孤独之旅（陈）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,孤独之旅,曹文轩,学习目标,1,、积累重点字词；,2,、理解课题“孤独之旅”的含义。,走近作者：成长的故事,曹文轩,北京大学教授、儿童文学,作家,红瓦,草房子,等,被誉为,20,世纪,90,后代中国的,爱的教育,。,自学指导,1,任务：听读课文：,要求：,1,、整体感知，画出生难字词 和值得积累的字词，并借助工具书、课下注释和同学解决生难字词。,2,、读一读、写一写、记一记。,3,、画出文中表现杜小康,心理活动的词语和句子。,掺,杂 胆,怯,撅,断,撩,拨 狗,吠,嬉,闹,凹,地,觅,食,给予,形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。,放在一边儿不理不睬。,形容情绪异常激动，举止失常。,一落千丈：,置之不理：,歇斯底里：,(,chn,),(,qi,),(,ju,),(,li,o,),(,f,i,),(,x,),(,o,),(,m,),(,j,y,),积累字词：,第一、杜小康在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带,而油麻地小学的学生到了六年级也只能用草绳当裤带,所以,杜小康上厕所的时候总有一些孩子呆在边上痴痴地看。,第二、杜小康拥有一辆自行车,而,60,年代初的油麻地几乎找不到第二辆自行车了。,此外,这优越感还来自他的学习,他是班上成绩最好的一个学生,而且还是班长。,“油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家。”,情节补充：,他的父亲运着一大船的货物，在回来的路上，船撞了，货物都掉入了水中，于是，他们家一落千丈了。,“它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里。”,“,杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。”,夏天，杜小康跟着父亲,赶着那群已经一斤多的,500,只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的,有船篷,有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为,那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活,会提前一个月下蛋,并且会使劲下蛋,甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏,鸭蛋就在当地卖掉,到明年春天,再将鸭一路放回油麻地。,自学指导,2:,默读课文：,找一找，你是从哪些词语、句子或段落中，读出杜小康的,孤独,来的，并说说你的理由？,请在文中相应位置勾画批注。,温馨提示：可以从人物的,心理、语言、行为描写和环境描写,（鸭群、芦花荡、暴风雨）等方面去感受。,出发时,归纳 出杜小康的,心理变化,轨迹,到达芦荡,安顿之后,时间久了,雨后天晴,自学指导：,请从这五个方面在文章中找出相关语句，看看杜小康面对孤独产生了怎样的心理？,自学指导,3,跳读课文：,杜小康的心理轨迹,心理描写展现成长过程,感到茫然,感到害怕,缓解恐慌,依然恐慌,孤独逼近,面对孤独、不再恐慌,暴风雨,长大 坚强,题目理解,孤独之旅,成长之旅,牧鸭之旅,(,明线,),（,暗线,）,“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”,曹文轩：,学习感悟,“少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。”,曹文轩,当堂检测：,完成,高效课堂,预习感知：,17,题,自学并思考：,用一句话概括本文的主要内容。,分别用简洁的语言概括这个故事的开端、发展、高潮、结局。,快速读课文，找出文中细节描写的语句，仿照示例，勾画批注，体会细节描写的作用。,鸭子长大了，杜小康也“长大”了。,杜小康与父亲来到芦苇荡，过着孤独的生活。,杜小康失学，跟着父亲去放鸭。,杜小康在暴风雨中寻找鸭子。,开端：,发展：,高潮：,结局：,学习任务：梳理故事情节,要求：独立归纳，小组交流,学习方法、要求：,快速读课文，找出文中,细节描写,的语句，仿照示例，勾画批注，体会细节描写的作用。,提示：,细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的描写。它能成功塑造人物的形象，反映人物的性格。,学习任务：赏读课文：,已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。,鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远,?,前方是什么样子,?,前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。,四周只是草滩或凹地，已无一户人家。,这是对杜小康远离家园之后的,心理描写,，体现他此时的,茫然孤寂,。,以鸭子们的无忧无虑来,反衬,父子俩的,茫然彷徨。,孤独,的所在,例文引路：,当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了,这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。,面对眼前“如万重大山围住”的景象，少年杜小康感到胆怯、害怕。,吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。,但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。,残酷的现实是无论如何都不能驱除孩子心头的恐惧之感。,他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。,杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。,经过这一夜的风雨考验，面对着眼前的一切，杜小康已无法回避，在困境中他,磨炼着自己的品行，敢于面对现实，并勇敢地,战胜了自然界的风雨、人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。,杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。,“歪”和“埋”表明此时杜小康非常的孤独和害怕，鸭子已经成了他唯一的伴侣。,“哭”是为自己本不应该承受这样的艰辛而委屈得哭；同时，也是为自己承受住了生活的艰辛而激动得哭。,问题探究：,1,、细节描写在文中的作用体现在何处？,通过大量细致的,细节描写,，刻画了人物,心理变化,的轨迹，把杜小康由,害怕孤独到能面对孤独到勇敢战胜孤独的过程,很好地描述出来，生动地再现了主人公,人生成长,的过程。,2,、用前面同样的勾画批注的方法，找出文中,描写环境,的语句或段落，说说这些景物描写有何作用,?,提示：鸭群、芦苇荡、暴风雨,1.,鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。,突出划船赶鸭子的速度很快，衬托了父子俩对前途的茫然无助的心情。,鸭群,鸭群,2.,鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。,以鸭子“无家”“漂游”及对唯一的小船的依靠衬托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。,鸭群,3.,鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。,以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。,芦苇荡,这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了,这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。,这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。,暴风雨,一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。,可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。,小组归纳：环境描写的作用,无家的飘游者,长成真正的鸭,鸭 群,鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可以说鸭子是杜小康成长的借助。,芦苇荡,压抑,开阔,芦荡见证了杜小康心理变化的过程。,暴风雨,可怕,搏斗,成长,暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。,小组交流讨论：想一想,1,鸭,群是杜,小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系,?,2,结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。,鸭,群是杜,小康亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系,?,失学后,放鸭是,生活的全部,孤独中,鸭群是,伙伴、是心灵的安慰,风雨中,护鸭,感到成长的艰辛和喜悦,鸭,下蛋,甘苦中的喜悦,人生的成果,想一想,结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。,想一想,孤独,指杜小康,离开同学、学校，失去了充满童真童趣的生活的,一段寂寞孤独的放鸭生活,.,指主人公成长的一段心路历程。在他的成长中“孤独”始终渗透在其放鸭的全部生活空间与心灵空间。,“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。说说哪些方面可以看出人物的孤独？,小组讨论归纳：,孤独的内涵,1,、环境孤独,2,、生活孤独,3,、情感孤独,4,、生命孤独（面对灾难的无助、对未来的恐惧）,孤独的内涵,小说是怎么具体表现这种孤独的？,（提示：,从文中找出具体的段落和句子,）,出发时,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水,感到茫然,。,到达芦荡,当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了,这是他出门以来第一回真正,感到害怕,。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。,吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中,镇定,下来。,但，这一切无论如何也不能,驱除,杜小康的,恐慌,。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟,不能入睡,。,安顿好后,日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是,孤独,。,时间久了,后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就,不再忽然地恐慌,起来,。,雨后天晴的晚上,他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。,望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然,长大,了，,坚强,了。,杜小康后来的命运,命运对杜小康的捉弄并没有结束。后来，父子二人因为放鸭,误入他人鱼塘,而再度陷入一贫如洗的困境，当杜小康抬着,病危的父亲,回到油麻地时，他，已经不再是几个月前的那个杜小康了。甚至当他后来在自己曾经读书的油麻地小学门口,摆摊卖货,时，面对自己过去的老师和同学,，“竟无一丝的卑微神色”。,这时的杜小康真的长大了。,困难和挫折，往往是人成长的催化剂。,作者在书后“代跋”,追随永恒,中说,:,“,总有一些不变的东西恒久地感动着人，比如生老病死、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱,”,作 业,围绕着“成长”写一篇,600,字的作文，讲讲你的成长道路上的故事和感悟。,