《西方人文主义思想的起源》课件1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,5,课 西方人文主义思想的起源,新课程标准：,了解古希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵,人文主义的发展历程,1,、萌芽：公元前,5,世纪中叶以后，古希腊智者学派、苏格拉底,人文主义精神的萌芽；,2,、发展：,14,17,世纪，文艺复兴和宗教改革,人文主义的兴起与发展；,3,、成熟：,17,18,世纪，启蒙运动,人文主义思想的进一步弘扬。,“,从古代的朦胧稚嫩发展到明确而成熟”,一、“人是万物的尺度”,普罗泰格拉,什么是智者学派,？（概念）,为什么在公元前,5,世纪的希腊会出现智者学派,？（背景）,智者学派的主张有哪些？影响如何,？（主张和影响）,课前思考：,1,、智者学派,主要由城邦中的职业教师组成，他们主要向城邦公民传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识，以善辩取胜，他们的辩证思想、个人主义倾向以及怀疑一切的态度遭到一些人的反对，逐渐被视为巧言善变、假冒智慧的人，以致被称为“诡辩学派”,2,、出现的背景,（,1,）古代希腊经济繁荣,（,2,）民主政治的发展,（,3,）人的地位的提高,3,、研究领域,指着学派以人和人类社会为探究的主题,4,、指着学派的代表及其主张,代表：普罗泰格拉,主张：人是万物的尺度,“,关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。,”,“,事物的好坏优劣是什么,?,要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。,上述材料体现了普罗泰格拉哪些思想主张？,走近普罗泰格拉,否定神的意志作为衡量一切的尺度；,人是万物的尺度。,探究：,你如何理解普罗泰格拉的“人是万物的尺度”这句名言？这句话在当时有什么积极意义？它的局限性是什么？,理解：认为判断是非善恶的标准只能是个人的感觉即感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度。,意义：树立了人地尊严和权威,局限性：“人是万物的尺度”没有可依据的客观真理来判断哪个对、哪个错。,【,学思之窗,】,“,人是万物的尺度”积极意义和局限性,积极意义是肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志是衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本质。,局限性是否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,一、智者学派,代表人物：,公元前,5,世纪,体现了希腊文化人文主义的本质。,研究领域：,思想主张：,影响：,普罗泰格拉,以人和人类社会为探索的主题,强调人的价值,认为,人是万物的尺度。,反对迷信，强调自由,在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。,二、,“,美德即知识,”,苏格拉底,苏格拉底和他的两个弟子,苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。,哲学家西塞罗,古希腊著名哲学家。出生于雅典城不远的一个石匠兼雕刻匠家庭，自幼随父学艺，后来当过兵，曾经三次参战。大约在,40,岁左右出名，并进入五百人会议。,苏格拉底,马克思评价苏格拉底是：,“哲学的创造者”、“智慧的化身”,1.,背景：,（,1,）智者学派重视人的作用，但忽视道德,（,2,）雅典社会世风日下、道德沦丧,2.,主张：,（,1,）,“,有思想力的人是万物的尺度,”,（,2,）,“,美德即知识,”,（,3,）善是人的内在灵魂、,“,认识你自己,”,二,.,美德即知识,（苏格拉底）,智者学派和苏格拉底的思想,有什么相同点和不同点,？,相同点：以人为研究对象，肯定人的价值,不同点：智者学派否定一切对人的约束，认,为人个人所有的需要都是正确的；,强调个人自由，忽视社会道德。,苏格拉底强调个人的要求必须满足,一定的道德规范，也就是,“,有思想,力的人是万物的尺度,”,，强调美德,对人的重要性。,我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道,苏格拉底之死,“,我们曾向克雷波乌斯借过一只公鸡，请不要忘记付钱给他。”,苏格拉底之死,罪名：不敬神和败坏青年,最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。,中国古代类似于苏格拉底的思想家有谁？,体现了遵守法律，,捍卫思想自由和人格尊严等人文精神,大约公元前,399,年，苏格拉底因,“,不敬国家所奉的神，并且宣传其他的新神，败坏青年,”,的罪名被判有死罪。,在收监期间，他的朋友买通了狱卒，劝他逃走，但他决心服从国家的法律，拒不逃走。后来在狱中服毒受死终年,70,岁。,苏格拉底,“,神在人的身体中安排了,能思考的灵魂,”。,最优秀的人就是你自己。,每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。,教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。,动动脑：,这些言论体现了苏格拉底的什么观点？,教育可以使人认识到灵魂内已有的美德。,聆听苏氏名言,“,雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人,要认识你自己,。,你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，,知识才是美德,。你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要,改善你们的心灵,。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。,”,苏格拉底的演讲,感受苏格拉底的魅力,知识就是美德,认识你自己,知识来自教育,主 观,客 观,优秀个人素质：,心地善良 知识渊博富于教养 崇尚理性,“,知识即是美德,”,（,1,）知识是美德的共性，是所有美德中共有的东西，任何一种美德都不能离开知识而存在,（,2,）,“,有思想力的人是万物的尺度,”,（,3,）完美的,“,人,”,应具备的条件：心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性等,热爱知识，坚持真理，对后世的最大贡献，是他首先树立了教师的风范。,公道正直，坚持正确意见；,对世俗成败不介于怀；,虽然在受到不公正的死刑判决后也不肯违犯国家的法律而求生，,勇敢殉道，为青年树立了守正不阿的楷模,你如何评价苏格拉底的这种做法？,三、柏拉图和亚里士多德,理想国,柏拉图,第一等级,：“贤人”，,具有智慧的品德，国家的,统治者,第二等级：,武士,，具有勇敢的品德，国家的,捍卫者,第三等级：,农民、手工业者，,具有节制的品德，国家的,劳动者和供养者,（前,427,前,347,），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。,关注焦点,：,人类社会,理想国,中，根据,智慧品德,分工，并为,理性主义发展奠定基础,；,理念是万物的本原。,柏 拉 图,求知是人类的本性。,人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。,亚里士多德,有人问：写一首好诗，是靠天才呢，还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练 ，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。,亚里士多德,古希腊最博学的人,对哲学、逻辑学、历史学、政治学、诗学、数学、生物、心理学、论理学等都进行过有意义的探索。,亚里士多德,“,我爱我师，但我更爱真理,”,学习延伸阅读材料，想一想，孟子的思想与古代希腊哪位思想家有何相似之处？,提示：孟子强调人要爱人，要有羞耻心，实际上是强调人要有美德，这与苏格拉底的“美德即知识”有异曲同工之处。,