专业建设和课程改革.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,专业建设和课程改革,“三步走”战略阶段汇报,教务处 田培育,2009.7.13,汇报提纲,“三步走”战略的内容,实施“三步走”战略进展情况,目前工作存在的问题及解决途径,一、“三步走”战略的内容,第一步：成立专业建设委员会,第二步：人才培养方案的制定,第三步：课程改革的全面实施,一、“三步走”战略的内容,高职教育本质的需要,高职教育方针的需要,高职教育发展的需要,高职教育特色的需要,强校办学理念的需要,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,深入企业行业的人次,45,28,15,108,17,150,21,384,企业行业进校的人次,18,14,32,44,19,25,16,168,召开教研会议的次数,24,90,5,53,9,45,6,232,召开专业委员会次数,6,6,2,16,7,14,4,55,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,二、实施“三步走”战略进展情况,（一）专业委员会,资环,牧医,生工,信息,合计,2,3,3,1,拟申报新专业,9,个,给排水工程技术,建筑环境与设备工程,宠物美容方向,宠物医疗方向,皮草加工与制作,食品加工技术,中药制药技术,药物分析核技术,计算机信息管理系统,二、实施“三步走”战略进展情况,（二）人才培养方案,二、实施“三步走”战略进展情况,专业课的比例全院平均提高,5.12,个百分点,（二）人才培养方案,专业限选课平均提高,4.3,个百分点,二、实施“三步走”战略进展情况,（二）人才培养方案,二、实施“三步走”战略进展情况,（二）人才培养方案,非传统人才培养模式,经管系：旅游管理专业。,牧医系：畜牧兽医、宠物养护与疾病防治专业。,生物工程系：生物制药技术专业、药物制剂技术专业。,农学系：作物生产技术，园艺技术专业。,水产系：鱼病与鱼药、海产品加工、水产养殖技术。,经管、信息、牧医、水产个专业,9,个企业,480,人订单,二、实施“三步走”战略进展情况,（三）课程改革,课程整合,调查具体内容,资环,经管,牧医,生工,信息,农学,水产,合计,增加课程门数,4,2,8,19,11,12,17,84,减少课程门数,16,5,10,11,8,16,5,66,整合课程门数,10,5,4,8,13,3,3,43,二、实施“三步走”战略进展情况,（三）课程改革,核心课程,调查具体内容,资环,经管,牧医,生工,信息,农学,水产,合计,核心课程门数,9,16,5,25,15,12,7,89,主干课程门数,15,36,12,37,28,22,15,165,二、实施“三步走”战略进展情况,（三）选修课程改革,打破了人文素质课一统天下的局面,各专业拿出核心技术课，使学生向“一专多能”发展,课程准入,教师准入,三、目前工作中存在的问题及解决途径,、认知层面的问题（办学理念）,强校理念决不是一句口号,要从领导到教师、学生、家长、社会理解理念内涵,教学改革的核心任务是培养态度好、知识新、技能强的实用型人才。,1,、认知层面的问题（专业建设）,专业指导委员会的建设工作不是几个人的工作，从领导直到普通的每个教师都涉及。,没有各级领导的思想解放和鼓励，就没有委员会建立的可能。,没有具体专业带头人主动的沟通，委员会就不会有效的开展工作。,没有具体负责的老师的贯彻实施，再好的人才培养方案也只能是一纸空文。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,1,、认知层面的问题（学分制改革）,各级领导层是推进学分制的关键力量。,教育教学管理群主要应实际操作的层面来具体认识学分制。教学计划的编制、学生选课制度、学生学籍管理、学习成绩统计和班级管理等一系列原有管理制度的重大变化。其核心是选课制。,教师不仅要从心理上作好准备，更要从知识结构、综合能力及教学艺术等各方面去提高自己，使自己的教学尽快实现由传统型向现代型转变。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,1,、认知层面的问题（课程改革）,每位教师应主动熟悉高职教育理论，理解职业教育的内涵,关注国内外职业教育的发展变化，学习先进的职业教育方法和思想,理解国家有关职业教育的政策，树立新的职业教育观,主动进行职业教育实践，积极总结教育经验,三、目前工作中存在的问题及解决途径,认知层面的解决途径,一是聘请职业教育专家讲座。,二是加强骨干教师的培训。,三是开展教学改革经验交流。,四是广大教师主动出击。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,、操作层面的问题（专业建设）,专业委员会的功能是否真正发挥,三项调研数据是否科学齐全,行业现状和发展政策把握是否准确,专业建设的系统工程是否同步,一是论证专业设置的合理性和必要性,二是论证教学计划的科学性和有效性,三是论证课程开发的实用性和管用性,三、目前工作中存在的问题及解决途径,操作层面的解决途径（专业建设）,制定专业委员会章程，明确专业指导委员会的职责范围、工作目标、工作机制。,围绕专业建设，加紧开展师资队伍建设、教材建设、产学合作基地建设、质量工程保障体系建设。,善于调动和发挥委员的作用，通过各种渠道，使他们经常性参与到学校的教育教学活动当中，注重和他们的感情联系。,认真开展社会需求调研、毕业生跟踪调查和新生素质调研，,7,月,17,日前完成,2010,年新专业申报。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,、操作层面的问题（人才培养方案）,培养目标中职业能力（标准）是否明确,人才培养模式改革是否有效,课程结构设置是否合理,三、目前工作中存在的问题及解决途径,操作层面的解决途径（人才培养方案）,明确各专业岗位职责和具体工作任务以及完成各项任务的操作过程，解构重构课程。,认真总结人才培养模式和实践教学经验，建议借鉴水产系教学团队申报过程中取得的成果，要系统梳理人才培养模式的经验、教训和努力方向。,加大专业课的比例的同时，要增加专业限选课的比例和任意选修课的比例，使学生实现就业导向的“一专多能”。,7,月,13,日上报各专业人才培养方案。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,、操作层面的问题（课程改革）,课程建设尚处于起步阶段,课程开发处于初级水平,课程实施、管理、评价体系尚不到位,三、目前工作中存在的问题及解决途径,操作层面的解决途径（课程改革）,以核心课为重点的精品课程建设,建设标准：,课程理念先进、课程标准明确,课程设计科学、课程体系优化,课程条件优良、课程实施有效,课程质量较高、课程资源共享,三、目前工作中存在的问题及解决途径,操作层面的解决途径（课程改革）,建设目标：一年内每个专业门核心课程达到省级精品课标准，对原有的省级精品课建设达标。二年内完成每个专业的核心课程、主干课程、选修课程建设。三年内全部课程建设。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,保证措施,加强学习：以工作过程为课程设计基础。,深入研究：建立突出职业能力的课程标准,科学管理：规范课程教学基本要求。,研究制定：创新课程开发建设机制,资源建设：教材、教学团队和实训条件的共建共享。,暑假前下发课程标准通知，,8,月,25,日上交新的课程标准。开学前制定学院课程建设方案。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,搭建四个平台,自主课程开发平台。以专业为单位，对课程开发进行调研、摸底、开发。,课程改革反馈交流平台。各系部为单位，对所有进行课程改革中取得的成绩和存在进行汇总分析。,课程改革监督和评价平台。教务处对课程改革的过程实施跟踪调查，规范课程改革的实施程序。,课程改革信息化平台：学院建设教学资源网上管理平台。,三、目前工作中存在的问题及解决途径,选修课改革,开发阶段已基本完成：,月日论证、教师申报,月日录入教学任务,月日日学生预选,月日学生正选,需要完善：教学大纲、导师制、选师制,三、目前工作中存在的问题及解决途径,敬请各位领导、老师,批评指正！,