中学七年级语文下册 4.16 社戏课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,鲁迅,社 戏,短篇小说,鲁迅，原名,周树人，字豫才。,浙江绍兴人。伟大,的无产阶级文学家、,思想家和革命家。,中国现代文学的奠基人。,作者简介,小说：,以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。,小说的三要素：,人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。,小说的情节结构：,开端,发展,高潮,结局,小说知识介绍：,归省 行辈 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水,潺潺 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛,踱 颇 宛转 撮 桕树 楫,xng,hng,dn,x,dao,di,cun,duo,f,chn,yn,zo,jun,jio,pio,mio,ji,g,du,p,wn,c,u,ji,j,辨析字音,思考,本文的线索是什么,?,根据线索划分课文结构。,本文的线索是到赵庄看戏。,（,1,）看戏前,（,2,）看戏中,（,3,）看戏后,(13,段,),(430,段,),(3l,一,40,段,),社戏,4,这一部分与写看社戏有什么关系,?,（,1,）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（,2,）引出了同去看社戏的人物,乡间生活的小朋友；（,3,）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的,看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。,第二部分,看社戏,1,默读课文，思考：第二部分是写,赵庄看社戏,的全过程。主要写了哪几件事,?,并据此划分好这部分的层次。,一层,(49,段,),：看社戏前的波折；,二层,(1013,段,),：去看社戏途中的见闻感受,;,三层,(1421,段,),：在赵庄看社戏；,四层,(2230,段,),：看社戏后深夜归航。,2,“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的,三次波折、三次转机。,请同学们在书上找出来，并思考这样写的,好处,。,一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；,二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。,好处,3,、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。,作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情,?,听同学朗读，同学们作思考。,1013,段,视觉：,豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；,嗅觉：,豆麦和水草的,清香,；,听觉,：,感觉：,但我却还以为船慢,使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,潺潺,的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的,歌吹,。,比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）,修辞手法：,朗读,2223,段。,这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？,思考,景物美；船快。,视觉,听觉,（写我对赵庄的依恋之情）,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。,侧面描写突出船快,第三部分,看戏后的余波,优美的自然景色,自由自在的生活,农村孩子的聪明、热情、淳朴,人与人之间友善、和谐的关系,社,戏,随母归省小住平桥村,（,13,）,去赵庄看社戏的全,过程,（,430,）,看社戏后的余波,（,3140,）,略,详,略,看社戏的波折,（,49,）,途中的见闻和感受,（,1013,）,赵庄看社戏,（,1421,）,深夜归航,（,2230,）,表现了作,者对少年,生活的怀,念，特别,是对农家,小朋友诚,挚情谊的,眷恋。,“朦胧”原来是形容词。现在作动词用，在句子里充当谓语。因为是溶化为一体的，而不是生硬投入的。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”,静物动态的写法，形象地突出船速之快；,同时符合“我”坐在船上观察夜景的实际情况，由于“连山”是“起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在动，便联想到象“兽脊”，这样比喻，很新鲜。“起伏”、“踊跃”用得好，好在它写出了连山的动态美，形象真切。赋予静默的山峦以连绵的动感,以动写静，以静衬动师,