篮球-(5).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,篮球,行进间单手肩上投篮,江苏省高邮市南海中学,王中元,教学理念,从新课程改革标准理念出发，贯彻“健康第一、以学生为主体”的指导思想，根据八年级学生的知识结构、技能水平和认知能力和生理水平，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了学生喜爱的体育运动项目,篮球为教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的,学习,气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。同时，本节课，,教师,主要是搭建一个平台让学生在自己的舞台上能够大胆的表现自己。,教学目标,1,、认知目标：初步掌握行进间单手肩上投篮，建立“一大、二小、三高跳”动作概念，提高学生对篮球的兴趣。,2,、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会动作的含义，做到动作清楚，手部动作与腿部动作的协调配合。,3,、素质目标：发展学生的协调、力量等素质。,4,、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力，培养学生的集体主义精神。,教材分析,1.,篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在初中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以,学习,简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识和团队意识，为今后能更好的掌握更高的篮球技战术打下基础。让学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。,2.,行进间单手肩上投篮建立在运球与投篮的基础上，它对跨步与接球的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把其作为重要内容对学生进行教学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的,学习,与掌握也能起到承上启下的作用。教学中通过分层教学的安排，进一步强化学生对篮球的学练情趣和,学习,主动性，为今后的篮球,学习,和运用打下坚实的基础。,学情分析,初中学生由于处于好动活泼的年龄阶段，对新鲜事物接受能力快，相对来说比较爱玩。思维转化快，爱模仿一些有个性或明星的帅气动作。初中男女生对篮球的喜爱比较相近，再加上九年级的中考，学生对篮球的练习兴趣与欲望也较强，自学能力较高。轻快敏捷的教学方式比较适合学生的个性，适当正确的比赛能提高学生的竞争能力。,教法与学法,1,、教法,根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。,2,、学法,本课学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过观看录像、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。,重点与难点,教学重点：一大、二小、三高跳,教学难点：跨步接球、接球上篮的动作衔接,教学流程,课 堂 常 规,热身练习导入,学 习 新 知,拓 展 延 伸,放 松,课的开始,设计意图,：,根据学生的情况（行为习惯），以培养学生良好的形体姿态，养成良好的组织纪律性；从而体现体育课的严肃性。,教学手段：,采用常规教学，教师讲解示范、口令练习。,教学要求,：,动作干净利索，整齐一致。,学 习 新 知,教学步骤：,1,、观看示范,教学手段：,1,、示范展示,2,、尝试练习,2,、自主尝试,3,、集体教学,3,、示范引导,4,、分组练习,4,、教师提醒,5,、自我展示,纠错方法：通过同学间对照，引导学生发现不足自主纠错,易犯错误与纠错方法,易犯错误有：走步（不能做到跨步接球而做成接球跨步）、起跳后前冲过大,解决的方法有：反复观看示范动作和对动作正确同学的模仿、对障碍练习、有标志练习,放 松,设计意图：让学生尽快从紧张激烈学习中平静下来，同时在音乐中陶冶身心；在老师的语言暗示中放松身体，舒缓情绪，从而使学生带着良好的精神面貌投入到新的课堂学习中去。,