跨栏教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,跨栏跑,教学的说课稿,龙口五中体育教学课件,授课人：王庆善,2013,年,1,月,23,号,一、指导思想,根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验、愉快合作的学习氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程，提高学生参与练习的兴趣，学会运动技能,宣传刘翔夺冠对中国体育的伟大意义,激发学生爱国主义精神,促进心理健康,提高社会适应能力。,二、教材分析及教学内容选择,跨栏跑是一项技术比较复杂的项目，它要求在短时间内，在保持快速跑动的情况下，连续跨越栏架，对学生的速度、力量、柔韧性、节奏感和时空感有较高要求。,初三、初四的学生，具备一定的身体素质，又,朝气蓬勃，想追求成功，敢尝试冒险、挑战，有很强的靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。同时面对困难和障碍，需要培养他们耐受挫折的能力和勇于克服的精神。,因此跨栏跑教学具备开展的条件，但应安排在快速跑，跳远教学后进行，并努力降低风险，保障安全。,根据,“,新课程标准,”,要求，在初中进行障碍跑练习的基础上，以,“,起跑跨过第一个栏,”,作为教学内容，以确定起跨点、起跨攻栏的技术动作为重点，使学生基本上掌握,“,起跑跨过第一个栏,”,的技术,。,三、教学目标设定,1,、运动参与：学习跨栏跑起跑跨过第一个栏，使,100%,学生敢于跨,跨得过。,2,、运动技能：使,70%,学生学会基本的跨栏跑技术，建立较规范的动作概念，发展学生的力量素质，灵敏协调能力。,3,、情感目标：激发学生自主探究，团队协作能力，培养学生勇敢进取,勇于克服困难的优良品质。,四、要点、重点、难点,动作要点：,（）,起跑至第一栏技术：由于起跑线到第一个栏的距离是固定的，因此要求从起跑到第一个栏加速跑的步数也要相对固定，所以起跑时，哪只脚放在前面，也要固定。,（）起跨攻栏：起跨腿积极快速踏上起跨点，并迅速蹬直髋、膝、踝三关节，摆动腿折叠后小腿前摆，上体前倾，异侧臂前伸，完成攻栏。,（）过栏：摆动腿过栏后，大腿积极下压，同时起跨腿屈膝勾脚外展，经体侧迅速向前提拉；上体保持前倾，摆动腿异侧臂向后划摆。,重点：掌握起跑后踏准起跨点，起跨过第一个栏。,难点：能动作协调的完成跨过第一栏,。,五、教学方法运用（一）,1,、在教学中，指导学生课前阅读相关知识，组织学生欣赏图片、比赛资料，适当介绍一些跨栏跑的来源，规则，技术原理，人物等。让学生有初步了解，加深印象，便于调动学生学习的主动性和针对性。,2,、跨栏技术有一定难度，在教学中不过多追求动作细节，准备活动以短跑辅助练习等手段充分热身，发展学生身体素质和髋关节的灵活性，,对墙做摆动腿的攻栏，起跨腿的提拉辅助练习，学生通过观察与模仿等方法，进一步明确跨栏步技术概念及技术要点,。,五、教学方法运用（二）,4,、,跨栏跑教学过程中，提醒学生注意安全，不可逞能蛮干去跨越超过自己能力高度的栏架，更不可逆向练习。,5,、,在时间条件允许的情况下，采取比赛,和合作搬运,的,练习,，提高学生的实际应用能力和团队协作精神。,6,、,学法：,本课采用,“,尝试,-,比较,-,讨论,-,创造,-,练习,-,评价,-,巩固,”,的学练流程,，,掌握一定的技术技能,。,3,、基本部分，由于学生的实际身体素质存在很大差异，教学中适当降低要求，用皮筋代替栏架，,按能力分组，采取高度不等的方法进行，,鼓励学生积极参与，消除畏惧心理，敢于跨，跨得过，在练习中不断体会进步，增强自信，并互相评价。,六、教学流程,专项准备：摆动腿,攻栏、起跨腿提拉,图片讲解，教师示范,学生在行进间徒手模,仿练习,辅助练习：对墙攻栏、,扶墙栏侧提拉,学生观察、尝试、体会、,比较、讨论、改进，重点是,起跨点离栏架距离的确定,过栏练习：分,4,个小组,起跑过第一个,空栏，学生体,会加速节奏,并确定起跨点,起跑过低皮筋,让学生养成跨,和跑过栏的习,惯，比较跳栏,不利因素,起跑过与低,栏等高皮筋，,学生敢于跨，,跨得过,学生自己选择，,有把握的可尝,试过低栏，加,强安全教育，不,可超过自己能力,蛮干,教学比赛：学生根据自己情,况，选择过栏或过皮筋，,4,人,一组，检验学习效果，并,互相评价,。,搬运练习：设置受伤场景，,搬运方式小组自行讨论决,定，并互相展示评价效果,结束部分：放松整理，,小结，作业，回收器材。,热身：搏击操,学生跟音乐节奏和,教师一起练习,七、易犯错误与纠正方法,跨栏跑技术比较复杂，对学生的身体素质、运动能力、心理素质等均提出了较高要求，尤其是女生会有一定困难。因此在教学中，要充分调动学生的积极性，认真细致观察学生的每次练习及每个动作，帮助学生克服各种困难，激励学生首先要敢于跨并且跨得过，并把学生的心理锻炼和身体运动能力的锻炼结合起来。,1.,“,跳,”,栏,（,1,）鼓励学生要相信自己的运动能力，树立信心，尽量消除心理障碍。,（,2,）采用降低栏高、利用替代器材（皮筋等），减小过栏的难度等方法、手段，以使学生增强自信、消除惧怕心理。,(3,）通过讲解、示范，明确身体要积极向前攻栏，强调身体向前而不是向上，培养跨或跑栏的意识。,（,4,）标出适宜的起跨点，控制起跨距离，强调起跨腿要充分蹬直。,（,5,）反复练习过栏，提高熟练程度。,2.,起跑后的加速跑，节奏不稳定，发挥不出速度,(1),通过讲解、示范，建立较正确的跨栏跑起跑后加速跑的技术概念。,（,2,）反复进行起跑后加速跑练习，进行起跑后加速跑从栏侧跑过或从栏侧过栏，提高动作的熟练程度。,七、教学评价,以教学的过程评价为主要评价形式。在教学中，结合学生的自我评价：,1.,起跑到过第一个栏用几步？,2.,对栏还有心理负担？,3.,敢攻栏了吗？,4.,起跑时，哪只脚在前？,5.,起跨的距离约为多少？,使学生明白自己对技术动作的掌握程度。通过教学与评价，在提高动作技术的同时，全面评价学生的身体锻炼效果，发展学生的各项身体素质和跑的能力。,九、跨栏教学成果,李家庆、,2001,年龙口市中小学生田径运动会初中组男子,100,米跨栏第一名,15”8,。,曲刚、,2005,年龙口市中小学生田径运动会初中组男子,100,米跨栏第一名,16”6,。,冮贵新、,2012,年龙口市中小学生田径运动会初中组男子,110,米跨栏第一名,16”2,。,王明宇、,2012,年龙口市中小学生田径运动会初中组男子,110,米跨栏第二名。,马悦（初三）、,2012,年龙口市中小学生田径运动会初中组女子,100,米跨栏第二名。,谢谢大家,!,祝愿各位：春节快乐、合家幸福,!,