古典诗词鉴赏题问答模式例析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典诗词鉴赏题,问答模式,例析及解答方法,经常会有这么一种情况，我们读懂了一首诗，但却不知道如何去表述，怎样的表述比较完整，或者直接说更容易得到分数。为此，我们,必须研究高考题的答案是如何设置的。,考试说明,对此明确提出了两点要求：,鉴赏文学作品的,形象,、,语言,和,表达技巧,.,评价文学作品的,思想内容,和作者的,观点态度,。,.,综观近三年的高考试题，有两个特点非常明显：,一是试题,切入角度小,，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境,.,二是,文字浅易,，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。考生一般对考点比较熟悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就 是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能,“,意会”而不能有效地“言传”。,问答模式：,一、分析意境型,二、分析技巧型,三、分析语言型,一、分析意境型,提问方式,：这首诗营造了一种怎样的,意境,?,提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样的,画面,?,表达了诗人怎样的,思想感情,?,解答分析：,这是一种最常见的题型。所谓意境，是指文学作品通过,形象,描写表现出来的,境界,和,情调,它包括,景、境、情,三个方面。答题时三方面缺一不可。,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。,(,景,),应抓住诗中的主要景物，用自己的语言,再现画面,。描述时一要忠实于原诗，二要,用自己的联想和想像加以再创造,，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。,(,境,),一般用一、两个双音节词即可，例如,孤寂冷清、雄浑壮阔、恬静优美、萧瑟凄凉,等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。,(,情,),切忌空洞，要答具体,。比如光答,“,表达了作者感伤的情怀,”,是不行的，应答出为什么而,“,感伤,”,。,怎么答？,分析意境型,答题示例：,绝句二首（其一）,杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯,。,注,此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物,?,表达了诗人怎样的感情,?,请简要分析。,答：,此诗描绘了一派,美丽的初春景象,：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(,步骤一,),（景,),。,这是一幅,明净绚丽,的春景图,(,步骤二,)(,境,),。,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,(,步骤三,)(,情,),。,二、分析技巧型,提问方式：,这首诗用了怎样的表现手法,?,提问变体：请分析这首诗的表现技巧,(,或艺术手法，或手法,),。诗人是怎样抒发自己的情感的,?,有何效果,?,解答分析：,表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分,抒情手法、描写手法、修辞手法,三大类。,表现手法这个概念说法不一,把它当作一个模糊概念分析即可,.,抒情手法,有,直抒胸臆和间接抒情,两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。,间接抒情：,借景抒情,，如“寒蝉凄切，对长亭晚；骤雨初歇”；,托物言志,，如,墨梅,、,石灰吟,，一般是咏物诗；,托物寓理,，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。,描写手法主要有：,(1),衬托，分正衬和反衬,正衬如“桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情”。,反衬又有动静衬,，如“明月松间照，清泉石上流”；,声寂衬，,如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；,以乐景衬哀情,，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。,(2),虚实结合,(,现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一样的情感）,如柳永,雨霖铃,上片写不忍与心爱的人分别又不得不分别的心情，是实写；下片写别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，写出离别的依依不舍。,(3),对比：,如“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白,越中览古,）（昔日繁华与今日凄凉形成对比）,(4),白描,如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫犹饿死”。,修辞手法,在古诗中经常出现的有：,(1),比兴,。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。,(2),比喻：如“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。,（将山比作青螺，色调淡雅，山水浑然一体）,(3),拟人：如”霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”。,（写白鹤和粉蝶爱梅之甚）,(4),夸张：,如“白发三千丈，缘愁似个长”。,(5),双关,：如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。,(6),用典。,如“想当年，今戈铁马，气吞万里如虎,”,。（借赞扬刘裕北伐抗敌的英雄气概，讽刺南宋王朝屈辱求和的无耻行经，表现作者抗金的主张和恢复中原的决心）,此外还有,设问、反问、反语,等。,答题步骤：,(1),准确指出用了,何种手法。,(,步骤一,),(2),结合诗句阐释,怎样运用,这种手法的。,(,步骤二,),(3),此手法传达出诗人,怎样的感情。,(,步骤三,),答：,主要用了反衬手法,(,步骤一,),。,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静,(,步骤二,),。,两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞,(,步骤三,),。,答题示例 早行,陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法,?,有何效果,?,三、分析语言型,提问方式：,这首诗在语言上有何特色,?,提问变体：,请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,答题步骤：,(1),用一两个词准确点明语言特色。,（步骤一）,(2),用诗中有关语句具体分析这种特色。,（步骤二）,(3),指出表现了作者怎样的感情。,（步骤三）,解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：,清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题示例：,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西,。,请分析此诗的语言特色。,答：,此诗语言特点是,清新自然，口语化,(,步骤一,),，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用,质朴的语言,表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,(,步骤二,),。这样,非常自然地,表现了女子对丈夫的思念之情,(,步骤三,),。,炼字型,提问方式：,这一联中,最生动传神,的是什么字,?,为什么,?,提问变体：,某字历来为人称道，你认为它好在哪里,?,答题步骤,：,(1),解释该字在句中的含义。,（步骤一）,(2),展开联想把该字放入原句中描述景象。,（步骤二）,(3),点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,（步骤三）,解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题示例：,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，,“,看,”,字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗,?,为什么,?,。,答：,同意。“看”，,在诗中,指回望,(,步骤一,),。,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象,(,步骤二,),。,只一“看”字，就,淋漓尽致地表现,了离别的酸楚,(,步骤三,),。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（,6,分）,过香积寺王维,不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念,古人评诗时常用,“,诗眼,”,的说法，所谓,“,诗眼,”,往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗,第三联,两句诗的,“,诗眼,”,分别是哪一个字,？为什么？请结合全诗简要赏析。,古人作诗，喜设诗眼，善设诗眼，能准确找出并分析诗眼，是古诗阅读的一个非常重要的能力。,诗眼就是一首诗或某联、某句中,最能体现作者思想观点、情感态度的，,具有概括性、生动性、或情趣性的,能笼罩全篇、全联或全句,的词语,.,什么是诗眼,?,答：,“,诗眼,”,分别是,“,咽,”,、,“,冷,”,(,步骤一,),。,山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷,(,步骤二,),。,“,咽,”,、,“,冷,”,两字绘声绘色、精练传神地显示出山中,幽静孤寂,的景象（意境）,(,步骤三,),。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（,6,分）,过香积寺王维,不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念,一词领全诗型,提问方式：某词是全诗的关键，为什么？,.,解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,.,答题步骤：,.,(1),该词对,突出主旨,所起的作用。,.,(2),从该词在诗中,结构上,所起的作用考虑。,答：,“,折柳,”,的寓意是,“,惜别怀远,”,，而诗歌的主旨正是,思乡之情,(,步骤一,),。这种思乡之情是从听到,“,折柳,”,曲,的笛声引起的,(,步骤二,),。可见,“,折柳,”,是全诗的关键。,答题示例：,春夜洛城闻笛,李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻,折柳,，何人不起故园情,?,“,折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么,?,你是否同意“关键”之说，为什么,?(2002,年高考题,),。,分析意境型,分析技巧型,分析语言型,炼字型,一词领全诗型,古典诗词鉴赏题问答模式,让理想的雄鹰展翅高飞！,祝同学们,高考金榜题名,