人教部编版二年级语文上册课件：第四单元复习.ppt

部编教材二上第四单元复习部首尽 黄 川 南 些 每 巨 升 央 丽 华 老你能说出它们的偏旁部首吗？尸 黄 丿 十 止 母 匚 丿 丨 一 十 老 艹 丿 大 一 八 土对照答案，找出错误，读读记记字词进尽近 生升 明名 事市是形近字，看清形。正确书写不粗心。同音字，能分清。根据词意写正确。进尽近：（）了校门，3楼的（）头就是我的班级。我的班级离办公室很（）。生升：每周一小学（）都参加（）旗仪式。明名：黄山风景区中外闻（），我准备（）年暑假去黄山旅游。是事市：我（）江苏省镇江（）人。练一练部 力 披 胜 成 挂 穿 依 庐步 丽 坡 盛 城 桂 川 一 炉 立 破 蛙伙伴合作，口头组词。古诗二首要求会背诵，会默写，能说出大意。登鹳雀楼 作者（），流。欲 ，。望庐山瀑布 作者（）紫 ，遥 瀑 。流 ，疑 银 落 。怀疑古诗二首 登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。白日：傍晚的太阳依：靠着尽：太阳下沉不见欲：想要穷：穷尽前两行写看到的。有白日、山、黄河、海后两行写想到的。蕴含“站得高才能看得远”的哲理。古诗二首 望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。作者看到的作者想到的夸张古诗二首穷尽 山穷水尽层叠 层林叠翠烟云 烟消云散山川 名山大川两个意思相近或相对的字组成第一三字相对，第二四字相近或相对辛苦 千辛万苦言语 花言巧语风雨 狂风暴雨姿态 千姿百态黄山奇石近义词：闻名著名 中外闻名天下闻名秀丽秀美 尤其特别 陡峭峻峭词语积累：风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见 （百闻不如不见，百见不如一干）黄山奇石风景如画（XX如X）：水平如镜，江山如画，心急如火，暴跳如雷日月如梭，度日如年，爱民如子，游人如织名山大川的赞美。桂林山水甲天下，阳朔之美甲桂林。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。上有天堂，下有苏杭。九寨归来不进沟，九寨归来不看水。日月潭读读记记：群山环绕 名胜古迹 点点灯光树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨AABC：蒙蒙细雨 点点灯光 默默不语 夸夸其谈 遥遥领先 生生不息AABB：隐隐约约 清清楚楚 明明白白 端端正正 清清白白 轻轻松松圆圆的太阳 圆圆的脸蛋 圆圆的西瓜 圆圆的眼睛弯弯的月亮 弯弯的小路 弯弯的石桥 弯弯的小河葡萄沟读读记记：五光十色（带有数字）：三心二意 五湖四海 四面八方七上八下 千方百计 十全十美比喻句：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚。葡萄沟出产的水果：五月杏子，七八月香梨、蜜桃、沙果，八九月葡萄葡萄成熟了，颜色有：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。葡萄沟葡萄沟出产的葡萄干的特点：颜色鲜，味道甜，非常有名。镇江香醋口味甜，香气浓，天下闻名。兰州拉面汤清，肉烂，面细，深受大家喜爱。天津包子皮薄馅多，肥而不腻，名扬四海。南京板鸭肉质细嫩，香味浓郁，驰名中外。语文园地四比喻句：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。我的头发像乱稻草。天上的白云像奔跑的骏马，像蹦跳的白兔，像飞翔的燕子，像软软的棉被。语文园地四留言条：写给谁：称呼顶格在首行什么事：开头空格第二行，什么事情写清楚。谁写的：谁写就是谁名字，姓名下面写日期。两行都是靠右边。语文园地四考考你：说一说下面的留言条写给谁？什么事？谁写的？日期是哪一天？选择一个写一写。国庆节前，小亮邀请小力国庆节那天到体育场踢球。可是小力不在家。请你帮小亮写一张留言条给小力。11月3日晚上，单位通知妈妈第二天（周日）加班，田田已经睡了。妈妈在田田床头留了一张留言条。5月25日，老师让李明到张玲家通知张玲，准时参加后天下午2点的庆祝六一的节目排练。可是张玲跟妈妈到外婆家去了，家里没人。语文园地四词语：白色雪白 米白 奶白红色火红 桃红 枣红黄色土黄 鹅黄 金黄绿色草绿 翠绿 墨绿我还知道：天蓝，湖蓝，乌黑，银白，玉白，血红语文园地四日积月累：对联：有山皆图画，无水不文章。对联：一畦春韭绿，十里稻花香。诗句：星垂平野阔，月涌大江流。诗句：春江潮水连海平，海上明月共潮生。单元积累五彩缤纷 五颜六色 万紫千红五光十色 色彩斑斓 姹紫嫣红风景名胜 地点 特点鹳雀楼 山西 白日依山尽，黄河入海流。庐山 江西 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。黄山 安徽 奇松、怪石、云海、温泉日月潭 台湾 群山环绕，树木茂盛，风光秀丽葡萄沟 新疆吐鲁番 盛产水果，葡萄干色鲜、粒大、味甜拓展积累中国十大名胜古迹。万里长城、桂林山水、北京故宫、杭州西湖、苏州园林、安徽黄山、长江三峡、台湾日月潭、承德避暑山庄、西安秦兵马俑。AABB式的词语：隐隐约约 许许多多 明明白白 认认真真 开开心心 干干净净描含有数字的成语：五光十色 五颜六色 九牛二虎 四面八方 三心二意 五湖四海1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。