七年级语文上册(皇帝的新装)课件(5)人教新课标版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法,。,教学目的,1.,使学生理解童话的想象和夸张的艺术特点,2.,使学生认识封建统治者的愚蠢和虚伪,体裁介绍,安徒生（,18051875,）,全名是：汉斯,克利斯坦,安徒生,19,世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。,他的,160,余篇童话在近,150,年中被翻译成,140,多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，,1835,年开始写童话，著名的童话有,丑小鸭,、,海的女儿,、,卖火柴的小女孩,、,夜莺,、,皇帝的新装,等。,作者简介,炫,(),耀 陛,(),下 御,(),聘,(),骇,(),人听闻 头衔,(),滑稽,(),钦,(),差大,臣,1.,正音,检查预习,3.,一字多音,2.,词语解释,钦差大臣：,更衣（）,更多（）,自称（）,相称（）,xun,p,xin,qn,由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员,。,指官衔、学衔等称号。,骇人听闻：,头 衔：,更衣的更：念,gng,，当“改换”讲。辨析与“更多”的“更”，念,gng,，当“越发”讲，音、义都不相同。,自称的称：念,chng,，当“说”讲。辨析与“相称”的“称”，念,chn,，当“适合”、“配得上”讲，音、义都不相同。,使人听了非常吃惊,(,多指社会上发生的坏事,),。骇,:,震惊,阅读课文,思考下列问题,:,1,、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序，理清本文结构层次。,结局,展新装,看新装,第,1,段,第,2,至,4,段,第,5,至,22,段,第,23,段至末尾,爱新装,做新装,一、引子,二、开端,三、发展,四、高潮、,“,任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,2,、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,3,、这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。,骗,皇帝,大臣,百姓,小孩,助,传,揭,受,昏庸、愚蠢,虚伪、自私,怕被嘲笑、怕被杀头,天真烂漫、无私无畏,1,、哪些词语写出皇帝极端恐惧的心理？,2,、“骇人听闻”如何解释？它在本段指的是（）,A.,皇帝什么也没看见,B.,皇帝怀疑自己是最愚蠢的人,C.,皇帝怀疑自己不够资格当皇帝,D.,什么也没看见就是一个最愚蠢最不称职的人,3,、请用横线画出文中的反问句，并说一说哪个词要重读，有什么表达效果？,阅读理解,：,看新装,D,3,、两位诚实的官员为什么抢先介绍（）,A.,故意蒙骗皇帝,C.,他们没有看出骗子的花招,4,、对文中“诚实”一词理解正确的是（）,A.,褒义词表示两个官员忠诚老实,B.,两个官员欺骗了皇帝，用词不当,C.,这里是褒义词贬用，带有讽刺意味,B.,替骗子说话,D.,为了证明自己是称职的,D,C,1,、文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,思考：,夸张与想象的手法：,作用：,2,、用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态,再见！,