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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孔 乙 己,鲁 迅,背景简介,孔乙己,写于,1918,年冬。是鲁迅继,狂人日记,之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。,教读课文，应该是以教材为例，传授必要的学科知识，培养学生的阅读能力，发展学生的思维能力。基于这样的考虑，,教学,中始终将小说视为一个整体，抓住主要问题以勾联有关内容。解读人物是读懂小说的主要途径。要准确把握人物的性格，必须理解他性格中的矛盾性。为此，,教学,中运用矛盾分析法，把握人物形象，深层探究人物悲剧的社会原因，以理解全文主题思想。同时，引导学生品味小说辛辣深刻的语言，掌握刻画人物的方法，提高写作能力。为培养生分析问题的能力和探究兴趣，可将本文与,范进中举,加以从主题表达、手法运用等方面的对照、比较。,学习目标,教学目标,知识目标,1,理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。,2,理解文章的主题思想。,3,体会小说精巧含蓄的布局。,能力目标,1,学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。,2,品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。,3,探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。,德育目标,了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。,教学重点,1,把握小说主题。,2,分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。,第一教时,教学要点,1,、整体把握课文，理清写作思路。,2,、讲读课文第一部分。,教学内容和步骤,一、小说知识回顾：,1,、小说的三要素是什么？,2,、小说反映社会生活的主要手段是什么,？,3,、小说的故事情节通常分为几部分？,二、,课文，理清文章段落结构。,附,和,（）不,屑,（）置辩,荤,（）菜 咸,亨,（）酒店,羼,（）水,拭,（）,蘸,（）阔,绰,（）,舀,（）水,涨,（）红,绽,（）出,哄,（）笑,间,（）或,着,（）了慌,打,折,（）腿 门,槛,（）,1,、读准下列加线字的音,:,h,xi,hn,hng,ch,n,sh,zh,n,chu,yo,zh,ng,zh,n,hng,ji,n,kn,zh,o,sh,2,、本篇小说的三要素是什么,?,故事情节可分为哪几,部分？,小 说 三 要 素,环境,故事情节,人物,咸亨,酒店,结局,高潮,发展,开端,孔乙己,（,13,）酒店的格局,（,1213,）孔乙己的悲惨结局,（,1011,）,第二次出场,讲述,孔乙己的不幸遭遇,（,49,）第一次出场,刻画孔的外貌、言行、性 格和社会地位,三、分析学习第一部分,（开端）,：,1,、指名朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么？,穿着,短,长,喝酒方式,站,坐,喝酒地点,外,里,对比,贫富悬殊 阶级对立,短衣帮,长衫客,喝酒目的,驱寒,解乏,消遣,享受,2,、指名朗读第,2,段，思考掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？）,对,小伙计,：“样子太傻，怕侍候不了长衫,主顾,-”,对,长衫客,：极尽奉迎，恭敬、周到。,对,短衣帮,：千方百计的剥削。,明确,：掌柜虚伪、势利、冷酷、唯利是图。,3,、齐读第,3,段，思考：小伙计对自己的职,务和所处的环境有什么感觉,?,明确,：单调无聊，教人活泼不得。,1,介绍孔乙己活动的社会环境,鲁镇咸亨酒店,.,2,深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立,.,3,交代人物活动的空间,为孔乙己的出场作铺垫,预示孔乙己悲剧命运的必然性,.,4,、文章开头三段文字交待了什么？有什么,作用？它属于小说的什么部分？,明确归纳：,第一个片段：,第三个片段：,第二个片段：,第四个片段：,酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。,孔乙己分茴香豆给小孩吃。,孔乙己教小伙计识字。,酒客讥笑孔乙己没有“进学”。,第二教时,教学要点,教学内容和步骤,1,、学习课文二、三部分。,2,、重点分析人物形象。,一、讲读第二部分（,4,9,）,发展,1,、本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？,2,请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一类酒客）,明确,：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”,站着,喝酒,穿着长衫,生活贫困,经济地位,社会地位低,不甘居下层,思想向往上层生活,轻视劳动人民,思想矛盾,孔乙己是站着喝酒但又,_,的人。,孔乙已是穷得将要讨饭但又,_,的人。,孔乙已是以读书人自居但又,_,的人。,孔乙己是竭力争辩维护清白但又,_,的人。,孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又,_,的人。,孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又,_,的人。,孔乙已是个被人们讥讽但又,_,的人。,孔乙已是个使人快活但又,_,的人。,归纳,：,“,站着喝酒,”,表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和,“,短衣帮,”,一样。,“,穿长衫,”,则含蓄地说明他硬摆,“,读书人,”,的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民。这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。,、快速阅读课文，看看本部分是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子）,明确,：外貌描写、语言描写,、动作描写、神态描写。,3,、在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交,待了哪些内容？,明确,：第,5,段，补充交代了孔乙己的身份,“,读过书,-,”,；境况,“,愈过愈穷,-,讨饭,”,；脾气,“,好喝懒做,”,；品行,“,比别人都好，从不拖欠,”,。,外貌,生活贫困，懒惰，,放不下读书人的架子,“,窃书不能算偷”、“读书人的事”、“,茴,字有四样写法”、“多乎哉？不多也。”,自欺欺人，自命清高中封建教育的毒很深，迂腐可笑,“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上青筋条条绽出”、“显出不屑置辩的神气”、“立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色”,死要面子，一心追求功名、且执迷不悟,“,排出九文大钱”、“给他们茴香豆吃”、“伸开五指将碟子罩住”,炫耀、诚实、心地善良、迂腐可笑,“站着喝酒而穿长衫”、“皱纹间时常夹些伤痕”、“虽是长衫”却“又脏又破”,语言,神态,动作,分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空：,总结,：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝懒做。,“他身材很高大”“青白脸色”说明他,营养不良又不肯劳动。,脸上“时常夹些伤痕”是因为他,穷困而偶然偷点东西，结果,被打伤，这也是他走向没落的重要标志。,“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他,50,开外的年龄，又表明,他精神颓唐。,他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明,他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和死要面子的性格特征。,5,、在这部分中有两个细节问题，请大家思考：,（,1,）“孔乙己排出九文大钱”中的“排”字表现了他的什,么心理？,（,2,）为什么当别人问他“当真认识字吗？”他显出“不屑置辩的神情”，而当别人问他“怎的连半个秀才也没捞到呢？”时，他立刻显出“颓唐不安模样,”,呢？,6,、孔乙己有着怎样的性格特征呢？,明确,：,四体不勤，懒穷困潦倒；以读书人自居卖弄学问、自命清高；自欺欺人、迂腐可笑、至死不悟；,热情、善良。,二、讲读第三部分（,9,13,）,高潮,1,、讨论一个问题：“,孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”在文中有什么作用？,明确,：,结构上，,承上启下；,内容上，,概括孔乙己一生的悲剧遭遇，深刻说明孔乙己在人们中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。,2,、请同学们认真阅读第,10,段，理解本段的作用。,明确,：同是读书人，丁、孔二人的命运截然相反。在科举制度下，一个爬上去了，成了有权有势的“举人老爷”，一个因“连半个秀才也没捞到”而成为可怜的牺牲品，这样对比的写出了吃人的封建社会和科举制度的罪恶。,身材高大,青白脸色,皱纹间常夹些伤痕,乱蓬蓬的花白胡子,又脏又破的长衫,肖像,满口,之乎者也,语言,排,出九文大钱,动作,神态,涨红脸 睁大眼 不,屑置辩 颓唐不安,盘着两,腿,脸黑而瘦,穿一件破夹袄,低声说到：,跌,跌断,摸,出,四文,大钱,不,十分分辩,脸色很像恳求,3,、指名朗读第,11,段，孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？,通过对比，说明封建科举制度不仅戕害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。,4,、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用,？,5,、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次，有什么作用？,明确,：写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。,明确,：掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。,三、作业：,1,、课下进一步理解并识记本节课所讲的问题。,2,、做,基础训练,1,、,2,、,3,、,4,、,5,题。,3,、孔乙己用手,“,走来,”,，又用手,“,走去,”,，这一,“,走,”,字如何理解,?,明确,：“走”字写出了孔乙己令人辛酸的命运。,2,、文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中,“的确”和“大约”矛盾吗？为什么？,第三教时,教学要点,1,、讲读课文第四部分；,2,、总结课文；,3,、处理课后习题。,教学内容和步骤,一、讲读课文第四部分（,12,、,13,）,结局,1,、齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？,明确,：孔乙己悲惨的死了。,不矛盾。“大约”是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。,短短的一句话揭示了孔乙己悲惨的结局。,二、归纳总结全文：,1,、,孔乙己悲剧的原因：,明确,：（,1,）,社会原因：,社会制度使民众麻木不仁，以丁举人为代表的封建统治的摧残将他送上死路。,（,2,）个人原因：,自命清高、好吃懒做、迂腐不堪、自欺欺人。,2,、“笑”的深刻含义：,1,、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；,只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。,5,、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经落泊成这样子，,然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己,4,、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了,3,、酒客们取笑孔乙己,“,连半个秀才也捞不到,”,2,、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑,“,笑”字，既造成悬念，又笼住全文,麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味,冷漠无情，没有人性的笑,天真无邪的笑,“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了,强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批,判了群众的麻木。,3,、这篇小说用第一人称“我”,一个小伙计的口吻来写有什么好处？,明确,：（,1,）“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见、所闻、所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。,（,2,）可以表现周围人对孔乙己的态度，连,12,岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会的世态炎凉，使作品更增加了悲剧的意味。,4,、孔乙己的形象：,明确,：孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者,哀其不幸，又怒其不争,。,5,、,小说主题,：,小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映,了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重,毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；也真实,地表现了当时一般民众的冷漠麻木、思想昏沉,的精神状态，使读者从一个侧面认识到封建社,会的腐朽与黑暗。,6,、,写作特色,：,（,1,）通过外貌、语言、神态、行动描写表现人物性格；,（,2,）精炼、准确、深刻的语言。,处理课后习题,续写赏析：,意料之外，孔乙己从鲁镇“失踪”后的第三年，我竟在外地看见他。,也是年关，掌柜带着我到杭州讨债。那天天气很坏，就像天上巨人在骚弄着头发，刻意吧讨厌的头皮屑撒下来。寒风刺骨，穿着很多很厚的衣服都觉得不顶用，冷空气使劲地从领口、袖口往身内钻，冷得人直打哆嗦。掌柜催着我，“走快些，要立即找个客栈落脚，否则要冻僵了。”,在一间关了门的店铺外，一簇人正围着一个像乞丐的老头子。老头子盘作在地上，满口之乎者也的说着什么。声音很熟。我忙拉掌柜的衣服，“像是孔乙己。”两人向前一看，果真是他。,孔乙己骨瘦如柴，还驼了背，原来高高大大的他现在短了半截。身上穿着又破又烂的长棉袄，飘下来的雪花与翻露在外的,棉絮混成花花白白的一片颜色。辫子没有了，白色的头发稀稀疏疏，蓬乱地披散着。一张破棉被围在膝下，那对跛脚给遮住了。旁边一张破烂的席子卷着些什么，大概是他的全部“家当”。,掌柜走近蹲下，“孔乙己，你认得我吗？你尚欠咸亨酒店十九个钱呀。”孔乙己慢慢地抬起头来，他的脸孔更加清楚了。眼眶深深地陷下，脸上已瘦得没有一点肉，只有一张皮。而皮口又布满“蚯蚓”，分不清哪条是皱纹，哪条是疤痕。胡子长长的，又粗又硬。他双目呆滞，一脸茫然地摇摇头。掌柜失望地站起来对我说，“糟糕，他呆了。”这时，有人抛了一个铜钱。“我认得你了。”孔乙己说话沙哑，不知是因为掉了许多牙，还是冻得打牙战的缘故，声音含混不清。掌柜以为被认出来，忙又蹲下。只见孔乙己伸出颤抖的手拾起铜钱移近眼前，“我认得你了。你叫孔方兄。你姓孔，我也姓孔，我们是同宗。你老哥可威风矣！人人推崇备至，万千宠爱都集于一身。而我,”,他停了一会，“呜呼哀哉！不提也罢。”,一个小孩说：“它是个铜板，不叫孔方兄。”孔乙己不理会，用手指指铜钱，又指指自己问：“此孔，不同彼孔，公允乎？”见小孩愣着不吭声，他便长叹一句：“不公也！”接着，他对着铜钱不断的数落：“,你满身铜臭，为富不仁,我读圣贤书，不与你同流合污,君子固穷，亦差与为伍,”,他把拿着铜钱的手向后一伸，作抛状。人们都以为他要把钱抛出去。但手到头顶却突然停了下来。孔乙己满满的小心的把那文铜钱往怀里的口袋揣，接着还用手在棉袄外面按了按。这一下，可把众人斗乐了。孔乙己此时低下头喃喃自语。又之乎者也说着些 什么。只最后两句听得比较清楚，“,人之常情也！人之常情也！”又是一阵哄笑声。有人说：“他语无伦次。”“这个呆老头子疯得真有趣。”此时，又有人抛下两个铜钱。,突然想起一阵枪声。一大队清兵一边开枪一边大叫：“抓革命党！”众人忙作鸟兽散。我亦尾随掌柜一溜烟赶回鲁镇。,孔乙己怎么了？不知道。或许他继续装疯避世（只是我的判断），或许他很快就冻死街头，又或许,新编孔乙己,天太冷了，几乎把一切东西都冻得僵硬，风往北吹，伴着沙石狂飙着，太阳好像离我们那么远，为什么不多给我们一些光热呢？,孔乙己拖着那两只已被打断的腿，用双手撑着地向前艰难地移动着，他依然穿着那件破夹袄，当然已经不能遮住身体，他在寒冷和饥饿的折磨下几乎无法呼吸，嘴里好似不停地叨咕着：,“,冻死我也，冻死我也,”,就是这样他不知不觉地已经到了菜市场。他看到那些做买卖的都在不停地吆喝着，又都在给那些有钱的长衫主顾低三下四地点头哈腰,在饥饿的驱使下，他拖着那两条被打断的腿，企盼能够得到一些食物。但是他还是放不下那读书人的架子，不肯说出那句：,“,给我点饭吃吧！,”,那买卖人见到这个臭乞丐，好似害怕妨碍他们的生意，连声骂道：,“,抽乞丐，离我们这远点，别妨碍我们的生意，否则就废了你。,”,就在这时从菜市口东面来了一队人马，后面有一座小轿子，见孔乙己坐在街当中，几个当差的过来，把孔乙己连打带骂的赶到了街边。这,下可把轿子里的大老爷惊动了。,那个大老爷从轿子里出来走到孔乙己跟前，提提嗓子喊道：“我范老爷如今乃是爱民如子的大好人，哎！当差的，拿几个馒头给这个乞丐。”孔乙己见几个干馒头扔了下来，为了保持读书人的架子并没有理睬。这个反老爷见到孔乙己不理他的馒头。话题一转，双眉倒竖，由刚才的心平气和突变晴天霹雳，把那尖嘴猴腮一噘便骂道：“呀哈！你这个臭乞丐，真不识抬举，你这个现世宝、癞蛤蟆，你在这真是影响市容,”,就这样孔乙己又遭受了一次拳脚的洗礼。把那已经非常破烂的衣服打得更加破烂，使孔乙己的身上又多了几处伤口。可是在这拳打脚踢中似乎夹杂着一个声音：“非礼也,非礼也,”,这个范老爷的所作所为好似会使每一个人快乐，在众人的围观下，孔乙己好像被人观赏演戏的猴子一样。,慢慢的人群散去了，也许是他们认为没有什么好戏可看了吧。,在孔乙己的面前忽然间伸出了一串糖葫芦，孔乙己大吃一惊，原来是一个小男孩，身穿一件小棉袄，站在孔乙己的面前。“吃一颗冰糖葫芦吧！”那个小男孩说。孔乙己看了看那个小孩儿，痛苦的脸显出欣慰的神情。那颗冰糖葫芦含在嘴里好像是一,颗炽热的火球温暖着孔乙己那冰冷的身躯，孔乙己没有想到居然还会有一个小孩儿来可怜他。这颗糖葫芦让孔乙己感到了一丝甜意，一缕温情。“给你，都吃了吧！”小男孩把一串糖葫芦递了过来，孔乙己分明听见了这一声清脆的声音“大伯。”几乎全身的疼痛都消失了，口里回道：“足矣,足矣,”,慢慢地闭上了双眼。,孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；鼻梁上是瓶底一样厚的大眼镜，眼镜腿早已褪了色。穿的虽然是西装，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人就从语文课本上鲁迅的,孔乙己,这半懂不懂的文章里，替他取了一个绰号，叫做孔乙己。孔乙己一到车站，所有等车的人都看着他笑，有的叫到道,“,孔乙己，你 脸上又添新伤疤了。,”,他不回答，对窗口说：,“,下午的,369,，要站票。,”,便排出六十大元。他们又故意嚷道：,“,你一定又偷着用公司的电脑上网了,.,各种版本的孔乙己,现代考研版,再 见！,
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