人教版语文第一册现代诗歌鉴赏指导 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,现代诗歌鉴赏指导,现代诗歌鉴赏应注意以下几点：,1.朗诵,朗诵可以感受诗歌的节奏感和音乐性.这是鉴赏诗歌的第一步.如:有的人一节,有的人/活着 他/已经/死了,有的人/死了 他/还/活着,通过朗读,可以深入体会前一句的蔑视口气和后一句的豪迈感情,2.联系社会现实,“歌诗合为时而作”,现代诗歌同样反映现代社会现实,同样为时代服务.如:郭沫若的炉中煤,啊,我年轻的女郎!我不辜负你的殷勤,你也不要辜负了我的思量.,我为我心爱的人儿.,燃到了这般模样.,为了寻求救国的道路,他于1914年东渡日本,但异国生活,徒增内心痛苦,“五四”运动爆发后,他的爱国热情顿时勃发,于是写下了许多献给祖国的“颂词”和“恋歌”,这首诗便是其中之一.强烈表现思念祖国的感情.,3.捕捉意象.,意象是诗中的艺术形象,它不是客观生活中物象的简单重复,而是经过诗人审美再创造的.渗透了主观思想感情的形象.它是诗人感情的载体.如:艾青礁石:,一个浪,一个浪 无休止地扑过来,每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开,它的脸上和身上 象刀砍过的一样,但它依然站在那里 含着微笑,看着海洋,这首诗中的礁石不是普通的石块,而是作者选取的意象.作者赋予它以全新的思想内容.它不仅是诗人不向命运低头的象征,更是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征.,4.体会意境,意境是诗人创造的再现现实生活的艺术境界,是诗人的主观情意和客观景物的完美融合.体会意境的方法是抓住诗的画面和气氛,去理解感受诗中的情、景、人.如:水乡行:,水乡的路/水云铺/进庄出庄/一把橹。,.,鱼网作门帘/挂满树/走近才见/几户人家住.,榴火自红/柳线舞/家家门前/锁一副.,要找人/稻海深处/一步步/踏停蛙鼓.,蛙声住/水上起暮雾/儿童解缆送客/一手好橹,.,这首诗描述顺序由远及近,进水乡、再水乡、出水乡。意境非常优美。村庄、榴村、杨柳、鱼网、蛙鼓，绘成一幅勃勃生机的水乡风情图，渲染了一种安全、宁静的气氛。,5、注重表现手法,表现手法是为勾勒形象、抒发感情、创造意境、显示内容服务的。表现手法一般有拟人、夸张、对偶、衬托、象征、联想、想象等。理解表现手法，有助于披文入情。如：顾城的远和近,你，一会儿看我，一会儿看云。,我觉得，你看我时很远，你看云时很近,。,诗人运用象征手法，把心理距离和物理距离的对立形象表现出来，体现作者对造成人与人之间隔阂的失望以及对人与人良好关系的追求与向往。,6、鉴赏须用鉴赏性语言,1、准确领会常用概念,分析诗歌风格时经常要用到,“哀婉凄怨”、“刚健豪迈”、“清新飘逸”、“沉郁顿挫”,等概念；分析表达技巧时，经常要用到,“借古讽今”、“托物言志”、“借景抒情”、“直抒胸臆”,等说法,2、规范使用评价语言,鉴赏,绝句,一般说“第一句第二句第三句第四句”，鉴赏,律诗,一般说“首联颔联颈联尾联”。评价语言特色：,语音方面,，一般说,“音韵和谐、节奏铿锵”,语义方面,，,“生动传神、言简意丰、余味无穷”,语法方面,，,“语句跳跃、对仗工整、比喻贴切”,语言风格方面,，,“含蓄隽永、庄重典雅、通俗明白、晓畅自然、口语化”等,3、努力掌握评价规律,一词一句的评价,，要着眼整体注意修辞，揭示它的表面意思和深层含义,思想内容的鉴赏,，,要联系写作背景，抓住诗歌主旨，从作者的思想感情作品的积极和消极意义去评,写作技巧的评价,，要注重作品风格特色、表现手法等,鉴赏练习,三片叶子 梅绍静,三片嫩叶像三只绿色的小鸟,骄傲地站在树桩上,树桩只发出这一条绿茎,绿茎上只有这三只小鸟,多可爱的小东西啊,它们还要为砍段的树桩歌唱,即使只有这三片绿叶也要向世界呼喊,让人们永远憧憬那被剥夺的满树风光,问题,1.这首诗的意象是什么？,2.这首诗的表现手法有哪些？,3.这首诗的语言特点？,4.总结这首诗的意境.,断章卞之琳,你站在桥上看风景，,看风景的人在楼上看你，,明月装饰了你的窗子，,你装饰了别人的梦。,诗中形象的揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景”（大自然）的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。,别人不自觉的充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉的成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。,全诗四行，分为两个段落，分别静态的呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。诗歌在一种分割而又体现出统一的生活时空上创造诗歌意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。,在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。,