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单击以编辑,母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,O,C,O,二氧化碳,小故事,:,死狗,洞,二氧化碳,氧气,人、动植物的呼吸,,煤等燃料的燃烧,光合作用,二氧化碳的循环,CO,2,气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压,降温,降温,压缩,101KPa-78.5C,0,升华,二氧化碳状态的改变,你观察到什么现象?,实验说明二氧化碳具有什么性质?,二氧化碳,会溶于水吗,你能设计实验来探究吗?,二氧化碳的物理性质,颜色,状态,气味,密度,溶解,性,干冰,特性,二氧化碳,无色,气体,无味,比空气大,能溶,升华吸热,二氧化碳与人体健康,CO,2,体积分数 对人体健康的影响,1%,感到气闷、头昏、心悸。,4-5%,感到气闷、头痛、眩晕。,6%,使人神志不清,呼吸停止,以致死亡。,进入久未开启的菜窖,应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁?,为什么要常保持教室通风?,灯火试验,O,2,空气,二氧化碳与水反应,CO,2,稀硫酸,取三支试管,A,、,B,、,C,,,分别加入石蕊溶液。向,A,试管中滴加稀硫酸,在,B,试管中通入,CO,2,(C,作对照,),。观察现象。,A,B,C,小花变,红,小花不变色,小花不变色,小花变,红,CO,2,与水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变,红,色,二氧化碳与水反应,分别加热上一实验中,A,、,B,二支试管中液体,观察现象。,B,A,现象与分析,溶解在水中的部分,CO,2,跟水反应,,,生成了碳酸(,H,2,CO,3,),。溶液由,紫色,红色,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,碳酸(,H,2,CO,3,),不稳定,加热时分解成了二氧化碳和水,。,溶液由,红色,紫色,2.,化学性质:,与水反应生成不稳定的碳酸。,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,不能燃烧,一般也不支持燃烧。(不供给呼吸),碳酸不稳定,易分解,加热时分解更快。,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,与石灰水的反应,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,(,利用此反应可鉴定二氧化碳气体,),二、二氧化碳的用途,二氧化碳用途广泛,请同学们各举出一些二氧化碳应用实例,并指出这些应用与二氧化碳的哪些性质有关?与同学交流讨论。,二氧化碳,温室效应,A,、,将气体通入紫色石蕊溶液中,B,、,将气体从一个容器倒入另一容器中,C,、,将点燃的木条伸入集气瓶中,D,、,将气体通入澄清的石灰水中,2,、,向一试管中注入,5,mL,滴有石蕊试液的蒸馏水,通入二氧化碳气体,然后加热,其中颜色变化正确的是,:,(),A,、红,紫,无,B,、紫,红,紫,C,、紫,红,无,D,、无,红,无;,巩固练习,1,、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是(),B,B,3,、下列物质的用途中既利用了物质的物理性质,又利用物质,的化学性质的是(,),4,为了让用石灰浆,Ca(OH),2,抹的墙壁快点干燥,人们常在室,内生个炭火盆,这是为什么?为什么开始放炭火盆时,墙,壁反而变潮湿了?,A,、,二氧化碳用于灭火,B,、,石墨用作电极,C,、,干冰用于人工降雨,D,、,焦炭用于冶金工业,A,
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