八年级语文上册 4(蚂蚁)教学课件 北师大版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,蚂蚁,南帆,哲理散文,1.,识记文中的生字词；把握文章的主旨。,2.,品读文章对蚂蚁的描写，学习作者细心观察，善于联想的写法，,3.,感悟蚂蚁的精神，领会作者对生命的独特感悟。,学习目标：,作者简介,南帆，原名张帆，,1957,年生，当代学者，福建福州人。,1984,年研究生毕业于华东师范大学，现任福建社会科学院副院长兼文学研究所所长等职。,出版的散文集有：,文明七巧板,、,叩访感觉,、,追问往昔,等。,一缕,l,饼干屑,xi,涵 义,h,n,捻 成,nin,戳 破,chu,渺 小,mio,怜悯,mn,顷 刻,qng,嗅 着,xi,蹒跚,p,nshn,感慨,ki,整体把握文章,一、文章写了一件什么事？结果怎么样？引发了作者什么感想？,作者用细致入微的笔墨描写一只小蚂蚁爬上了我的书桌，几经试探后，发现书桌上有一粒饼干屑，最终在我的面前扛着饼干屑离开的故事，于是作者发出了蚂蚁的,“,幸福是货真价实,”,，,“,蚂蚁是令人感慨的动物,”,这样的感想。,整体把握文章,本文层次十分清晰，可分为两部分，如何划分？请概括层意。,第,1,5,自然段为第一层次：对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写；,第,6,9,自然段为第二层次：作者由蚂蚁而引发的个人感悟。,请同学们品读第,1,、,2,、,3,、,5,四个自然段，找出描写蚂蚁的句子。想想这是只怎样的蚂蚁？,这是只胆小、谨慎、信念坚定、自足、幸福的蚂蚁。,1,、想想作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢,？,因为作者采用拟人化手法，生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理。,深探课文内容,深入品味最传神生动的词句。,1,、一只蚂蚁畏畏缩缩地爬上了我的书桌，如同一个成功的偷渡者。,“,畏畏缩缩,”,写出了蚂蚁初到陌生环境时的畏惧之态，,“,偷渡者,”,比喻形象，写出蚂蚁历尽千难万险爬上书桌时既侥幸又心存恐惧的情态。,2,、书桌是一块陌生的大陆。这只孤独的蚂蚁有一点胆怯。它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个方向迈出了几步，随后又不放心地退了回来，往另一个方向试探。它的小脑袋不停地摇晃，仿佛在认真地嗅着什么，作出某种重大的判断。终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念坚定。,运用拟人手法淋漓尽致地刻画了蚂蚁初登书桌这块“陌生的大陆”时胆怯与,不安心理。,也传神地描绘了蚂蚁在书桌上爬行时执着,坚定信念情态,。,胆怯,谨慎,左顾右盼,不放心,试探,义无,信念坚定,反顾,第四自然段独句成段有什么表达效果？,点拨：,分析段落的表达效果一般从内容和 结构两个角度考虑。,内容上：这句话言简意赅地说明蚂蚁引起我的关注。,结构上：这句话是对上文简洁有力的总结，也引发了读者更深沉的思索，引起读者阅读下文兴趣。,难点探究一,3,、这只蚂蚁在桌面上发现了我丢下的一粒饼干屑，它惊奇地停了下来，快乐得就要,晕过,去了。蚂蚁围绕着这粒饼干屑不停地打圈子，冲上去尝了尝，随即又退回原处，远远地打量这个意外的战利品。它在瞬息之间明白了运气的,涵义,。,运用拟人、夸张手法写出蚂蚁意外获得食物的惊喜与激动的情态。,文章用了一系列褒扬人的词语来写蚂蚁，目的是为了赞扬蚂蚁吗？,明确：不在赞扬蚂蚁，也不是赞扬人，而是通过拟人化的手法来表现蚂蚁这种小动物。其效果：,大词小用，不伦不类，产生一种幽默感,；使蚂蚁的动作更加传神生动。,节选自,童年絮味,一、那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样，我脸上自然是,雷霆万钧,。,二、妹妹视我为绝对,权威,。她生性驯良，常常哭着从学校回来。我屡屡替她,出征,，大多,告捷,。,1,、我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福。,（蚂蚁）凭借运气获得了饼干屑，就快乐得要晕过去，不知道上方就有一种怜悯的眼光在居高临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末,写我的心理感受，表达了我对弱小者命运的同情与担心,深入品读,69,段，讨论理解重点词句,第七段在文中有什么作用？,内容上：由蚂蚁的渺小与可怜，引发了,“,我,”,对自己的命运危机的深层审视；,结构上：从描写转向抒情议论，为下文,“,感慨,”,做铺垫。,难点探究二,2,、我并没有感到自己比蚂蚁优越。也许，另一个高度上面，同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的命运,一切如同我之于蚂蚁一样。,虽然蚂蚁在人类的眼中是个十分渺小的事物，然而我发现此时我们与蚂蚁却有着惊人的相似，人类往往自足于眼前的幸福，无法主宰自己的命运。从整个生物界来说，我们与蚂蚁一样只是生物链中的一个因素，我们何尝不也是一只渺小的蚂蚁！,作者由蚂蚁联想到自我的命运，抒发了对人生的独特思考与感慨。,作者是如何感悟的，感悟的切入点是什么？,（蚂蚁）凭借运气获得了饼干屑，就快乐得要晕过去，不知道上方就有一种怜悯的眼光在居高临下地观察它，更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末,（联想）,（我）另一高度上面同样有一种眼光正在注视着,“,我,”,，主宰,“,我,”,的命运。,3,、这只蚂蚁竭尽全力地扛起了那粒饼干屑，在我的眼光下面蹒跚地往回走。它的幸福是货真价实的，我实在不忍心戳破它的快乐。,这粒饼干屑对蚂蚁来说是实实在在的幸福，有了它，就有了生存的依靠，也便拥有了快乐,蚂蚁的幸福与人相比是货真价实的。但是蚂蚁不知道它的幸福顷刻间会被毁灭。,“,不忍心戳破它的快乐,”,表达了我对弱小者命运的同情,作者在文中说蚂蚁的幸福渺小的，又说蚂蚁的幸福是货真价实的，蚂蚁的幸福到底是什么呢？,明确：作者说蚂蚁的幸福是渺小的，是从人的角度来说的，一粒饼干屑仅仅能填饱肚子，使它脱离一时的饥饿，在人类眼中，这幸福实在太渺小了，可对一只蚂蚁来说却是实实在在的。这粒饼干屑如同沙漠中的人发现一壶水一样重要，一样可贵。蚂蚁满足于一粒饼干屑，满足于眼前境遇的改观，所以它是幸福的，知足常乐的道理在这只蚂蚁身上得到了充分体现。,文章最后一段说蚂蚁是,“,令人感慨的动物,”,，,“,感慨,”,能改为,“,感动,”,吗？为什么？,明确：不能。,“,感慨,”,如改为,“,感动,”,，文中由于蚂蚁这种小动物的快乐而引起的种种感触、思考、慨叹、怜悯之意就无法体现了。,最后一段在文中有什么作用？,结构上：点明了文章的主旨。,内容上：作者由此感触和悲悯，蚂蚁自感货真价实的幸福却不能主宰他的外界。人对自己也充满感慨。,难点探究三,读完全文，你从蚂蚁身上学到了什么,?,有了目标就要义无反顾的追求。,做事要小心谨慎。,一个人的幸福快乐是自己给予的。,人生感悟：,1.,不断充实自己、完善自己、提高自己，以赢得命运女神的青睐。,2.,不要为眼前的一些即得利益或一时的失意落寞,而得意忘形或悲观绝望，应从高远的视角来思考,自己的生存、命运。,3.,一个人的幸福快乐是自己给予的，知足常乐。,人类也是一只蚂蚁,蚂蚁,感悟,人类 （感悟式写法）,渺小,渺小,本文以生动、贴切的语言，写了一只蚂蚁在我的注视下，由畏畏缩缩地爬上书桌，进而发现食物并运走食物，表现出蚂蚁执着进取不向命运低头的精神，表达了作者对弱小者命运的同情和对生命的独特思考，,主题探讨,“,蚁族,”,，并不是一种昆虫,族群,，而是,“,80,后,”,一个鲜为人知的庞大群体,“,大学毕业生低收入聚居群体,”,，指的是毕业后无法找到工作或工作收入很低而聚居在,城乡结合部,的大学生。,“,蚁族,”,，是对,“,大学毕业生低收入聚居群体,”,的典型概括。他们是有如,蚂蚁,般的,“,弱小强者,”,，他们是鲜为人知的庞大群体。,“,蚁族,”,可以说是最震撼人心的一个词，他们拥有名牌大学的高学历，却被社会定位是,“,高智商、低收入、群居的弱势群体,”,。他们多出生于,80,后，从小生活在新中国的优越环境下，步入社会现实的逆境中，他们没有被困难吓倒，凭借自己的努力勤奋，不断地努力学习，依然坚持自己的梦想，脚踏实地去打拼生活。,“,蚁族,”,表现在当代，则是一个,城市化进程,中的过渡牺牲品。他们在用自己的方式，书写着穷困潦倒却依然拥有激情的青春历程，他们承担着生活的苦与悲，在,无处安放的青春,岁月里坚韧顽强地成长，执着地完成自己的理想。,