分数的意义和性质复习课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的意义和性质的,整理和复习,看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？,分数的意义,分数单位,真分数,分数的基本性质,约分,通分,小数化成分数,分数和小数的互化,分数大小比较,本单元学习的主要内容,分,数,的,意,义,和,性,质,意义,分数的意义，单位“,1”,的含义,分数的意义,表示把单位“,1”,平均分成,5,份，取其中,2,份。,表示,2,个 。,表示,2,除以,5,的商。,（分数的意义）,小结：单位“,1”,与分数单位的区别,单位“,1”,表示：一个物体、,一些,物体、,一个计量单位或者一个整体,。,分数单位表示：把单位“,1”,平均分成若干份，其中,1,份的数。,本单元学习的主要内容,分,数,的,意,义,和,性,质,意义,分数的意义，单位“,1”,的含义,分数与除法的关系,1,4,2,4,0.5,1,2,小结：分数与除法的关系,分数可以表示整数除法的商，在表示整数除法时，要用除数作分母，用被除数作分子。,用关系式表示：,被除数,除数,=,用字母可以表示成：,ab,=,因为除数不能等于“,0”,，所以,b,也不能等于“,0”,。,被除数,除数,a,b,本单元学习的主要内容,分,数,的,意,义,和,性,质,意义,分数的意义，单位“,1”,的含义,分数与除法的关系,真分数和假分数,带分数的定义,小结：真分数、假分数和带分数与,1,的关系,真分数小于,1,；,假分数大于,1,或者等于,1,；,带分数大于,1,；,真,分,数,假,分,数,假,分,数,真,分,数,假,分,数,真,分,数,带,分,数,本单元学习的主要内容,分,数,的,意,义,和,性,质,意义,分数的意义，单位“,1”,的含义,分数与除法的关系,真分数和假分数,性质,带分数的定义,分数的基本性质与商不变的规律,约分,约分的方法（最大公因数）,通分,通分的方法（最小公倍数）,分数的基本性质,1,、分数的基本性质,分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数（,0,除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。,2,、约分,把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。,3,、通分,把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。,4,、最简分数,分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数。,本单元学习的主要内容,分,数,的,意,义,和,性,质,意义,分数的意义，单位“,1”,的含义,分数与除法的关系,真分数和假分数,性质,带分数的定义,假分数与带分数（整数）的互化,互化,分数和小数的互化,分数的基本性质与商不变的规律,约分,约分的方法（最大公因数）,通分,通分的方法（最小公倍数）,0.2,=,2,10,=,1,5,1,5,0.24,=,24,100,=,6,25,6,25,0.035,=,35,1000,=,7,200,7,200,0.125,=,125,1000,=,1,8,1,8,=0.15,=0.225,=2.4,0.533,本单元学习的主要内容,分,数,的,意,义,和,性,质,意义,分数的意义，单位“,1”,的含义,分数与除法的关系,真分数和假分数,性质,带分数的定义,假分数与带分数（整数）的互化,互化,分数和小数的互化,分数的基本性质与商不变的规律,约分,约分的方法（最大公因数）,通分,通分的方法（最小公倍数）,填空：,=,（）,15,2,2,（）,7,1,2=,3,5,5,（）,13,=,（）,=,18,6,4,3,12,（,1,）假分数一定比,1,大。（）,（,2,）,1,米的 和,4,米 的一样长。（,）,（,3,）分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。,（,）,（,4,）最简分数的分子和分母一定都是质数。,（,）,（,5,）把单位“,1”,分成若干份，表示这样的,1,份或几份的数，叫做分数。,（,）,（9,）,分数单位是,九分之一,的真分数有8,个,。,（）,判断。（对的画,“”,，错的画“,”,）,点滴积累，终成大器,扩展题：,一个分数的分母加,4,，这个分数就等于,，如果在原分数的分子上加,1,，这 个分数就等于,1,。原分数是几？,10,11,