班主任导论.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,班主任工作原理与艺术,教师教育课程,教 师：,史 瑾,电 话：,13782551776,EMAIL:,shijin365,第一讲,班主任角色定位和权威树立,班主任,（一）对班主任的认识,财权,人权,物权,古往今来，最优秀班主任首推孔丘。,1,、,博学多才,，是学生崇拜的偶像。,2,、,师德高尚,，堪称学生的楷模。,安贫乐道，正道直行，以礼守节，充满爱心，为师公平公正。“饭蔬食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”,3,、技艺高超，是育人的能手。,.,育人思想非常明确：,“,仁、义、礼、智,”,“,弟子三千，贤人七十二,”，学生品德高尚者大有人在。,颜回,：“一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”,曾子,：曾子有贤名，而家境贫寒，鲁王就赠给曾子一块封邑，曾子坚辞不受。,子路,、,冉求,等都是当时有名的人物。,4,、理念先进，至今值得我们学习借鉴。,.,平等的师生关系，无话不谈。,.,宽松自由的学习环境。,.,了解每位学生，重在因材施教。,.,注重点拨疏通，在交谈中育人、传授方法。,要做一名优秀的班主任，成为堪称教育家的人民教师，有三个先决条件：,1,、学识渊博。,2,、师德高尚。,3,、高度的责任心。,孔子是我们教师的祖师爷，为什么要提他？,因为他是我们光辉的榜样。,1,、学识渊博：,“风之积也不厚，其负翼也无力”。,教师的智慧从哪里来？,从学识与实践中来。,2,、师德高尚：,身教重于言传，什么师傅带什么样的徒弟。,刘备,：仁德宽厚，义字当头，手下之人忠义者居多。关羽，曹操待他不薄，但他仍千里走单骑，复归旧主。,曹操,：多疑残暴，狡诈诡谲，王中令、邓艾都对其各怀异，他的徒弟司马懿取曹而代之，有过之而无不及,。,温家宝总理在出访欧洲前夕接受记者采访时。,记者,：你喜欢读什么书？,温总理,：身无半亩，心忧天下，读破万卷，神交古人。,记者,：你经常思考什么问题？,温总理,：为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平，长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。,3,、高度的责任心：,试问，我们该拿什么来拯救我们的民族？,值得我们深思的问题：,我们与发达国家比最大的差距在哪？,我们用多少年才能赶超先进水平？,教育应该慎重而深刻反思的问题是什么？,拿我们手里代表未来的孩子。,(,二,),班主任角色定位,。,1,、学生全面成长的引路人,2,、班级教学活动的协调者,(1),与任课教师,(2),与家长,(3),学生与任课教师,二、班主任,职业与事业,职业与事业？,“教书匠”“人类灵魂的工程师”,“春蚕”“蜡烛”“人梯”,三、,班主任工作基础,第一块基石是：爱。,第二块基石是：品格。,第三块基石是：学识（博大、精深）。,第四块基石是：科研。,三、树立班主任权威,（一）要想树立权威，首先应珍惜手中的权力,（二）做以德服人的表率,（三）做知识的富豪（让学生心服口服）,（四）情感联络,“三心”：爱心，细心，耐心,（五）调控班风,不做班主任可能不知道班主任的辛苦，但是不做班主任也永远体会不到班主任的幸福。,班主任是最最可以接近你自己教育理想的那个人！,最后的故事：“三个泥水匠”。,有人问三个泥水匠：,你们在干什么,“,甲说：,“,砌墙,。,”,乙说：,“,挣钱,。,”,丙说：,“,造世界上最具特色的建筑,。,”,10,年之后，甲手艺上毫无长进，被老板,炒了鱿鱼,；乙勉强,保住了饭碗,，但只是个普普通通的泥水匠；丙却成了,著名的建筑师,。,