四上语文园地六习作.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/11/19,#,我们刚刚学过搭桥,之所以深深地,打动我们的心,是作者用的语言（），,是作者把事情的经过写得（），,是作者写下了自己的（）,生动,具体,感受,打动人心,语言生动,经过具体,感受真实,第六单元习作要求：,观察,胜似亲人,这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。,如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。,写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。,一、明确题目要求。,这次习作有两个内容供大家自主选择：,1.,是根据,胜似亲人,这幅图的内容来写；,2.,是写生活中的真实的故事，,能表达人间真情,。,胜似亲人,习作选择方式,【,一,】,：,观察,胜似亲人,这幅图，注意图中人物的服饰，想一想,她们是谁，她们之间可能发生了什么事,。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。,二、解题,。,1,、从形式上看：,胜似亲人,是第六单元的一个看图习作。,2,、从内容上看：这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是,以爱为主题,。,胜似亲人,首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是,赞扬人与人之间的关爱之情的主题。,看图作文,看图作文的要求包括,看图,和,作文,两个方面。,看图，就是观察,。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。,作文就是表达,，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。,看图,和,作文,1.,观察图画,。首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。,看图,和,作文,2.,合理想象,。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，使人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。,大家仔细观察，看画面上有什么,本篇是单图作,文,她们的服饰各有什么特点,?,想想这反映了什么,?,小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？,仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？,一、全面观察，了解内容。,看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺,序进行观察。,1,、看整体：,这幅画主要画些什么内容，表现什么样的主题。,图中人物为主，,图上画着一位老奶奶怀里搂,着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在,说着什么；旁边有一只木盆和拐杖，周围挂着已,经晾好的衣服；结合题目可想到小姑娘帮助老奶,奶洗衣服，老奶奶很感激她谢谢。从服装上认,识老奶奶是苗族人。小女孩是我们汉族的。苗汉,两族人，不是同一族，但胜似一家人！这件事表,赞扬了人与人之间的关爱的主题,。,2,看仔细；要仔细观察画面的人物和背景。,看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动作、语言，还要观察画中的,细节,，如人物手中拿的东西，画中出现的一些细小的事物等，看一看这些细节对表现主题的作用是什么。,要分清画中的主要和次要人物。,看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画面的,背景,反应了什么，背景和人物有什么联系。,三、合理想象，丰富画面。,弄清图意后，同学们要联系自己的生活经验，对画面展开丰富的想象，推前想后，让单调静止的画面变得生动、具体、完整。如故事发生的时间、地点。,小姑娘帮老奶奶洗衣服的原因？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说什么呢？为什么说她们胜似亲人？,把想到的按一定的顺序写下来，画面的内容描绘得清楚、具体。,情景一：洗衣过程,情,景二：洗完之后,“,一天,”,“小姑娘晾好衣服之后,小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？,用上,“先,再,然后,接着,最后,”,等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。,把小姑娘洗衣服的,动作、声音和心理,活动等写具体。,洗衣过程：,动,作描写：,系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂,拧,展 搭,声,音描写：,哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰,心理活动：,呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪,这么,大了，洗衣服多累呀！可我,年纪轻，有的是力气。,细,节描写：,细细的汗珠渗满了额头,溪水溅湿了小姑娘的布鞋,情景二：洗完之后,“小姑娘晾好衣服之后,当小姑娘洗好衣服，回到院中将,满满一篓衣服,被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？,你能否把接下来发生的事说具体呢？,当时的动作、语言、神态如何？,动作描写,小姑娘：,双手不自在地绞着围裙。,老奶奶：颤颤巍巍,地走了出来，抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里，轻轻地抚摸着爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。,神态描写,小姑娘：,不好意思地低下头,，,嘴巴抿着，小姑娘的两颊飞起了红云,，洋溢着快乐的笑意。,老奶奶：,眼角有些湿润了脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。,语言描写,小姑娘：,您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！,老奶奶：,你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！谢谢你。,小姑娘晾好衣服了。老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感激地说：“孩子，谢谢你，谢谢你,!”,小姑娘不好意思地低下头。,小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。,老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去,!,谢谢你，谢谢你,!”,小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。,两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。,画外联想,3 这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？,1 老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？,2 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？,小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐杖,颤巍巍,地从里屋走了出来，望着满院子的被单，,心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定累坏了！,想着想着，老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口,擦了擦眼角,，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“,孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去,!,谢谢你，谢谢你,!”,小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。,两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。,习作题目,这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？,参考题目,温暖的爱,人间真情,爱心无价,亲人,爱满人间,苗汉一家亲,点睛之笔供你选：,人间处处有真情，真情时时暖人心。,这可真是不是亲人胜似亲人。,多少令人感动的一幕呀！,多么感人，多么美好的画面呀！,作文提纲：,1,、背景介绍，平时关系如何？,2,、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言,等把情节写具体）,洗衣过程,搂抱情景,3,、结尾，点明中心。,胜似亲人,有一座村庄,是汉,苗两族杂居的村落。村子里有一位八十多岁的独居苗族老奶奶,她十分慈祥。小红是老奶奶的邻居,她的全家都是汉族人,她的妈妈经常帮助老奶奶。,小红也受到了妈妈的影响，下决心一定要帮助老奶奶做一些力所能及的家务事。,周日，小红刚写完作业,就去了老奶奶家里。家里没人，门也没上锁，小红一脚刚迈进老奶奶家，一堆脏衣服就映入眼帘，小红觉得帮助老奶奶的机会来了。小红拿起洗衣盆，把脏衣服装了进去，又拿起棒槌，走去了小溪边。小红把脏衣服浸湿,放在石头上,使劲地敲打。不一会儿，几件脏衣服洁如新。她继续洗，用肥,用肥皂洗，小溪里现在满是泡沫,一段溪水也变得浑浊了，小红的额头上布满了汗珠，,但她内心十分快乐，溪水中的水泡，,好象一个个可爱的肥皂宝宝，朝下游跑去,。,天渐渐的黑了，一抹红霞，留在天边，那红霞照耀着万物。小红拎起洗好的衣服，去老奶奶家晾了起来，在她晾衣服的时候,给外地寄信的老奶奶回来了。她看到这场面，一下子楞住了，两人面面相觑，老奶奶抱住了小红：“孩子，谢谢你，你手都冻红了。”说着，老奶奶把脸贴到了小红手上，“,我们不是亲人,胜似亲人啊,!,”“,这是我应该做的，老奶奶。远方的红霞，逐渐褪了，但小红和老奶奶仍在交谈着,爱，给予，无处不在，它们期待着你去寻找，发现。,胜似亲人,有一位小姑娘叫晶莹。她住在苗族的某个村里，她是汉族人，,她的脸色红润，好像涂了胭脂似的,，头上经常戴着小花。村里大多是苗族人。其中有一位苗族老婆婆，她的儿女都外出工作了，每年都很少能回家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族特有的服装。年迈的老婆婆，虽然手挺巧，可干起粗活儿来并不方便。于是，晶莹每天放学回来都帮老婆婆干活。以前，晶莹还小，只能帮老婆婆洗洗碗，擦擦桌。可是现在晶莹长大了，不仅能帮老婆婆洗碗、擦桌子，而且还能帮老婆婆捶背、洗衣、拖地板、煮饭,每天忙到很迟才回家写作业。,今天又是周末，晶莹赶紧写完作业，去帮老婆婆洗衣服。一进屋，她就围上围裙、卷好袖子，开始洗起衣服来。桶里的衣服洗完了，挂在晾衣架上晾。晶莹又帮老婆婆洗被子、床单等。老婆婆进屋一看，晶莹的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住晶莹的脖子，左手抚摸着她的脸，头贴着晶莹的头小声和蔼地说：“莹莹，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，真比我亲儿女还亲，我真不知该怎么感谢你！”晶莹小声地说：“这是我应该做的。”,后来，全村的人都赞美晶莹有颗高尚的心。,人间处处有真情，真情时时暖人心。同学们，请你们留心观察一下你周围的人，他们是否需要你的关心和帮助。让我们行动起来，一起来帮助一些需要我们帮助的人。,中华民族传统美德,乐于助人这种花必将开满全世界，使得有困难的人得到相应的帮助，让我们一起同舟共济奔向未来吧！,在生活中，伸出双手去帮助他人，别人才会伸出双手来帮助你。只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。,习作选择方式,【,二,】,如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情,经过写清楚，并写出自己的感受,。,如何写好生活中真实的故事？,一篇好的故事作文必须：,紧扣题眼,突出中心,完整叙事,详略得当,环境,渲染,生动描写,紧扣题眼,审题时理解,关键词语,，是写事作文的难点。,这次作文中，写人间真,情,就是作文的关键点,突出中心,根据题目,，,选定了某件事,后,，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的,趣味点,，,意义或生活哲理,，或找出它,闪光的地方,。,完整叙事,要交代清楚,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果,，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事,以及事件的过程等,。,记叙的六要素,时间,地点,人物,起因,经过,结果,详略得当,记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。,重点部分,（一般指事情发展高潮处）,要详写，写具体，写详尽，,给读者以深刻的印象。,环境,渲染,必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，,还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。,生动描写,写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的,语言、神态、动作、心理活动,等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,描写,人物描写,语言描写,动作描写,心理描写,外貌描写,神情描写,环境描写,自然环境描写,社会环境描写,场面描写,人间真情,我的脑海如同一片广阔的夜光，镶嵌着无数颗闪亮的星星，每颗星星都蕴含一个难忘的小故事，最令我难忘的还是那件事,自从妈妈给我报了英语班，每个星期六上午，我都要自己乘公共汽车去上课，这是我最开心的时候了。这一天，我照例起得很早，来到了汽车站，冬天的早上寒气逼人，不一会儿，我的手脚就冻僵了。我伸出手来看看表，已经七,点四十了，公共汽车还没有来。我开始发慌了，,不时探出头望着公共汽车，急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。,突然，远处出现了一个熟悉的车影，慢慢行驶过来，是它，它终于来了，我立刻整理好肩上的书包，手里拿着一元钱，准备“冲刺”。,车进站了，我,就像离弦的箭一样，冲进车门。,车里塞满了人，都快挤出来了，连一个站脚的地方都没有。我也顾不上这么多了，脑子里只有一个念头,千万别迟到。我不管三七二十一就往里挤，幸亏我身体小，总算挤进来了。,车门缓缓合拢，可我的书包卡在车门外，只听见里面传来了司机叔叔的声音：“请下去一个人。”这时，只有我站在最外边，车里的人都用焦急的眼神望着我，“可是,我,要迟到了,”,急得我眼泪在眼眶里打转。,就在这时，一位老爷爷说：“怎么了，小朋友？”我连忙说：“老爷爷，我八点上课，快迟到了。”老爷爷对司机说：“我没什么急事，我等下一班车，孩子学习要紧！”说着下了车，大家都用仰视的目光望着他。,人间处处有真情，真情时时暖人心，直到现在我才明白它的含义。,