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