云南省万名校长培训第二期培训总结教案资料.doc

云南省万名校长培训第二期培训总结践行新思想，做新时代好老师教师专业发展规划成教学院15班 闭军配 2019021500748号 四个多月的万名校长项目培训已经接近尾声。在这短短的120多天时间里，我们细心聆听了40场高质量、高水平的关于学校教育教学工作的讲座，在师大名师名教授的引导下阅读了22本教学经典名著，可谓是一次净化心灵、启迪思想、提高技能、开拓创新的教育教学盛宴。三尺讲台，撒播着阳光和希望，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感，因为一名好的教师可以成就人的一生。随着教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具体的发展规划,而不是简单的重复。怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，快速跟上新课程,新教育思想的步伐，特制定一份专业发展规划：一、基本情况及自我分析2003年11月，毕业于云南省大理州师范学校的我通过事业单位考试，踏上了三尺讲台，开始了我的教学生涯。条件艰苦、信息闭塞、交通不便语言不通的教学环境，没有磨灭我的教学热情。因为作为一个青年教师，总是期望自己能够有所进步，有所成长，做一个好的小学老师是我现在所有努力的目标！我认为一名好的教师不仅要为人正直善良，对工作认真兢兢业业。而且在思想政治上业务能力上更要有所建树，对学生负责。1、 我的优势（1）我在教育岗位上工作了十多年，热爱教师职业，认真踏实工作，善于引导学生，积极辅导学困生，循循善诱，热情、主动。认真钻研教育教学方法，积极学习现代教育教学理念，不断改进教学方法，努力让每个学生在原有的基础上能有不同的发展。（2）能注意感受教育规律，了解学生的心理特征，根据学生的发展和认知规律进行教学。在教育教学实践中，我积极探求、感悟与反思，努力使自己逐步成为一名教师。（3）从教16年，却有15年的语文教学经历，教学经验不算丰富却有自己的教学风格，同时能利用自己的性格优势激发学生热爱学习、爱学语文的兴趣。2、不足之处:（1）由于平时疏于学习，导致教育教学理论知识和学科知识极度匮乏，严重阻碍了课堂教学拓展延伸。（2）二、自身专业发展目标1、坚定理想信念 教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持共产主义理想信念。教师崇高的理想信念，是其做好教育教学工作的精神支柱和最高层次的精神动力。教师的理想信念不仅影响自身的思想灵魂，同时也会以意识的、精神的形式影响到教育教学行为，并且通过教育教学行为影响学生的思想和行为2、明确自我发展目标，实现角色转变明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。（1）加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极参加各级各类的师德教育实践活动，主动向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德表现，树立扎实的工作作风。并将此次培训所学理论知识运用到教学实践中，做到理论与实践相结合，从实践中获得专业技能的成长。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。（2）学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。所以我们要在学习的海洋中不断汲取知识来丰富自己，学习教育科学，关注教育新动态，吸收教育新观念，二十一世纪的教育需要教师有完备的知识结构，包括各种科学的基础知识、专业知识和教育科学以及心理科学方面的知识，不能因自己知识的贫乏而影响学生的学习。3、加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼。（1）学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。（2）在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理工作，提高班级管理能力。4、教学相长，教研并进，形成初步自我教学特色。（1）能基本熟练地教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。(2)时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。三、具体实施方案时刻牢记教师的神圣使命，始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱，帮助学生们理解幸福、创造幸福，这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功，所以就需要树立奉献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。1、解放思想，勇于创新在此次2、做学生锤炼品格的引路人 锤炼品格是正确人生观的重要底色，作为老师，应当因势利导、因材施教，培养学生的价值判断力、价值选择力和价值塑造能力。教书育人，是教师的本职工作。树立良好的道德品质是立德树人的体现，同时也是学生“做真人”的最基本要求。浇花浇根，育人育心，坚持把立德树人作为根本任务，培养自信乐观、诚实守信、知错能改、勇于担当且常怀感恩之心的合格的社会主义建设者和接班人。3、做学生学习知识的引路人 掌握知识是基本要求，好的老师不在于教给学生多少知识，而在于激活学生的学习的兴趣，培养学生自己发现、探索知识的能力。教育的本质是教书育人。赫尔巴特认为，要使知识影响道德品格的培养，学生必须对知识产生强烈的兴趣，从而产生坚强的行为意志，这种兴趣还必须是多方面的、平衡的，这样道德的培养才能是多方面的、平衡的。教育要回归本质，就必须摒弃对高分质量的追求，不能以学生的“人”为中心，必须以学生的“心”为中心，真正做到激发学生内心深处对真、善、美的追求，同时激发他们对知识产生兴趣，只要有了学习兴趣，学习的积极主动性又何愁不来？所以，在今后的教学中，我们要以欣赏的眼光看待孩子的优势智能，以发展的眼光看待孩子的弱势智能，让每个学生在体验成功的过程中发现自己、发现世界，增强孩子的自信心。同时不断激发孩子学习兴趣，让孩子学会积极主动地探索知识、探索世界。4、用心教书，用情育人教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。很喜欢电视剧十八岁的天空里的古越涛老师发明的一个手势:食指轻轻搭在中指上，那是在告诉我们:人与人之间的交流其实是心与心之间的交流。作为教师的我们，要尊重孩子的个性，尊重儿童的生长发育规律，尊重儿童差异的存在，走近孩子，去聆听孩子们内心深处的声音:课前，我们要用心去倾听学生的心声，了解他们到底想要什么，思考我们能给予他们什么样的适合于他们身心发展的教育;课中，我们要用心倾听每个孩子的发言，这种“倾听”不仅要听学生发言的内容，更要用心去感受其发言中所包含的心情、想法，与他们心心相印；课下，作为教师的我们，应该放下身段，和孩子们走得更近，用心和他们交朋友，用心去感受他们的生活，感受他们的喜怒哀乐，用心去发现他们的每一个闪光点只要我们用心去做，就不难实现我们“静下心来教书，潜下心来育人”的夙愿与追求！5、实现平等，才是真教育在校园里，我们的学生对老师、对校长很尊敬，甚至很害怕。究其原因可知：我们的教师高高在上，是发号施令和指点“江山”者，而学生总是被动的接受者和依赖者。李希贵校长告诉我们：“学校里还需要存在一种特别重要的东西，如果找不到它，教育就永远会面对假象。这个东西就是平等”。我们做教育的目的就是使学生最终能唤醒自己、发现自己、成为自己，并且使他们具有独立的人格和自由的思想。作为教师，只有走进孩子的心灵，才能将其点燃和唤醒。而如果没有平等，就走不进去，学生只会对教师敬重有余，而做不到真正的喜欢。把学生当成独立的人去尊重，去看待。蹲下来和他（她）平等地说话，把他们当作朋友，甚至是某些方面需要学习的对象，只有这样，我们的教育才是真教育。此外，做真教育的学校应该全员育人。在我们学校现在的行政班里，能够称之为进行学科教育工作者的只有班主任，因为班主任不仅仅承担班主任工作，他们还教授这语文，科学、品德与社会等的教学工作；而作为学科教师，他们只是在进行教学，教育和管理的责任几乎为零。要成为真正的教育者，每一位教师都要从学科教学走向学科教育，在做好学科教学的同时，还要关注学生的心理、情绪和人际交往。让每一位教师都成为教育者。