四年级语文教案——第八册第五单元教学设计2.doc

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四年级语文教案——第八册第五单元教学设计2

　　单元教学目标：

　　一、知识与技能

　　1．学习掌握径、畅等17个生字，认识袅、滥等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。认识三个多音字：重chónɡ、弹tánɡ、铺pū

　　2．学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻的句子。

　　3．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。

　　4．积累关于热爱生命的名言名句。

　　5．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

　　6．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。

　　二、过程与方法

　　1．采用整体感知、部分体验与主题实践、整体回顾的方法，进行单元整合教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中阅读，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。

　　2．在大量阅读、实践探究的基础上来进行口语交际和习作。

　　3、对所搜集的资料进行筛选整理，整合有用的资料办手抄报。

　　三、情感态度和价值观

　　1．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。

　　2．认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。

　　本单元整组教学设计：

　　单元整体感知（1-2课时）

　　本环节内容主要包括：引导学生把握单元的主题内容；对整组课文进行总体感知；布置安排综合实践活动。

　　主题综合时间的总体思路：

　　本单元综合实践活动的主题是：关于生命，我知道了......

　　教学流程

　　一、谈话倒入，引起学生对热爱生命这一主题的关注。

　　这是一个在中央电视台播放的真实的故事.，2006年1月25日下午，四川省自贡市大安区新民镇的一个废弃的采石场内，聚集了上百的村民，这儿究竟发生了什么？

　　原来，2006年1月在17日的上午，一位名叫蓝春河的少年放学到家之后，想去山上帮妈妈背柴回家，在经过采石场时，偶然发现了有一个洞，出于好奇，爬进了洞中，在洞的末端，蓝春河因为看不见而掉进了一个垂直的洞中。凭着顽强的求生欲望，这个13岁的少年在黑暗的洞中度过了199个小时那可是八天八夜啊，渴了，就用舌头去舔洞壁上渗出的水滴；饿了，就想着妈妈做的回锅肉睡觉，最终成功的获救。医生告诉我们，人在不吃不喝的情况下，最多能活3天，如果能够得到水，最多也只能活7天。超过7天能活下来，几乎是不可能的。

　　讨论：读了这个消息，你们想到了什么？

　　在学生讨论、发表自己对这则消息看法的基础上，针对学生谈到的应该珍惜生命的基础上，引导归纳出要热爱生命的主题，引出课文中的导语。

　　二、浏览整组课文。

　　思考：这一组课文，主要谈了哪些关于生命的故事？哪些内容写出了我们过去不曾知道的事情？你喜欢哪一篇，认真地看一看，想一想，这篇文章主要讲了关于谁的生命故事？

　　交流介绍。

　　总结归纳：整组课文主要介绍了一些生命现象和人们热爱生命的故事。

　　三、进行主题综合实践活动。

　　第一阶段：我想知道......

　　教师引导学生思考：刚才读过的哪些内容你很感兴趣？想更多地知道什么？为自己确定一个主题。结合学生讨论，教师帮助学生确定自己要探究、了解的主题。

　　四、布置学生带着问题去进行以后的课文学习和实践活动。

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