压缩语段——下定义课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,压缩语段,下定义,学习目标,1.,掌握下定义类语言表达题的基本要求、答题思路。,2.,突破难点，提升解题能力。,3,通过练习巩固。,考点阐释,下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。,这类题目，要求我们用高度压缩的语言，揭示出事物最本质的特点。一般是为我们提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息都在材料中。,何谓下定义？,下定义是一种用简洁明确的语言对事物的特征作概括说明的方法,。,何谓下定义？,1.,下定义时必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征；,2.,多采用,判断单句,的形式。,用公式表示就是：,被定义概念,=,种差,+,邻近属概念,“,种差,”,是指同一属概念下的种概念所独有的属性（,即,和其它,种,概念的本质的差别），,“,邻近属概念,”,是指包含被定义者的最小的属概念。,下定义,格式多为“,（种概念）是,的,（属概念）”,，如：,记忆,是,我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的,印迹,。,被定义概念（种概念）,=,种差,+,邻近的属概念,“记忆”是,被定义概念,；“印迹”是比被定义概念外延大一级的“,邻近的属概念,”；而“我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留”则是“记忆”区别于其他“印迹”的,特有属性,，即差别，称为,“种差”。,试比较下面的两种形式,哪一种是下定义格式：,自来水笔是一种有着金属笔头，能吸墨水的笔。,自来水笔是一种笔，它有着金属笔头，能吸墨水。,第一种为下定义格式，第二种则是解释。,“,下定义型,”,题的方法,1,.,提取“邻近属概念”,。,2.,寻找种差,。,3.,整合成单句,。,第一步：提取,“,邻近属概念,”,下定义时，首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。邻近概念的出现一般有两种情况，一是隐含在所给材料中，要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。,第二步：寻找种差,就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。,第三步：整合成单句,整合成单句就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定,陈述语序，合理排序,。确定陈述语序时，一定要分析所给种差的材料，寻找其中的陈述线索，是时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序。,提取下列材料的要点，整合成一个单句，为,“,遗传,”,下定义。,遗传是一种生物自身繁殖过程。,这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。,在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身,这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。,步骤,一,：,分析材料,，,提取,“,邻近属概念,”,提取下列材料的要点，整合成一个单句，为,“,遗传,”,下定义。,遗传,是一种生物,自身繁殖过程,。,这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。,在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身,这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。,“自身繁殖过程”是“遗传”的属概念，这样第,句可以作为整合后全句的框架，其他,3,句是它的,修饰限制成分,，即“,遗传是生物,的一种自身繁殖过程。,”或“,生物,的一种自身繁殖过程叫做遗传,。”,步骤,二,：,筛选信息,，,寻找种差,提取下列材料的要点，整合成一个单句，为,“,遗传,”,下定义。,遗传是一种生物自身繁殖过程。,这种繁殖将,按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行,。,在这一过程中，生物将,摄取环境中的物质建造自身,。,这种繁殖过过程所,产生,的结果是,与亲代相似的复本,。,上面主要信息构成“自身繁殖过程”的修饰限制成分,，,这一步骤中，既要准确筛选语段中的关键信息，保证,重点不缺失,，又要归纳相同信息，,删除重复或冗余信息,，保证语句简洁。,步骤,三,：,整合信息,，,整合成单句,在本题中，只需要将“本质特征”即,、,句的主要信息,合理,插入到第,句的属概念前即可。所谓“合理”，就是要做到,合理排序、句意不变、语句通畅,等。本题,、,句分别就“,自身繁殖”的方式、任务、结果来说明的，,因此符合事物本身的内在联系和发展过程，不需颠倒。但要注意，并非所有的全部如此，,必要时要调整语序,。另外，整合后的句子不能改变原意，也不能出现语病。,遗传,是,指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的,一种自身繁殖过程。,生物,按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程,叫做遗传,。,难点突破,:,下定义要求考生在整体理解的基础上，对事物的,本质属性,进行概括,.,因此，需要汰除本质属性之外的信息,。,例,1.,提取下列材料的要点，为“遗传”下定义。,1.,遗传是一种生物自身繁殖过程。,2.,这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。,3.,在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。,4.,这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。,参考答案：,遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。,结论：,1.,删除重复信息。,一般定义题所给材料并不能直接用来组合，各句内容之间往往有交叉重复，这就需要汰除它们，然后再进行语句组合。,例,2.,提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“因特网”下定义。,1.,因特网是一种新的媒体，它与,19,世纪的报刊和,20,世纪的广播、电视不同。,2.,它跨越时空，全球一网。,3.,它信息无限，时效性强。,4.,它集文、图、动画、声音等多种媒体为一体。,参考答案：,因特网是集文、图、动画、声音等多种媒体为一体，跨越时空、全球一网，信息无限、时效性强的一种新的媒体。,结论：,2.,删除比较信息,如果定义材料中出现被定义概念与相关概念特点的比较内容，不属于被定义概念的本质特征，要汰除。,例,3.,阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为“光活化农药”下一定义。,20,世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。,70,年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性，困此很适合制成农药。近年来，光活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛关注。,参考答案：,光活化农药是用某些平时无毒，但进入生物体后在光照下产生毒性，又可以迅速自然降解为无害物质的物质制成的一种杀虫药（农药）。,结论：,3.,删除原因、背景信息,有些定义题所给材料，在介绍一个概念或事物时，往往先交待这个事物或概念出现的时代背景，或者客观条件，或者发展状态，或者具体原因，这些信息不属于事物或概念的本质属性，应汰除。,例,4.,根据下面一段材料，给“阙”下一个定义。（不超过,45,字）,据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。,参考答案：,阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。,结论：,4.,删除描写信息,有些定义题所给的材料，在交待某一事物或概念时，往往会对事物或概念的特点，尤其是事物的外在形态。用文学性语言作形象化描写，这些描写性语言往往是通过运用各种修辞，帮助读者形象理解要交待的概念的，不是概念本质属性的概括，应汰除。,例,5.,提取下列材料的要点，并用一句话给“转基因技术”下定义，不超过,20,个字。,转基因技术将引起一场农业革命。转基因技术能使动植物具有原来所没有的全新的特性，达到改良食品特性、扩充食品内容、使食品更有利于人体健康的目标，并可以预测收成，提高水的利用率，以及减少合成杀虫剂的用量等等。,参考答案：,转基因技术是使动植物具有原来所没有的全新特性的技术。,结论：,5.,删除影响、意义、作用信息,有些定义题所给的材料，在交待某一事物或概念时，往往会对事物或概念的影响、意义或作用作相关介绍交待，使读者对事物或概念有更全面的了解。但“影响”、“意义”或“作用”不属于事物的本质属性，应汰除。,例,6.,根据下列文字提供的信息，给“遗传工程”下一个定义。,生物学上有一个轰动世界的发现，就是可以把影响遗传的信息，挂在一种叫去氧核糖核酸即,DNA,的高分子化合物的某一段上传下去。这就是把这种高分子人为地变化一下，把一个高分子的某一段遗传信息切下来，接到另一个上面，改变遗传的某一特性或创造新的物种。这样，就有可能打破植物、动物的界限，把植物的某一特性接到动物上面。这样，不但能使细胞内部发生变化，而且使细菌发生变化，如把胰岛素的遗传信息切下来，接到容易繁殖的大肠杆菌上面去，使产生出来的新的大肠杆菌能制造大量胰岛素。这项技术叫遗传工程，用它建立了一门新的工业。,参考答案：,遗传工程是人为变化,DNA,以改变遗传某一特性或创造新物种的一项技术。,结论：,6.,删除举例信息,有时，定义题所给材料在交待事物或概念时，为了避免抽象，而让读者有具体可感的印象，往往会对事物或者概念进行举例介绍。这些例子，仅仅是某一事物或概念逻辑范畴中的一个或几个现象，不属于事物或概念的本质属性，应汰除。,总结,：以上六种信息，直接影响着我们,定义的准确性和严密性,，下定义时必须注意解读、辨认，做到,准确剔除,。任何一个定义材料中，需要筛选,剔除,的信息一般不只一种，须全面综合考虑。分开介绍是为解释方便。,一、重复信息,二、比较信息,三、原因、背景信息,四、描写信息,五、影响、意义、作用信息,六、举例信息,浙江卷,22,题,提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史,”,作一解说。,(,可适当增删词语，不得改变原意,),为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的封建统治者称二十四史为“正史,”,。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。,答：二十四史是,_,二十四史是采用纪传体的体例,.,是比较系统的记录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供历史借鉴,封建统治者称它为,”,正史,”,.,不是单句,二十四史是比较系统的记录了中国四千多年的历史,为封建统治阶级提供历史借鉴为目的的纪传体史书,.,要点遗漏,漏掉,”,正史,”,二十四史是采用纪传体体例比较系统地记录中国四千多年历史的为封建统治阶级提供历史借鉴的并被称它为,”,正史,”,的一本书,.(,一本史书,一部历史,一种史料,一种记录,),中心词不妥,语句不通,二十四史是系统地,对,中国四千多年来的历史,以,纪传体,作为体例,.,以,为封建统治阶级提供历史借鉴为,目的,被封建统治者称它为,”,正史,”,的著作,.,(,改,:,为封建统治阶级提供历史借鉴为,目的而编撰的,),二十四史是有编撰目的和一定体例的而且记录系统的正史,.,改变原意,04,浙江卷,22,题,提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史,”,作一解说。,(,可适当增删词语，不得改变原意,),为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。封建统治者称二十四史为“正史,”,。纪传体是二十四史采用的体例。对中国四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。,二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为目的编撰的对中国四千多年来的历史作了比较系统的记录的纪传体正史。,下定义要用好“,四条原则,”,定义是否准确严密，我们通常用“四条规则”来检验。,1,、定义必须相称,所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”。,比如：“,民歌是流传在民间的歌谣”,犯了定义,“过宽”,的错误，因为在小市民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。又如“,知识分子是受过高等教育的精英”,犯了定义,“过窄“,的错误，因为“具有较高文化水平，从事脑力劳动的人”一般都可称为“知识分子。”,2,、定义不能循环,定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能,同语重复,，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。如“,魔术是一种,魔术,”，这就犯了又用了“魔术”,这个概念来给被定义者界定,，这便犯了循环定义的错误。,3,、定义不能否定,定义,一般不能用否定形式,，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么属性。例如：“,浪漫主义不是唯美主义”“,经济基础不是上层建筑,”“,唯物主义不是唯心主义,”“,教师不是体力劳动者”,等等。,4,、定义不能比喻,定义应该提示概念的内涵，用比喻达不到这个目的。“,教师是人类灵魂的工程师,”“,谚语虽智慧的花朵,”“,知识就是力量,”“,书目就是打开知识宝库的钥匙,”“,杂文是匕首和投枪,”等等，虽然都很形象，但并,不能反映被定义概念的本质,。这里“工程师”、“花朵”、“力量”、“钥匙”都是喻体，,而不是邻近属概念,，所以不能视为严格意义上的定义。,下列定义对吗？错在哪里？：,迷信的人就是相信鬼神的人,。,鹅不是被称为鸡的家禽。,教师是辛勤的园丁。,作家是指写诗歌的一类人。,动物是有生命的有机物。,（循环定义）,（否定形式）,（用比喻形式下定义）,（定义过窄）,（定义过宽）,当堂练习,1,根据下面一段文字，概括说明什么是“背逆性思维”。（不超过,30,个字）,习惯于“背逆性思维”，是我们中华民族传统思维方式的一个显著特点。言必称三王，行必提尧舜，即使欲对传统有所突破，也要“托古改制”,.,在全球化时代，过去的和现存的每一种社会生活模式都暴露出其固有的缺点。它迫使人进行“前瞻性思维”，把理想模式建立在未来。,答案：,“背逆性思维”,是尊崇传统，把理想模式建立在过去的思维方式。,2,根据下面一段文字的内容，解释“应急科普”的含义，不超过,35,个字。去年,5,月,12,日，当地震波来临之际，桑枣中学的老师大声喊道：“所有人趴在桌子下下”随即打开，教室的前后门。地震第一波刚过，趴在桌下的学生们立即快速有序地冲出了教室。全校,2200,多名学生，上百名老师，全部集中到操场上，以班级为单位站好，用时仅,1,分,36,秒。,如此迅速的撤离，离不开平时的演练。为了提高师生应对突发事件及自然灾害的能力，桑枣中学每周二都结合实际开展安全知识教育，每天晚上教师对学生宿舍床位进行两次安全检查，每学期开展一次逃生演练活动。中国科普研究所一位研究员说：“桑枣中学之所以在危险时刻能作出这么迅速的反应，是因为应急科普显示了巨大作用。”,答案：应急科普是为应对突发事件及自然灾害而开展的科普教育和演习等活动。,3在下面材料中提取有用信息，给“肥皂剧”下一个定义，不超过,50,个字。（,4,分）,肥皂剧是从英语传至中文的外来词，本来是适应家庭妇女一边做家务、一边心不在焉地收看的啰里啰唆讲述家长里短的长篇连续剧。因最初常在播放过程中插播肥皂等生活用品广告，故称“肥皂剧”。一度时期非常流行的韩剧就是典型的肥皂剧。严格说来，肥皂剧在我国的电视媒体市场还是个空缺。尽管国内许多情景剧的姿态和形式都酷似肥皂剧,但是多数都因为没有像西方肥皂剧那样饶有女权主义的深刻意义，以致失去了大批的女性观众。当然，这与东西方文化和欣赏水平的差异有着不可分割的联系。但是，当国内的观众与电视剧制作人都沉迷于大量的公安题材和古装连续剧的时候，是否应该找到女性观众的市场与卖点呢,?,答案：肥皂剧是源于西方的最初插播肥皂等广告的，主要合适家庭妇女轻松欣赏，饶有女权主义含义的长篇电视连续剧。,4根据下面的内容，给“山寨文化”下一个定义。（不超过,100,个字）,2008,年是中国山寨年，山寨广受追捧。先是山寨手机粉墨登场，继而山寨电脑、山寨服装、山寨春晚、山寨电影、山寨大学等形形色色的山寨之风在全国刮起。山寨一词原代表那些占山为王的地盘，有着不被官方管辖的意味。如今，这个词被用于那些数码产品的生产模式上。它是一种由民间发起的产业现象。其主要特点表现为模仿化、快速化、平民化，涉及手机、数码产品等不同领域。“山寨”文化深深打上了创新、恶搞和非主流的烙印。“山寨”一词已经从经济行为逐渐演变为一种社会文化现象。,答案：山寨文化是一种有民间发起的，涉及手机、数码产品等不同领域的，表现为模仿化、快速化、平民化，并被打上了创新、恶搞和非主流烙印的一种社会文化现象。,