学会与人友好相处.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,学会和人友好相处,二、,学情分析,一、教材,分析,三、教学目标,四、教学重难点,五、,教学准备,六、教学方法,目,录,C,O,N,T,E,N,T,S,七,、教学过程,八,、教学,反思,一、所选教材,小学生安全教育读本我的安全我知道4-6年级课本,第四章第一节的内容,学会和人友好相处,二、学情分析,对策：,通过情景感悟，游戏体验和小组交流，独立探究等多种方法让学生打开心扉，真,诚与人交往。,问题：,单亲家庭、隔代教育、过分溺爱等,导致性格缺陷。,三、教学目标,知识与技能：,了解尊重和信任是建立友谊的基础，初步掌握与人沟通和交往的方法；,过程与方法目标为：,通过本节课的学习，培养学生的交友能力，加深对朋友间相处方法的掌握和运用；,情感与态度目标为：,通过主动探究使学生懂得与人交往时发生冲突和摩擦不可避免，并同时学会化解误会的方法。,四,、教学,重难点,重点,：,学会真诚与人沟通、真心与人交往，懂得反省自我，欣赏他人。,难点,懂得怎样与人和谐相处，掌握化解冲突和矛盾的基本方法。,五,、教学,准备,多媒体课件，包括漫画，视频，,音乐、,课前培训游戏小组长,六,、教学方法,问题解决法,进行教学，“学起于思，思源于疑”，问题是激活或唤醒思维材料的刺激因素，问题解决过程则是一个不断反思、调整、改进的过程,。,多媒体课件直观展示法,对教学内容进行及时处理或加工，最大限度地发挥视听作用提高课堂效率，,游戏体验法、合作交流法、自主探究法,等进行讲授。,2,交流讨论，争先表达（,1,0分钟）,1,激趣导入，导入主题：（5分钟）,3,你划我猜，感悟理解之道（1,5,分钟）,4,友谊小故事，感悟友情可贵（5分钟）,5.自评自测，反思自我（5分钟）,6.歌曲感悟，升华情感（5分钟）,七,、教学过程,一、激趣导入，导入主题：,以,“,假如你是马皓轩或是李昊煜，你怎么办,”,的问题情境式引导学生站在视频主人公的角度思考问题，激发浓厚的学习兴趣，达到,“,课未始兴已浓,”,。,一年级片段,设计意图,怎么办才好呢？,二、合作交流，争先表达；,1.,小组合作交流制定冲突预案。,2.,有过这样的经历吗？当时导致矛盾的主要原因是什么呢？,设计意图,让学生明白消极处理人际关系会导致严重的后果，这样就突破了本堂课的,教学重点,。,三,、,你划我猜，游戏感悟理解之道,1.活动过程：,将学生两两分为一组，每组抽签决定谁来比划谁来猜测，领导者给比划组各一组词语，要求学生用身体动作将其表达出来，每比划一个词语，猜测组要给出答案，如果错误则继续比划，直到所有的词语都比划完为止。最后根据完成任务的先后决出第一名和最后一名。,2.引导成员进行经验分享：,请优胜组谈谈感受，是什么原因使得他们能够最快完成任务；,请最后一组谈谈感受，是什么原因阻碍了任务的完成；,请所有人自由发言，谈谈不被理解时的感受。,心理游戏,是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过,观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善,与他人的关系，学习新的态度和行为方式，感悟与人交往过程中尊重和理解之道，了解尊重和信任是建立友谊的基础,。,设计意图,四、,友谊小故事，感悟友情可贵,1.,让同学们懂得与人交往过程中发现他人的优点，欣赏他人，共同进步。体会1+12。,友谊第一、比赛第二,设计意图,1+12,五、自评自测，反思自我！,回忆第二个环节印象最深的矛盾，你对自己的表现满意程度,？,问题设计,根据老师提出的六个问题给自己评测，如果你对自己,满意 5分,一般 3分,不满意 1分,总分30分,A.尊重,回想你的矛盾冲突过程中，你尊重过对方的想法吗？,B.真诚,有没有真心的,对待他人？,忍一时风平浪静，,退一步海阔天空,有谅解,对方的过错吗？,C.宽容,D.平等,你有没有过嘲笑过别人的弱点？,E.理解,在你埋怨他人时，是站在别人的角度上思考问题的吗?,F.独立,本该是自己该做的事，有没有依赖别人呢？,五、自评自测，反思自我！,给学生提供了一个正视朋友、正视自己平台，有了勇敢面对矛盾和自觉反思的机会,设计意图,A.你尊重了吗？,B.你是真诚的吗？,C.有宽容对方的过错吗？,D.你平等看待别人了吗？,E.你理解对方了吗？,F.,有没有过分依赖他人？,测一测，ABCDEF你有多少分？,板书设计,学会和人友好相处,尊重,真诚,宽容,平等,理解,独立,良好的相处,六、播放歌曲友谊天长地久,听听看,设计意图：,在歌声中让学生的情感、态度、价值观在音乐声中得到升华，让学生对本课的主要内容有更深的感悟，更加明确了本课的主题。,七、课后作业我是小帮手,培养学生自主探究和合作交流的能力，发挥学生的主体地位。,设计意图,1.开放式作业：,自已周围有哪些需要帮助的同学或家人？自已的力量如果不够，试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。,2.封闭式作业：,根据你的帮助经历，写一篇日记。,八、教学反思,我坚持以“学生为主,体,，,教师为主,导,”的新型教学理念，旨在通过自主探究法、合作交流法、问题解决法、游戏感悟法等多种教学方法实践于整个课堂，并在教学过程中总结理论归因，贯彻教学目标，使学生掌握教学重点，突破教学难点。,谢谢聆听,谢谢大家！,