七年级语文上册 第六单元 19 皇帝的新装课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,皇帝的新装,安徒生,什么是童话？它有什么特点？,童话,是儿童文学的一种。它往往通过丰富的,想象,、,幻想,和,夸张,来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用,拟人,的手法来写。,十九世纪,丹麦,著名童话作家，世界著名童话大师。,代表作：,皇帝的新装,海的女儿,丑小鸭,卖火柴的小女孩,等。,作者简介,安徒生,（,1805,1875,）,xu,n,j,b,xin,ju,hi,h,chn,爵士,骇人听闻,随声附和,头衔,滑稽,陛下,称职,炫耀,妥当,呈报,生字词,tu,chng,钦差,qnchi,解词,滑稽：,称职：,骇人听闻：,随声附和：,精致：,呈报：,炫耀：,（,语言、动作）引人发笑。文中是荒唐的意思。,思想水平和工作能力都能担任的职务。称，适合、相当。,使人听了十分吃惊。,别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。,精巧细致。,报告（上级）。,夸耀。,引子,一、“爱新装”,开端,二、“织新装”,发展,三、“看新装”,高潮,四、“穿新装”,结局,五、“揭新装”,理清课文的思路（划分段落）,（第,1,段）,（,2-4,）,（,5-23,）,（,33-37,）,（,24-32,）,爱新装,从治装费用：,不惜倾其所有,从心思兴趣：,最爱炫耀新衣服,从换衣次数：,每一天每一点钟,表现：,目的：,写皇帝爱穿着的癖好，突出他的,昏庸无能、荒唐可笑,、,也写出皇帝,上当受骗的缘由,。,看新装,开端：皇帝决定让骗子做新装,能织出人间最美丽的布,布的颜色和图案：,分外美观,布的特性：,奇怪的特性,发展：老大臣、官员、皇帝看新装,心理：,神态：,语言：,都怕别人知道自己看不见,装模作样地看了又看,点头赞美“真是美极了”,骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？,为什么官员要抢着介绍新装？,织新装,穿新装,这一部分主要运用了哪些描写手法？,语言描写、动作描写,骗子加班,动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通,语言：请看！新衣服缝好啦！,骗子献衣,动作：各举起一只手,语言：裤子、袍子、外衣、优点,皇帝穿衣,转了转身子,扭了扭腰,大家吹捧：,合身、好看、花纹、色彩、贵重,展新装,一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！”这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？,表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。,用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。,揭新装,后来，从小孩子到老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去？作者这样写有何用意？,“,仍然装模作样把戏演下去”,是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了,维护自己的权威,。,作者这样写更充分暴露出皇帝的,虚伪,情节：,看插图，复述故事,用一字概括故事情节,受,助,传,行,揭,骗,骗子,皇帝,官员,百姓,孩子,故事情节,文中各种人物是,怎样,围绕,“,骗,”,字进行活动的？（用,两个字,加以概括）,阅读课文,思考下列问题,:,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”,找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用,。它是贯穿故事始终的,主线,作者,展开情节、安排材料、刻画人物,都是围绕这个主线进行的。,再读思考,皇帝、大臣、老百姓受骗上当原因,小孩子为什么不上当,皇 帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了皇位。,大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。,老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。,小孩子,:,单纯、天真活泼、不懂得人情世故、无所顾忌。,(,自私自利,),(,无私,),为什么老百姓刚开始不敢说真话后来又敢说老实话？,官员有顾虑，怕显出不称职、太愚蠢，故而先说了假话；,在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员们那样严重，比大臣们要少点私心,。没有官可丢，没有职可罢，因而最终能把真话传播开来。,告诉我们，真理是扼杀不了的，邪不胜正，真理终究会战胜邪恶。,皇帝,-,大臣,-,骗子,-,百姓,-,孩子,-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人、虚伪。,愚蠢、虚伪、狡猾。,狡猾、阴险。,纯洁天真、无私无畏、敢说真话。,概括出皇帝、大臣及官员、百姓、小孩的性格特点。,胆小怕事、有私心,主题？,通过记叙一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行，同时告诉我们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。,文中是如何运用夸张与想象的手法的，,并说说它们的作用。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了,丰富想象、大胆夸张,的写作特点。,夸张与想象的手法：,作用：,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,课后练习解答,1.,在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么,?,说“看不见”是一句真话，但敢于说真话就是,“不称职”或者“愚蠢得不可救药”,，在这样的威压之下，“谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”。从皇帝到大臣，到朝廷大小官员，谁都自欺欺人,。,老百姓起先也只得说假话，最后是一个小孩子说出了真话，最后所有的老百姓都说出了真话，,2.,后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？,，“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了,皇帝内心的怯弱虚伪。,二、,1.,他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”,(,用一句话概括这段话的内容。,),皇帝喜欢新装已经到了,成癖的程度。,2.“,我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。,(,皇帝为什么会“感到不大自然”？,),皇帝一方面,愚蠢地自信,，觉得自己肯定能经受住新装的检验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严、皇权，所以又不免,有些心虚,，所以“感到不大自然”。,3.,不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。,(,皇帝已经感觉到老百姓说的话是真的，为什么反而“摆出一副更骄傲的神气”,?,想像一下这个皇帝回到宫里会采取什么行动。,),为了维护自己的统治和权威，他不能在公众面前暴露自己其实愚蠢和不称职，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的,外强中干,。,四,.,说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎样做,?,试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。,五、,有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方，有人不同意，试就这个问题展开辩论。,分角色配音,语调傲慢，神情自负,油腔滑调，阿谀奉承,老于世故，语调迟缓，故做镇定,天真，高声的喊出来,课 后 延 伸,你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇,皇帝的新装,后记吧！,要求：,a,大胆想像，勇于创新。,b,书写规范、工整。,c,字数,300,字左右。,