北师大版一年级数学下册《图书馆》教案.doc

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《图书馆》参考教案
浔江小学 卢丽凤
教学目标
　1．探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。
　　2．感悟计算与生活的密切联系，进一步体会加法的含义。
　　3．体会解决问题策略的多样性，培养学生独立思考的能力和思维的灵活性。
4．培养学生动手、表达、倾听和思考的良好习惯。
教学重点
　　1、掌握两位数加一位数的计算方法。
　　2、笔算竖式的书写格式。
　　3、使学生理解个位相加满十要向十位进一的道理。
教学难点
使学生理解个位相加满十要进位的道理。
教学准备
　　课件，多媒体实物投影台，小棒。
教学过程
　一、情境创设，谈话导入。
　　1．谈话引入。小朋友喜欢看课外书吗？谁来说说你喜欢看些什么书？小朋友们喜欢看的书真不少，可以看出大家都是好学的孩子。
　　2.引入情境。我们的好朋友“机灵狗”最近新开了图书馆，听说里边的书可多了，让我们一起去看看吧。（出示主题图）瞧，这就是图书馆的一角。（出示课题：图书馆）
　二、提出问题，初探进位加法。
　　1．提数学问题。
　　（1）看图提问题。请小朋友仔细观察这幅图，说一说你从图上看到了什么？那你们能提出数学问题吗？（生独立思考，指名提出数学问题，师板书问题）
　　（2）根据问题列式。先来解决这个问题：《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？你会列式吗？请拿出练习本列出算式。（生列式师巡视）
　　2.初探进位加法。
（1）摆小棒：
方法一：先摆28根小棒再摆4根小棒,
请学生上台演示 。师板书：4+8=12，20+12=32
方法二：先从4根拿2根跟8根凑成10根，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。
请学生上台演示，师板书：28+2=30，30+2=32
（2）拨计数器，帮助学生理解个位满十进一
课件演示拨计数器过程
提出疑问：个位还有两个珠子怎么办呢？同桌讨论下
生：把个位的十个珠子换成十位的一颗珠子。
师：真聪明，个位的十个珠子换成十位的一颗珠子，然后再在个位上拨2个珠子结果就是32（边说边课件演示）
师：同学们都观察的很仔细，那现在老师有个问题要问你们了，十位上这颗珠子是怎么来的呀？
生：10个一换成一个十。
师：我们就说个位满十进一
师：还有其他方法吗？
（3）竖式计算
　 让学生说用竖式计算，写得时候要注意什么呢？又是怎么算的？生说师写竖式。
2 8
+ 1 4 满十进一
3 2
师：先算个位8+4=12个位满十怎么办？（生：个位满十进一）怎样记不会忘了进一。
生：做个记号，可以在十位上旁边1
师：真聪明！在竖式计算的时候我们把进上来的“1”写在十位数字的右下角，“1”要写得小一些，跟十位上的数字区分开（生讲师板书进位一）谁还会说个位相加满十了怎么办？（多指名回答）
3、小结:小朋友真棒，能想出这么多种方法来计算28+4=32，你更喜欢哪种计算方法？
生：竖式计算，因为用竖式计算算的比较快，而且比较不会算错。
　三、多层次练习，巩固进位加法。
1、做书本68页第二个问题。
2、书69页第二题
　四、课堂总结
　28+4= ，这是两位数加一位数的进位加法。列竖式计算时要注意：
1、数位对齐

5、就业机会和问题分析2、从个位加起，个位满十进一

300-400元 16 32%3、加十位上的数时，要加上进上来的“1”。

（四）大学生对手工艺制品消费的要求

据了解，百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客，一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理；另一方面，自制饰品价格相对较低，可以随时更新换代，也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要，因而很受欢迎。板书设计：

7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？图书馆

7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？

加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果28+4=32
方法一： 方法三； 方法二:

9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？28+4=12 2 8 28+2=30

加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。20+12=32 + 1 4 满十进一 30+2=32

2003年，上海市总人口达到1464万人，上海是全国第一个出现人口负增长的地区。 3 2

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