中国人民大学农业与农村发展学院.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,*,第五章,农业技术的扩散、推广与选择,一、农业科研成果研制与农户采纳,二、农业科技成果转化理论,三、农业技术扩散与推广,四、农业技术选择,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,一、农业科研成果研制与农户采纳,农业科研成果的研制：,确定研究课题,制订科研计划,研究工作的筹措,科研工作的贯彻与实施,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,基础理论研究,生产实践,发展研究,应用技术研究,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,选题,基础研究,基础研究成果,选题,应用研究,应用研究成果,选题,发展研究,发展研究成果,推广应用,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农户通过观察、实践来决定是否采纳,农户采纳农业技术的阶段：,认识,(,科技人员示范,),兴趣,使用,评价,采纳,美国,E.Mrogers,的杂交玉米技术采纳的“钟形曲线”,采,纳,人,数,采,纳,人,数,累,计,时间,时间,2.5%,的创新者,13.5%,早期采用者,34%,早期大量采用,34%,后期大量采用,16%,晚期采用者,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,二、农业科技成果转化理论,农业科技成果的定义与特点,定义：指通过鉴定,(,或审定,),的在农业各个领域内，通过调查、研究、试验、推广应用，所提出的能够推动农业科学进步，具有明显经济效益、社会效益并通过鉴定或被市场机制所证明的物质、方法或方案。,特点：,(1),商品性,(2),时效性,(3),生态区域性,(4),效果的不稳定性,(5),综合性和相关性,(6),不可逆转的时序性,(7),持续性和应用的分散性。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,科技成果转化的定义,广义：是指农业科技成果在科技部门内部、科技部门之间、科技领域到生产领域的运动过程。,狭义：是指对具有实用价值的农业科技成果进行的后续试验、开发、应用、推广，直至取得经济、社会或生态效益的运作过程。,农业科技成果的分类与转化中的经济学问题,根据经济学理论，可将一般物品和服务分为私人物品、公共物品及准公共物品,私人物品：具有排他性、竞争性和独立性,公共物品：具有非竞争性和不可排他性,准公共物品：具有排他性，但不具有独立性,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业科技成果转化评价,农业科技成果转化的评价，主要是评价农业科技成果向现实生产力转化过程中，人力、物力、财力的投入效果，为了提高不同类别成果的可比性，使评价由定性走向量化，一般采用,:,公式使其量化，式中,y(0,y100),代表某个成果的量化分值，,x,代表需评价的指标值,(0,x100).i,代表评价指标的个数,(i=1.n),j,代表某个被调价指标在全体被评价指标中所占的权重,(0,j1),。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,三个科技成果量化打分情况,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,科技成果转化的几个指标,(,一,),产量增减量,(,IDN,i,),IDN,i,=,y,i,x,i,y,i,=,新技术单位面积,(,或规模,),的产量,(,或产值,),，,x,i,代表对照技术单位面积产量,(,或产值,),。,i=1n,为评价的指标个数。,某些指标的生产率,(,PR,i,),PR,i,=,y,i,/x,i,Y,i,=,第,i,个指标的生产量，,x,i,=,第,i,个指标的面积或规模。,某种资源的利用率,(,UR,i,),UR,i,=,y,i,/x,i,y,i,=,新技术第,i,个资源指标的实际利用量，,x,i,=,第,i,个资源的总投入量。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,科技成果转化的几个指标,(,二,),某种指标的提高率,(,IR,i,),IR,i,=(y,i,/x,i,-1)100%,y,i,=,新技术第,i,个指标的具体数量，它可是绝对值，也可是相对值。,x,i,=,旧技术第,i,个指标的具体数量，它可以是绝对值，也可是相对值。,某种指标的降低率,(,DR,i,),DR,i,=(1,y,i,/x,i,)100%,y,i,和,x,i,的式中意义与,IR,i,式中相同。,单项农业科技成果的转化可用这项成果的覆盖率表示,:,覆盖率,(,或称推广率,)=,实际推广规模,/,应推广规模,100%,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,科技成果转化的几个指标,(,三,),多项农业科技成果转化情况可用农业科技成果转化率指标进行评价：,成果转化率,(R),R=(at,0,/a,0,t)100%,式中,a,0,=,研究成果数，,a=,实际转化成果数，,t,0,=,正常转化周期，,t=,实际转化周期。一般,tt,0,t,t,0,表明成果不够成熟。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术推广成果评价指标,农业科技成果推广度：,推广度,=,已推广规模,应推广规模,100%,注：,推广规模指推广的范围、数量的大小，可以根据科技,成果的特点，确定具体单位。,已推广规模为实际数；应推广规模为估计数。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业科技成果推广率：,推广率,=,已推广农业科技成果数目,农业科技成果总数目,100%,注：,公式中已推广农业科技成果，一般是指推广度达到,20%,以上的农业科研成果。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业科技成果推广指数：,农业科技成果的推广度和推广率指标，都只能从一个角度来反映农业科技成果推广状况，而且也不宜来进行地区之间的比较。推广指数可以综合该两个指标的含义。,推广指数,=,推广度,推广率,平均推广速度,平均推广速度,=,推广度,/,成果使用年限,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术推广费用收益率：,新技术在推广过程中，投入的单位推广费用所能获得的纯收益增长量。该指标表示，每投入一元推广费，所能带来的收益量,(,元,),P,R,E,G,=,G,为表示推广费用收益率；,P,为科技成果推广应用后为,社会新增的纯收益；,R,为新增纯收益中，技术推,广所占的份额系数；一般,有行业规定，农业技术推,广所占的份额，一般为,0.15-0.25,为宜,E,为所投入的各项推广费用；,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术推广劳动生产率：,新技术推广过程中，投入的推广人员单位时间内获得的纯收益增长量，通常以推广人员的人年指标来衡量。反映每个推广人员，每年可为社会创造多少财富。,P,R,L,RL,=,RL,表示推广劳动生产率；,P,为科技成果推广应用后为,社会新增的纯收益；,R,为新增纯收益中，技术推,广所占的份额系数；一般,有行业规定，农业技术推,广所占的份额，一般为,0.15-0.25,为宜,L,表示为推广新技术而投入,的推广人员的人年总数；,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,科技成果转化推广率案例,河北省,13,个农业科研、教学单位,1986-1991,年的,744,项农业科技成果中,可转化农业科技成果用四项评价成果推广的指标动态聚类结果分析,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,按科技成果推广转化分类,极低转化型 农业机械类、林业类和土木,(,水利,),类,低转化型 土壤肥料类、植物保护类和贮藏加工类,中等转化型育种类、栽培类和畜牧类,较高转化型软科学成果,高转化型区域开发类和果类成果,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,高校农业科技成果转化分析,农业科技成果转化的主要方式,与生产部门合作：实行试验、示范、推广相结合。,“三农”协作：实行产学研一体化,农业技术集团承包,农业技术咨询,技术转化、技术入股,农业科技产品的商品化,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,高校农业科技成果转化的动力,学校自身发展的内在要求,成果转化的外在动力,科技政策的推力,社会需求的拉力,经济利益的吸引力,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,三、农业技术的扩散与推广,农业技术扩散及其与农业技术推广的关系,农业技术推广,农业技术扩散的实质和规律,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散的概念,技术扩散指某项技术或技术产品由最初的少数人采用到后来的大多数人普遍采用的过程。,涵义：,1.,新技术创新之后的继续利用，即生产企业或个人把技术创新成果继续应用于生产的过程。,2.,新技术创新之后，新技术的采用者不断增加，即 新技术采用者的人数、单位和区域的不断增加。技术扩散可以通过技术推广等途径来实现。,请大家思考技术扩散与技术转移的区别？,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散的特点,农业技术扩散涉及的部门和人员较多,农业技术扩散需要有中介组织的帮助,(,农业科技的公共品属性与农业科技生长点,),农业技术扩散具有较大的风险性,农业技术扩散离不开农业社会化服务体系的支撑,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散与推广的关系,农业技术推广可以加速农业技术扩散，农业技术扩散是农业技术推广的结果。,农业技术扩散没有明确的目的或目标；农业技术推广则是一种有目的、有组织的行为，通过有组织有目的的活动，扩大新技术的采用率。,实践表明，农业技术推广在农业技术扩散中起着主导作用，先进的农业技术如果离开农业技术推广，则难以迅速扩散和普及。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散与农业技术推广的关系示意图,农业,技术推广,农民,改变行为,农业,技术扩散,推广,教育,培训,信息,传播,展览,会,试验,示范,说服,劝导,其他,沟通,方法,认识,转变,产生,变革,动机,采纳,新技,术,态度,价值观,转变,成果转化为生产力,高产优质高效,农业现代化,新,技,术,物资投入,(,肥料、种子、饲料、生物激素等,),农业服务,(,信贷、运销、产前、产中、产后服务,),诱,导,政府宣传,政策、法律,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术推广,农业技术推广原则,农业技术推广策略,我国农业技术推广组织,台湾的农业技术推广,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术推广原则,以农民为主体的原则,因事,(,地,),制宜的原则,效率与节约的原则,阶段性原则,综合性原则,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,当前我国农业技术推广面临的困境,源头不活,农业技术推广队伍建设滞后,中间受阻,农业技术推广渠道不通畅,终端制肘,农民接受技术推广的自身准备不足,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,我国农业技术推广策略选择,(1),广泛宣传策略。,这是由我国农民普遍存在信息不灵而又对新技术有相当的渴望等现实情况所决定的。其目的是通过广泛宣传以引起普遍关注和兴趣。考虑到我国农村比较封闭和信息不灵的现实，在农民对新技术的认识和感知阶段，应该针对大家普遍对新技术不了解和目前我国农民对新技术一般都有较迫切的需求而有又怕担风险的特点，加强对新技术的宣传。通过运用大众传播手段和方法，尽快让更多的农民知道，以加深对新技术的认识和印象。使农民认识、了解新技术，打消对新技术的种种疑虑，提高他们关注新技术，学习新技术的积极性、主动性，克服认识障碍。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,我国农业技术推广策略选择,(2),教育与培训策略。,农业技术推广人员是连接农民与农业科研机构的桥梁，同时，他也不断在自己的工作和实践中进行创新，使来自实验室和来自其他地区的技术更加适合本地的自然和经济发展状况。,农业推广硕士,掌握相应领域的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识，具有较宽的知识面，掌握解决农业问题的先进技术和现代技术手段；具有创新意识和独立担负农业技术推广或农业、农村管理工作的能力。,政治理论课,(4,学分,),；外国语（含基础部分和专业部分）,(5,学分,),农业推广理论与实践,(3,学分,),；农业传播与沟通,(,现代传媒学,)(2,学分,),研究论文设计和研究方法,(,结合论文选题,)(1,学分,),中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,我国农业技术推广策略选择,(3),先进农户策略。,示范点或示范户的最大特点在于为科技成果与生产应用找到了最佳结合点。它集成果示范、技术方法示范、技术观摩于一体，为科技成果与生产应用架起了桥梁，也为农民学习新技术和应用新技术创造了搬不走的活教材。选择示范户，目的在于突出一个地方样板的方法，对优良的耕作措施进行示范，以说服推广对象采取优良的耕作措施并创造一个学习环境。在普及科技知识同时，也加速了新成果的推广，明显提高了推广效果和效益。尤其是针对我国农民大多数比较保守的特点，通过示范户对新技术的成功应用，能增强新技术的宣传力、号召力和展示作用，为随后较多人的效仿和采用打好基础。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,我国农业技术推广策略选择,(4),经济刺激策略。,考虑到我国农民目前因经济状况、抗风险能力和对新技术不敏感等因素直接影响技术推广效果的情况，如何突破这一技术采用的瓶茎，实现技术推广的预期目标，有时单靠说服教育或示范等方法不是效果太差，就是速度较满，尤其是对诸如需要投入较大或经济效益暂时不明显的技术。因此，为了突破这一障碍，一般在技术推广的早期，一定的补贴，特别是对落后地区农民的补贴，对于鼓励当地农民，尤其是率先采用新技术的农民，并通过他们的宣传带动作用促进新技术普及也是非常重要的。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,我国农业技术推广策略选择,(5),技术服务策略。,它集个体技术指导和座谈会于一体，是面对面解决农民在技术采用过程中所遇到问题的重要措施，它也适合农业生产分散性的特点。因为农民对新技术的采用及达到最终应用的成功，不是靠一两次培训和宣传就能解决问题的。在技术培训和示范中没有或难以解决的实践难题和困惑，需要技术人员的巡回指导来解决。这就要求农技推广人员要在新技术的采用过程中通过及时的面对面的技术交流和实地进行技术指导，以保证新技术采用的完整性和准确性，从而新技术的采用能最终给农民带来效益，增强他们采用新技术的信心和勇气。这种方法深受农民的欢迎，也是农业技术推广最常用、最基本的方法之一。这种方法直接、更有针对性，效果比较好。据,技术扩散与缓解贫困,课题调查数据分析结果，与推广人员有接触的农户采用杂交玉米的概率比没有接触的农户高,0.13,。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,我国的农业技术推广组织与体系,农业部全国农业技术推广总站,1979,年设立县一级农业技术推广中心,乡镇农业技术推广站是农业技术推广服务的前沿阵地。,村级农业技术推广服务组织是农业技术推广体系的基础。,农民自发组织起来的各种形式的民间的技术推广组织,各种专业技术研究会,(,或协会,),。,我国农业技术推广组织体系已经名存实亡,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,台湾的农业技术推广,台湾農復會（農業委員會前身）自民國,53,年起，支助臺灣省立農學院（國立中興大學前身）辦理臺中地區農村經濟發展計畫，同時創設農業推廣委員會，期使農業教學、研究與推廣三者合一，藉由農學院師資人力與科技新知，以及運用其教學設備，以協助農村經濟之發展，並達成現代化的農業教育制度。民國,65,年農復會促請國立臺灣大學、臺灣省立嘉義農專及屏東農專，陸續設立農業推廣委員會，參與加強農業推廣技術協助及改進推廣方法實驗計畫。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,民國,70,年由教育部會同經濟部及農發會，會銜發布公立農學院校設置農業推廣教授協助農業推廣工作實施要點，規定各公立農學院校在農業推廣委員會下設置推廣教授二至三名及專任職員二名；民国,73,年修正規定農業推廣教授增設為三至六名，專任職員二至三名；民国,75,年再修正核定為：公立農學海洋院校設置農漁業推廣教授協助農漁業推廣工作實施要點，並自民国,76,年起，國立臺灣大學理學院、中山大學海洋科學學院、臺灣海洋學院及高雄海專等院校陸續創設漁業推廣委員會，並設置漁業推廣教授各四名及專任職員各二名。民国,79,年國立宜蘭農工專科學校成立農業推廣委員會。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,學校名稱,推廣教授名額,專任職員名額,合作機關,(,農改場,),推廣工作地區,台灣大學,4,2,桃園區、苗栗區,基隆市、臺北縣市、桃園縣、新竹縣、苗栗縣,中興大學,6,4,台中區,臺中縣市、彰化縣、南投縣,嘉義大學,6,2,台南區,雲林縣、嘉義縣市、臺南縣市,屏技大學,5,1,高雄區、台東區,屏東縣、高雄縣市、澎湖縣,宜蘭大學,6,1,花蓮區,花蓮縣、宜蘭縣,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,台湾大学农推会,宗旨：,配合農業科技發展，建立教學、研究與推廣之完整制度，協助政府推動農業發展。與桃園區農業改良場建立長期合作關係，為農民提供技術指導，使本委員會成為學校對改良場科技支援的有力媒介。,组织概况：,本委員會由委員組成之，農學院院長為主任委員，農業推廣學系系主任為委員兼執行秘書，委員由農學院各系、所主任或所長擔任，另由農業推廣學系推薦三位副教授資格以上教師，經主任委員同意後，報請校長聘兼本會教育訓練、技術指導及新聞資料三組之組長；並聘請四位推廣教授，協助農業推廣工作。本會現有專任職員二位，負責策劃、協調農業推廣工作及一般行政業務。,主要任务：,一、辦理農業產銷技術諮詢座談會二、輔導農業產銷班三、編印農業推廣刊物四、辦理農業推廣人員教育訓練研習班五、協調、連繫相關教授擔任各農業機構之講習會講師六、不定期下鄉指導農業產銷技術工作,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,國立台灣大學農學院農業推廣委員會組織規程,第五条：,本會設教育訓練、技術指導及新聞資料三組，其職責如下：教育訓練組：一、研究、改進農業推廣有關之教學方法及教材之製作。二、協助農學院學生從事有關農業推廣教學與實習事項。技術指導組：一、配合農業推廣機構指導農民生產技術與農家生活事項。二、對於農業推廣機關及農民解答問題並提供技術性之服務。三、參與各種農業生產性集會並提供改進意見。新聞資料組：一、負責搜集有關農業發展之資料編纂農業推廣教育訓練教材。二、發行農業推廣刊物報導推廣及研究成果。各組置組長一人，由主任委員就農學院各學系講師以上教師中遴選報請校長聘兼之，聘期壹年，期滿得續聘，負責各該組業務，並在農學院開授農業推廣有關課程，使學術與實際密切配合。,第六条：,本會每學期舉行會議兩次，必要時並得召開臨時會議。,第七条：,本規程經校務會議通過，並報請教育部核准後實施。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农推会活动,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,屏东科技大学,重點輔導產業或產銷班資料摘要說明,重点产业或产销班名称,：休闲农业,拟解决问题,：,由於經濟快速成長與自由化、國際化的衝擊，農業產業結構產生變化，傳統的農業經營方式勢必面臨極大的改變及調適，如何將農業與休閒遊憩活動互相結合，發揮農業生產、生活及生態保育的服務功能，成為未來農業發展的重要課題。,目标与具体做法,：,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,目标与具体做法,：,協助鄉鎮地區農會推動休閒農業工作。以藉由整體規畫，將具地方特色的自然景、農產品及農村人力等各項資源結合並動員起來將農業與旅遊、教育與休閒互相結合，發展為新的農地利用型的服務業。以促進農業轉型、活化農村經濟，以因應我國加入,WTO,之後，農業所受到的衝擊。,就轄區內選定,2,至,3,個農會加強輔導，由推廣教授及本校相關專長的老師，並邀請改良場相關專家，組成技術服務團。透過農會安排至休閒農場，以定期或不定期前往輔導及進行診斷服務。,經現場會勘，實際瞭解農民經營瓶頸及遭遇問題，再由個案討論給予建議及技術性協助。,協助農會規劃及建立休閒農業行銷網站。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,重点产业或产销班名称,：,有機農業,拟解决问题,：,現行農業為達成增產目的，大量使用化學肥料、農藥，造成環境污染及土壤酸化，有害物質殘留造成對人體為害。有鑑於此希望藉由有機農業推行，使農業資源可以永續利用及經營。,目标与具体做法,：,1.,輔導及協助恆春地區農會推行有機農業並結合當地休閒農業，發展有機農業產業深度之旅，帶動地區另一型態的觀光熱潮。,2.,協助農會及選定適宜農地做為有機農業栽培示範區。除了教導有機農業生產技術外，並加強宣導有機農業重要性、對農業生態保育之共識，增加農民對生產有機產品信心及協助產品行銷。,3.,配合農會、改良場召開教育訓練研習會及觀摩會。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,屏东科技大学民国,91,、,92,年,農推教授名單及其產生方式,年 度,系 別,產 生 方 式,91,年,動物疾病診療群,本學年度推廣教授群人選，依服務項目特性，經,相關系所,協調推薦。,植物病害防治群,農園作物栽培群,生產運銷管理群,電子商務推廣群,92,年,農園作物栽培群,本年度推廣教授群人選，依服務項目特性，經,農學院、管理學院所,協調推薦。,植物保護群,休閒農業技術群,電子商務暨運銷管理群,動物疾病診療群,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,请思考：,台湾成功的经验在哪儿？,大陆与台湾农业技术推广的模式、机制比较？,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散的实质和规律,农业技术扩散的实质,农业技术扩散的模式,农业技术扩散的规律,加速农业技术扩散的措施,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散的实质,农业技术扩散是一个动态渗透过程，通过农业技术扩散，使新技术不断扩大渗透到农业生产力之中，推动农业经济持续增长，其实质是：,农业技术扩散是农业生产技术现代化的过程,农业技术扩散是建立“高产、优质、高效”农业的过程,农业技术扩散是农业科技成果转化为生产力的过程。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散的模式,(1),：师徒式,师,技术创新,徒弟,徒孙,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散的模式,(2),：父子式,父,技术创新,子,子,子,孙,孙,孙,孙,孙,孙,孙,孙,孙,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散的模式,(3),：辐射式,技术创新,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散的模式,(4),：,跳跃辐射式,引进,技术创新,引进,引进,引进,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散的规律,用,户,数,时间,技术发明阶段；,技术创新阶段；,技术扩散阶段；,停顿阶段；,技术更新阶段,A,表示技术创新成功；,B,表示超额利润,=0,A,B,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术扩散的规律,用,户,增,加,数,时间,突破阶段,(,技术创新,),；,关键阶段；,递增阶段；,递减阶段；,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,加速农业技术扩散的措施,培植农民吸纳新技术的动力,完善和改进农业技术推广体系,加速农业技术示范基地的建设,发展全程农业技术服务组织,发展和完善农业技术市场,促进金融机构介入农业技术扩散过程,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,四、农业技术选择,农业技术选择的概念,农业技术选择的原理,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,农业技术选择的意义,农业技术选择是指特定的地区、企业或者农户为了实现一定的目标，考虑内外各种客观因素的制约，对各种可能得到的技术进行分析比较，选择最佳技术的过程。,农业技术选择是实现农业科技进步的重要环节。,农业技术选择是协调与提高农业生产力的必要措施。,农业技术选择是提高经济、社会、生态效益，保证社会财富增长的手段。,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,等产线、等成本线与最低成本组合点,劳,动,生产资料,F,E,Q,K,Z,X,A,Y,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,要素变化诱导对不同类型技术的选择,劳,动,生产资料,E,F,N,M,P,K,A,C,B,T,O,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,技术发明的可能性曲线,劳,动,生产资料,F,N,M,P,K,A,B,IPC,O,K,E,IPC,T,P,H,F,C,N,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,思考题：,农业技术推广与农业技术扩散的关系,我国的农业技术推广策略,大陆与台湾农业技术推广模式、机制比较,农业技术扩散的规律,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,更多资源,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初三政治,初三历史,初三地理,初三生物,中国人民大学农业与农村发展学院 zxk,