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四年级语文教案——去年的树.doc

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1、-范文最新推荐- 四年级语文教案去年的树 学习目标1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写剩下、伐木、煤油灯3个词语。2、分角色朗读课文。4、理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。教学重、难点理解课文内容,懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。课前准备1、生字、生字卡片。2、有条件,可准备与课文相协调的音乐及反映课文内容情景的课件,以帮助学生有感情地朗读课文和感悟童话主题。第一课时谈话激趣,导入新课1、板书:树,提问:你知道的树是什么样的?再板书去年的树,提问:看到课题有什么疑问吗?2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树,让我们一起来读一段美丽的故事。初读课文1、自读课

2、文,注意生字的读音。2、认读生字词。3、指名分段读文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。4、再读课文,读后谈谈自己知道了什么。确立本文的阅读方法1、这篇课文对话较多,让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。2、画出写对话的句子。指导朗读第一组对话1、过渡谈话:冬天到了,小鸟要到南方去过冬了,临走之前,一对好朋友依依惜别。他们说了些什么呢?读一读。2、生活中,你也许经历过离别,想一想那是怎样的情景?想后再读一读。3、组内练习朗读,注意读出感情来。5、指名朗读。注意读出自己的个性。第二课时读24组对话1、学生分组练习他们就这样依依惜别,并做了约定。第二年的春天,小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大

3、树。然而,往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找,问了又问.下面的三组对话,请同学们自己选定一个角色在四人小组里面合作练读。2、指名朗读,读后评价那一声声急切地询问,流露出小鸟对大树的无限深情。读着读着,谁不被小鸟的这一份真情感动呢?我们一起来朗读,互相说说究竟怎样读更能反映小鸟的这份真情。3、扮演角色,体验感知谁来做一回小鸟。你们可以像寸鸟一样在教室里,就这样飞呀,飞呀,寻找着她的好朋友,你在谁的身边停下来,那个同学就做你的配角读。(两组同学分角色一起朗读)朗读、想象,体悟主题1、同学们,小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流

4、对话,来体会这种感情。村子里,煤油灯旁,一对好朋友又见面了。大家把书拿起来,让我们一起读最后三段。2、引导想象。亲爱的小鸟,你看到朋友了,你盯着灯火看了一会儿,你想说什么?你要走了,但你又对着灯火看了一会儿,你还想说什么.课文中有好多话作者想说都没说出来,给我们很大的想像空间。我们来把作者没说的话说出来,行吗?3、教师小结同学们,你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了,带着淡淡的伤感,飞走了。但他给大树留下了歌声,留下了友情,留下了我们世间最最宝贵的诚信。习拓展升华编写友情卡。小鸟对大树的情,把大树也给深深地打动了。大树想在自己还没有被燃尽之前,为小鸟寄去一张友情卡。同学们你们愿意为大树写这张友情卡吗?学生自由写,教师指导1、读了这篇课文,对鸟儿,对树,你一定有许多话要说,让我们再来读读全文,读后说说。2、总结我们通过老师和同学,同学和同学,我们一起和课文进行多次的交流对话,让我们真正地走进课文、真正体会了信守诺言,珍爱友情的可贵。但愿这个世界诚信与友情同在。板书设计课后小记 7 / 7

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