九年级语文上册 第水配套课件 语文版 课件.ppt

,目,录,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,基,础,优,梳,理,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,目,录,基,础,优,梳,理,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,目,录,基,础,优,梳,理,1.,解释下列句中加点的字。,(1),两涘渚崖之间,(),(2),百川灌河,(),(3),轻伯夷之义,(),答案：,（,1,）水边 （,2,）注入,(3),认为,轻,2.,翻译下列句子。,(1),两涘渚崖之间，不辩牛马。,译文：,_,_,(2),吾非至于子之门,则殆矣。,译文：,_,_,答案：,（,1,）黄河的两岸和水中的小块陆地之间，分辨不清牛和马。,（,2,）我如果不到您的面前来，那就危险了。,3.,下列选项中含有通假字的一项是,(),A,望洋向若而叹,B,不辩牛马,C,今我睹子之难穷也,D,轻伯夷之义者,【,解析,】,选,B,。辩,通,“,辨,”,。,4.,填空。,庄子，名周,继承并发展了老子的思想，为,_,学派的重要代表人物，代表作是,_,。课文以河神见海神为喻，告诫人们,_,。,答案：,道家,庄子,不能囿于见闻而骄傲自大，否则就会贻笑大方,阅读全文，回答,5,8,题。,5.,下面语句中加点的词解释不正确的一项是,(),A,以天下之美为尽在己 （自身）,B,顺流而东行 （名词，东方）,C,东面而视，不见水端 （尽头）,D,吾长见笑于大方之家 （被）,【,解析,】,选,B,。,“,东,”,的意思是向东。,6.,请根据文中的有关内容，归纳出两个四字成语,_,_,。,【,解析,】,本题考查根据文中内容，归纳成语的能力。既考查课文内容，又考查成语的记忆。仔细阅读，不难发现,“,望洋兴叹,”,、,“,贻笑大方,”,这两个成语。注意,“,洋,”,和,“,贻,”,的正确写法。,答案：,望洋兴叹 贻笑大方,7.,用现代汉语写出下面文言语句的大意。,（,1,）我尝闻少仲尼之闻。,译文：,_,（,2,）吾长见笑于大方之家。,译文：,_,【,解析,】,本题考查对文言语句的翻译。句（,1,）要注意,“,少,”,解释为,“,认为,少,”,及两个,“,闻,”,的不同含义；句（,2,）是被动句，,“,见,”,表被动。,答案：,（,1,）我曾经听说有人认为孔子学识少。,（,2,）我将长久被深得大道的人笑话。,8.,请你说说河伯的思想发生了怎样的变化,?,你认为发生这种变化的原因是什么,?,答,:_,_,【,解析,】,本题考查对文章内容的理解能力。,答案：,河伯由,“,欣然自喜，以天下之美为尽在己,”,到,“,望洋向若而叹,”,他严格剖析了自己,最终清醒地认识到自己的无知浅薄。,变化原因,:,首先，他看到北海的壮阔；其次，他有自知之明，善于作比较，在比较中发现自己的不足；最后，他具有勇于自我批评的精神。,9.,解释下列加点字的意思。,（,1,）秋水时至,(),（,2,）河伯始旋其面目,(),（,3,）黄帝将见大隗乎具茨之山,(),（,4,）亦去其害马者而已矣,(),答案：,（,1,）按时 （,2,）才 （,3,）拜见，拜访,（,4,）去掉,【,解析,】,选,D,。,A,项前者是物主代词,“,他的,”,，后者是指示代词,“,那些,”,；,B,项前者指传说中的海神名，后者是,“,你,”,；,C,项前者是,“,的样子,”,，后者是,“,对,”,的意思。,D,项都是代词,“,这，这样,”,。,11.,把下面的句子翻译成现代汉语。,（,1,）秋水时至，百川灌河。,译文：,_,_,（,2,）夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉！,译文：,_,_,【,解析,】,本题考查对文言语句的翻译。句（,1,）注意,“,时,”,的翻译；句（,2,）是反问句，,“,夫,”,为句首发语词，,“,亦,哉,”,可翻译为,“,与,呢,”,。,答案：,（,1,）秋天的洪水按时到来，千百条河流都注入黄河。,（,2,）治理天下的人，与牧马的人有什么不同呢！（或：治理天下，和牧马又有什么不同呢！,),12.,从,【,甲,】,文、,【,乙,】,文中各提炼出一个成语，然后概括河,伯和黄帝身上的共同点。,答：,_,【,解析,】,本题考查理解课文、提炼词语、概括人物共同点的,能力。答题时要抓住重点语句，如,【,甲,】,文中的,“,望洋向若而叹；吾长见笑于大方之家,”,；,【,乙,】,文中的,“,亦奚以异乎牧马者哉！亦去其害马者而已矣,”,；概括人物特点时认真分析其语言描写。,答案：,贻笑大方（或：望洋兴叹）、害群之马；共同点：他们都通过自身的经历，发现自己的不足。（或：他们都善于反,思）,13.,请说说黄帝的做法对我们今天的学习和生活有怎样的借鉴作用？,答：,_,_,答案（示例）：,黄帝的做法让我们明白：在平时的学习生活中，不要妄自尊大，要虚心向他人请教，要时常自我反省，自我完善。,本部分内容讲解结束,