做一名有思想的教师.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,做一名有思想的教师,清以凝哲，爱心澄澈，小思聚慧，木叶成舟,亮出我的“零差生”教育理念,没有孩子是差生,让每一片叶子都翠绿,我的筐里没烂杏,关键词：热爱、尊重、平等、呵护、智慧。即热爱,班主任,工作、尊重每一个学生、平等公正地对待学生、呵护顺应学生的童心、智慧地爱每一个孩子。,教师工作的对象是学生，,学校对学生和家长的首要定位应该是服务，要提高服务的品位，必须做到两点：态度和质量。,二者缺一不可，目前这两者都亟待于提高。,“没有孩子是差生”的理念就是一种鲜明的服务态度：尊重生命，以人为本，张扬差异，多元评价，各美其美，立己达人。毫无功利性的,师爱,是落实这一理念的宏观渠道，,教育智慧与教学艺术,则是落实理念的微观渠道。,您的孩子需要怎样的班主任,布冬妈妈,：我觉得对于班主任来说，最起码应该是,面带笑容、和风细语,。我女儿的班主任不会笑的,不管是面对学生还是面对家长。孩子们内心对她充满了恐惧。（我女儿就因为恐惧已经一个多月不肯上学了）,dhrxujq,：班主任首先应该是,心地善良,的教师，我感觉儿子的班主任不是很善良，一个心善的人，才会,把别人家的孩子当个孩子看,，出现了什么问题，才会比较正确的处理；班主任应从内心,真正地承认人的差异性,，,人在不同阶段的差异性；再有，班主任在请家长的时候，不要当着孩子的面，说些不应当说的话，譬如你家孩子有毛病了，有什么多动症了，或是傻了等等，,要真心诚意的要求家长配合教育孩子，而不是简单的告状,。如果老师有条件，可以,把自己的信箱告诉家长，这样就可以不受时间的限制和更多的家长沟通。,雨点妈,09,：,我希望班主任都能读读,窗边的小豆豆,，,因为我是多么希望孩子们的,老师，都能象巴学园的校长和老师那样,，那我们的孩子就都幸福了！好的班主任和老师，应该是,充分理解尊重孩子,的，随时随地都把,保护孩子的童真,放在很重要的位置，对孩子的淘气顽皮抱着一种真正欣赏的态度，欣赏他们的天真有趣,让孩子的个性得到最好的发展，而,不要摧残他们，打击他们，少一些“不许”和惩罚，让他们觉得上学是一件很有趣很快乐的事，老师在他们心目中，应该是一个很要好的大朋友，而不是一个想起来就害怕的很严厉的“大”人,良母非贤妻,：对班主任的要求：,有爱心有耐心有责任心，灵活掌握作为一个教育者所应当具备的各种,教育,技巧技能,。孩子的班主任在工作中做得不好的地方：小孩的班主任有时候脾气很大，打耳光，撕作业本，吼叫，什么招数都使尽。,腾飞妈,：我觉得作为老师应该,好好学习儿童心理学,，,认识到孩子发育的个体差异，给每一个孩子以关注，并真正作到“因材施教”。,作为孩子心目中真理的象征，老师特别是小学班主任对孩子的思想品德、世界观的形成尤其重要，所以老师,应提高自身的修养，给孩子做好的榜样,，要知道思品比学习成绩更重要。让每一棵小树都能健康成长！,让学生中的弱势群体同样看到希望，同样坚信自己也是出色的。,howard,妈妈,：,班主任应博学多才，最起码博览群书,吧，这样对待好奇心很强的孩子，他就是一个书库；再者，,班主任应是孩子们的朋友,，,而不是严厉的教师。最后，,希望班主任能多与学生家长沟通,。,武汉宇威妈,_97,：,我觉得班主任最重要的是要爱自己的工作，我孩子的老师总是抱怨薪水待遇不好，所以好像总是带着好多的情绪在工作，而且送礼现象也很严重。说几点我对班主任的要求：,1,、爱自己的工作；,2,、爱自己班级的每一个孩子，哪怕他是智力有点问题的特别孩子；,3,、新时代的新型教育工作者，不断的学习新知识、新的好的教育方式；,4,、同时提高自身的素质和修养也是至关重要的。,毛毛熊妈妈：我借用一首诗的语言来送给理想中的班主任,孩子，让我们展开双臂真诚地拥抱你！拥抱你的天真活泼，发掘你的生机灵气，欣赏你的独特禀赋，善待你的天资唯一，请允许我们,走进你们的世界 在这里，一切的人平等相待，真诚相处；尊重是交往的起码准则，爱是充盈心灵的点点雨露。在这里，没有嘲笑，没有责骂，我们放飞自由的灵魂；在这里，我们每一天都心存感激；感激圣洁的自然哺育万物生灵；感激你我相遇共度朝夕。,鹏鸟妈,：我希望师范学院应该进行一下教学改革，,先让那些未来的教师们学会“笑”，然后再进行业务培训,。,笑一笑吧，老师们！哪怕是职业性的、没有含义的、浅得不再浅的微笑，这很难么；笑一笑吧，老师们！小孩子的心其实很容易满足，您给他一个微笑，他会用整个纯净的童心来拥抱您；笑一笑吧，老师们！这并不很难！因为只有让孩子爱上您，才会轻松的喜欢接受并理解您说的话。您所传授的知识被孩子接受，这不正是您工作的目标么；笑一笑吧，老师们！因为，刚刚背上书包的小孩子们，没有一个孩子是差生！面对那些可爱的孩子们，我们大家都没有理由愁眉不展、横加指责。严厉治学固然重要，但对于刚刚一、二年级的小孩子，需要如此多的严厉么？怕,=,尊敬？！让孩子在战战兢兢度过好几个,45,分钟，,can ren,！笑一笑吧，老师们！这本是一个充满爱的世界，校园更是一个神圣的殿堂。为什么不让这殿堂里撒满您暖暖的阳光呢？笑一笑吧，老师们！我们要求本不高。只把您看做一个普通人，面对孩子们：哭也一天、笑也一天，为什么不能给孩子们一张微笑的脸呢？,反思,：,目前我是个怎样的班主任？我要做个怎样的班主任才能让学生和家长满意？距离做一个优秀班主任我还有多大的差距？,做一名有思想的教师,*清以凝哲，爱心澄澈，小思聚慧，木叶成舟,*我,思,故我在。,*人不过是一根芦草，是自然界最脆弱的东西；但是是一根能,思想,的苇草。,思想形成人的伟大。,*头脑成为别人,思想,的跑马场。,*读书、独立思考书中的内容，是,思想,源源不绝的源泉。,“,思想”有这样的几个属性,：,它应该是,独立,的，无可依附的，但可以是在继承他人优秀经验的基础上进行独立的思索后的结果；它应该是,创新,的，不是模仿秀，不是简单的沿袭；它应该是为大众所,接受,的，经得住实践检验的，比如毛泽东思想、邓小平理论等。,一、,在教育教学中创造自我的存在价值,（有为才能有位，付出才有收获）,二、,在广阔的视域中提升教育,教学,素养,（读书 写作 看网）,三、,在多元的培训中挖掘自身发展潜能,（珍惜每一次学习机会，引进来，走出去，多交流，见多识广）,教育叙事,是我们班主任工作应该重视的一项工作，好的教育叙事可以有效地为育人服务，可以影响人，打动人，促进人的发展。,一、在教育教学中创造自我的存在价值,真正好的教学来自于教师的自身认同和自身完整。,帕克,帕默尔,教学勇气,一个成熟的教师需要不断找寻自己与学生融为一体的教育教学方式，在快乐和谐中提高教育教学的有效性，在不断收获教育的成就感的同时强化对自身和本职工作的认同感，让工作成为个人完整生活不可分割的重要组成。,当教育教学不能给教师带来欣喜和期待的时候，教师的真诚度也就降为了零。,青年班主任老师，倘若你有一双慧眼，你所在的学校领导英明，你工作的环境和谐，一定一定找一位能扶你上路的贵人老师吧，他的激励和指导，会让你少走很多的弯路。,建立家长委员会：,根据家庭住址将家长分组，每组选出爱孩子、素质高、有热情、擅表达的优秀家长担任家长委员会成员。他们的任务是组织周围家长，根据家长的工作性质、兴趣爱好、文化程度等制定家长、班级联动计划及具体活动方案，定期活动，使每一个家长都有机会与老师在活动中深入接触，倾心交流。,丰富多彩的活动开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，培养了父母和孩子之间的情感，在共同的活动中也加强了班级的凝聚力。,在无知面前能够坦诚自己的无知，在羞耻面前有勇气去面对，不轻言放弃，想方设法赢得家长的支持，形成教育合力，是家长哄我下台留下的一点启示。我们永远要记住：让家长清楚地感受我们是真心实意为了他的孩子好，他就一定会支持我们！,不要小瞧小孩子，不是我们蹲下身子让他们够到我们，而是我们需要提升自己，让自己的心灵能够与他们的纯真和清澈进行平等对话。,我应该怎样形成我的,人气,，往讲台一站就产生一种强大的,气场,，像磁石一样吸引住孩子们？而刘老师的话也给了我一种信号：好老师需要会忽悠！要让孩子们喜欢我，把我当成他们的,偶像、粉丝、领袖，,我就要由衷地,喜欢他们，欣赏他们，靠近他们，温暖他们，赞美他们,，我还要,拿出我的绝活引领他们的成长。,通过改善师生关系、注重教师与家长的沟通，每天及时反思自己的工作，记录教育随笔，逐渐形成了属于我个人的教育风格,“小舟的神奇忽悠术”，,确立了我的教育理念,“没有孩子是差生”，“让每一片叶子都翠绿”，,努力做个,“快乐班主任”，,不断收获着教书育人的幸福。不甘心寂寞的人就会永远寂寞，只有甘于在寂寞中奋斗的人才会享受寂寞之后的快乐，成功总是垂青于那些有准备的人，如蜗牛爬行，如蝉蛹蜕皮，人的行走也要在默默中积蓄力量！,当个快乐班主任,被评为济南市优秀教科研课题，向全市进行推广和培训。坚持积极地“忽悠”学生，运用好“小舟的神奇忽悠术”，,唤醒、启发、激励、欣赏，让每一个孩子自信地抬起头来走路，充分调动学生积极性，从而创造一个又一个教育教学奇迹,。同时根据学科优势，将,读写纳入教育过程,，,让读书写作丰盈师生的精神生命，从而努力做一个高尚的人，让别人因为我的存在而感到幸福。,忽悠创造奇迹的小故事,故事一：愚人节忽悠孩子夺先进,【,教育是有情感的，愚人节无准备的情感释放化作了向上的力量，孩子们的学习、体育、纪律样样争先，运动会上的成绩举校震惊，囊括了所有项目的第一，学习成绩更是威震四方，在全区毕业统考中学校第一，学区前一百名我的学生占了,27,人，全班共,42,人，三年后中考,12,人考入了省重点高中，目前这群孩子上高三，很多孩子和我保持着联系，有喊我小姨的，也有喊我妈妈的。,】,故事二：忽悠学生吃蹦豆，写蹦豆，重视体验轻松作文,“吃出来地快乐”系列故事大放送,1,、班会课上品蹦豆,说风土人情,分特色名吃,齐品蹦豆张,观察做文章,欢乐豆,片段,：第一个分到的人自然是十二分的高兴，,手舞足蹈,起来，只见他双手小心地,接过,几颗蹦豆，脸上,露出,得意的笑容，然后一个个,塞到,嘴里细细地,品味,起来；又见到一个人，他像,领解药,似的，终于,挨到,他了。只见他双眼,燃起了,激动的光芒，,颤抖,的手接过豆子，双手,捧着,，一下子全,灌进,口中。咔咔咔，蹦豆在他嘴里一下子粉骨碎身，慷慨就义。,蹦豆快快蹦过来,片段,：上帝保佑，朱老师先从我们这一行发起，组员们都乐疯了。只有张荣强保持绅士风度，坐在位子上看杂志。其实，我知道他是在摆酷。因为我看到他好像在咽什么东西，大概是在咽口水吧。他好像发觉我在看他，故意把杂志立起来，挡住脸。,有的同学开始吃了。看曹世晓，他很优雅地将蹦豆含到嘴里，先品尝一下蹦豆的味道，然后才把它咽到肚子里去。突然，曹世晓“噌”地一下从座位上蹦了起来。“不愧是蹦豆啊，这么快就有了反应！”杨钰瑶笑着说。再看李健斌，他含情脉脉地望着手中的蹦豆，嘴里不住地说：“该吃哪一颗好呢，哪一颗看上去都不错啊，怎么办？”后来，李建斌终于选中了一颗“开口笑”，拿到嘴边，伸出舌头舔了舔，很优雅的样子，然后他又把蹦豆含到嘴里，才慢慢地咽下去。看着手中剩下的几颗蹦豆，李健斌冲着我们说：“不吃了，拿回去给俺妈尝尝去！”说着，把蹦豆放到口袋里，满脸的自豪，还真是个孝子，我还从没有看李健斌这么“绅士”过呢！再尝尝自己的蹦豆，甜甜的，哈哈，真是蹦豆乐翻天。,张红玉,蹦豆蹦起来,2,、用耳朵去“品味”,3,、体味“幸福”和“快乐”,快乐是一只旅行的老鼠，人人对她友好，她对人人友好！,快乐是孩子们吹出的泡泡，赤橙黄绿青蓝紫七色俱全！,快乐是我童年的玩具手枪，瞄准！射击！击中！啪啪，我听到了快乐的声响。,快乐是合欢树上的毛毛，红艳艳的，软绵绵的，怪好看的。,快乐是月亮的影子，你追她，她就跑；你停下，她就笑。,快乐是一枚小小的邮票，拥有她，就拥有了五洲四海的朋友。快乐是一个可爱的悠悠球，抛出去的是烦恼，收回来的是童真。快乐是一团热情的火苗，点燃希望，氤氲进他人的心田，让我们一起激情燃烧。,快乐是一个神奇的魔法师，驱逐烦忧，收获轻松和愉悦。快乐是蛋糕上的奶油，只有亲自品尝，才能感觉到她的甜美。快乐是长生不老药，拥有了她，就拥有了青春和美貌。,4,、不留遗憾吃“黄豆”,我的顿悟：,整个“吃豆”活动快快乐乐地落下了帷幕，这一幕幕定格在孩子们的欢乐童年之中。有心的班主任，会让孩子,多吃出一点快乐,哦！,一切教育教学的关系都是师生关系的延续和深化，良好的师生关系是减轻学生课业负担的一大要素。,故事三、忽悠学生和父母一起阅读,给教师的建议,爱心与教育,，参与班级管理。,【,引领家长阅读一些教育理论和家教书籍，有助于提高家长的审美情趣和协管能力，能站在孩子、老师、家长的多个角度考虑问题。,】,故事四、忽悠学生每日快速作文，,20,分钟完成,400,字习作。,【,让学生远离对作文的怕，就要想办法让他们产生对作文的爱。快速，高效，有趣，有材，有思，有欣赏，有激励，快速写出好文章不是难事。,】,故事五、忽悠学生一月背诵一本古诗文诵读。,【,提高学习成绩，,90%,要靠记忆。经典作品要读要背，激发学生的诵读兴趣就要从让学生享受到诵读的美感、效果、作用入手。,】,故事六、忽悠学生运动会夺得第一名。,【,让每个学生都找到活动中的自信心，学生强烈的参与意识才会转化为积极的行动，进一步转化为发挥最大潜能。,】,故事七、忽悠学生创新大赛获得冠军。,【,人人都有创造的愿望和潜能，相信孩子，给他们提供平台，创新思维就会从中产生。,】,故事八、忽悠学生分层作业，人人写出一部小说。班级出版,快乐小蹦豆,一书。,【,把学生不乐意做的事情变成一种奖励，从学生的角度出发，换一种思维，就会有另辟蹊径的感觉。,】,故事九、忽悠男生树立绅士形象。,【,男孩好斗，孩子需要绅士教育；女孩野蛮，孩子需要礼仪教育。,】,故事十、忽悠着学生从捡起身边的一张纸开始爱国。,【,捡起一片纸，体验一份情，发出一份倡议，表达一份情怀。,】,故事十一、忽悠学生成为我文字的主角和读者。,【,教育叙事的功能不可小觑，文字可以自然而有效地成为搭建师生关系的桥梁和纽带。,】,故事十二、忽悠随班就读学生成为好孩子。,【,每个孩子都有成为好孩子的渴望，我们只要满足他们的这份渴望，孩子就会成为他理想中的好孩子。,】,故事十三、忽悠孩子“贷”高分,【,孩子都想考出好成绩，我们也可以让孩子在享受成功中吧学习转化为自己的责任，当责任到人的时候，孩子会自己想办法提高成绩。,】,故事十四、忽悠具有长期效应。,【,孩子大了，只要回想起我们曾经的“忽悠”让他们的学习生活充满了快乐与幸福感，他们会以百倍的真诚回报我们的真心真情。,】,教师节学生送来一盘屎,1,、早早记住每个孩子的名字。,“四龙四斌藏龙卧虎真威风，汉族白族蒙古族团结在五三。二艳两茜俩娜真美丽，一姣一婷一娟一雪竞绮丽。,”,我记住了每一个学生的名字，也记住了他们可爱的容颜，开学报到的时候，我能看着每个同学叫出他们的名字。我看到在我叫他们的时候，孩子们目光中闪出的喜悦和惊奇。,记名字：假期里，通过,家访、电话访、访前任执教老师、对照学籍卡照片,等渠道，对新接班中每个孩子都多了一些感性而具体的认识，知晓学生的,性格、喜好、特长、交友、学习,等。于是，根据了解的内容开始和学生的初次会面。“同学们，每个人的名字，都寄托着父母对我们的美好祝福和期望，大家想不想让我用最短的时间记住每一个同学的名字啊？我们今天第一次见面，就来个趣味说名解字的游戏好不好？”这是我和孩子们的相识课。“本人姓朱，朱德总司令的朱，我们朱家姓在百家姓中排行第十四呢！父母希望我能多为国家做点贡献，所以取名为国红。”我解释说，“谁来说说你的名字？”“我叫张弛：一张一弛，科学用脑不累啊。”“陈一冰，取一片冰心在玉壶之意，冰清玉洁！”“吴傲宇，傲视群雄，称霸宇宙，爸爸妈妈希望我拿出行动！”“武瑞雪，瑞雪兆丰年，闭上眼睛，想象那皑皑白雪之下的意境美啊。”,开心一笑中，拉近了师生之间的距离，拘束感一扫而光。,初次和新接班的学生见面，根据对学生情况掌握进行“,灵光一闪猜猜猜,”游戏，师问生答,师：个子高高，体型矫健，傲视群雄，短跑夺冠。请你猜猜他是谁？生：杨扬！师：博读强记，出口成章，女中豪杰，作文登刊。谁来说出她是谁？生：邢小杰！师：默默无语，心底良善，灾区捐款，爱心尽显。让我们叫出他的名字！生：李善良！师：小楷端端，书写美观，见字如面，真好儿男。他就是,生：赵凌寒！,每一个名字的后面，都会站起一张自豪的、阳光的笑脸。,准确记住并叫出每一个学生的名字，这是对他们最基本的尊重。,教师,眼中有爱，心中有学生，自然会“多用一点心”，而这用心的过程中，教育智慧也便自然生成。没有孩子不想亲近老师，初次见面，亲切地喊出孩子们的名字，这是培植师生情谊、取得教育效果的良好开端。,特别的爱给特别地你,初见五、三同学的感言有一个字，她很神奇有了她，可以拉进你我的距离有了她，可以让我们的五三创造奇迹有了她，你会宽容的接受我的严厉甚至不合时宜的大发脾气有了她，请你理解我，也让我理解你让我们彼此敞开心扉大声地告诉对方,老师，我喜欢你！孩子，你真棒！在我爱的目光里有你灿如桃花的笑容有你孜孜不倦的求索在我爱的心怀里有你睿智的语言有你横生的妙趣你，一如春花般烂漫你，一如夏叶般浓艳，你，一如秋阳般温暖你，一如冬雪般璀璨可爱的孩子，是你，让我享受着生活的快乐一年又一年,在你成长的脚步中我愿意和你一起把人生的第一步走得稳健我爱你大声的呼喊我决不吝啬让宇宙的每个角落听到这世间最美丽的语言我爱你们中的每一位成员因为有了你的存在才会活跃着我们大家的五三五、三需要你需要你的执著需要你的勇敢五、三需要你需要你的进步需要你的付出五、三需要你需要你的热情需要你的呵护五三需要我们每一位用行动做出响亮地回答五、三,我的开心乐园！,大人们常说，爱字不需要说出口其实，那是因为他们老于世故在五三这个充满爱的家庭里你，不会孤独，因为我们是朋友请让我来帮助你就像帮助我自己请让我来关心你就像关心我自己这世界会变得更美丽！请记住，孩子，我不是猫，你不是鼠，真诚你我，猫鼠一样是朋友请记住，孩子，我不是大袋鼠你也不是小袋鼠我不会让你躲在布袋里没有创造只有依附请记住，我是你烦恼时的知心姐姐我是你快乐时的小鸟,bird,我是你奋进时的有力之舵我是你懈怠时的警钟长歌请记住，我不是最优秀的教师但我将是带给你成就感的人如果，你愿意按照我的指导去做人做事相信你会成为一个幸福的人！相信我，没错的！相信你，没错的！给自己一个机会，还母校一份奇迹！,降服“滚刀肉”,四大金刚的转变，可以说是以柔克刚，出奇制胜。对于独一无二的生命个体，随时会制造出各种问题考验我们，这时候切记要冷静！生气时不教育，教育时靠智慧。打破思维定势，换一个角度，给每一个学生多一点展示自己的机会，谁说孩子们不会创造奇迹呢？,您只求付出，不求汇报。自从教了我们这个滚刀肉班，您就想方设法搞好我们的纪律。为了我们一点小小的进步，你会高兴好几天；为了我们不好的表现，您曾经毫不掩饰的痛哭过。,您的确是一位好老师，您的努力已经得到了汇报，我们的成绩已经让全校地老师同学刮目相看。送您,66,颗我们亲手制作的幸运星，祝福您天天快乐。我们为您绘制了一份全国优秀教师证书，它虽然不是真的，但却是价值连城的，因为这是我们用心绘成的对您真挚的爱，在我们同学的心里，您就是全国优秀教师！,学生刘天姿执笔,有效的教育教学应该是“,有我,”的，这个“我”就是教师的,慈悲情怀、冷静智慧、学科优势,来潜移默化的影响学生。因为“我”这样存在着，所以“我”的学生会有理想状态的表现形式。,让学生的笑脸一次次在课堂上绽放，,让学生的文字一篇篇变成铅字，让学生的手热情地举起，让学生的嘴滔滔不绝地说开，让学生的眼睛迸射求知的光芒，让学生的思维获得最大程度的跃动，让学生不断收获到成功的喜悦,教师在成全学生的同时，也在创造个人的存在价值，教学相长，心中“,有他,”，共同成长。,二、,在广阔视域中提升教学教学素养,“,闲暇出智慧,。”（亚里斯多德语）一个每天疲于应付各种材料检查的教师欲要在课堂上给学生一桶活水是不可能的。顾此一定会失彼，所以顾就要顾教师发展之本。教师要有充分的时间进行主动阅读、主动思考、主动备课、主动关爱学生，丰富视域，静心工作，才会形成大教育观，不囿于纯技术主义的教学，让教学策略在课堂教学中自然演绎成教学艺术。,每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。,给教师的建议,1,、朱永新：民进副主席，苏州市副市长，苏州大学博士生导师，每天早上雷打不动阅读两个小时。我最欣赏的他的名言是：,“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。,”,最具有说服力的就是犹太民族，他们年人均读书,75,本，不到,5,天,读一本，涌现出那么多的思想大师、经济巨人、科学奇才、艺坛骄子。,2,、卢志文：江苏翔宇集团总校长，教化学出身，书法、谜语、楹联、篆刻，样样精通，他提出阅读的三种方式：一是“,专题式阅读,”。一段时间集中读一类书，围绕一个专题读，容易“读得快”、“进得深”、“悟得多”。二是“,任务式阅读,”，以完成任务为中心，带着问题读。这种阅读“指向明”、“有时限”、“效率高”。三是“,休闲式阅读,”，用“快意阅读”丰富生活。这种阅读“涉猎面广”、“兴趣浓厚”、“快乐感强”。,3,、赵丰平：山东省昌乐二中校长，全国优秀教师。每周至少读一本书，最英明的是，他在学校为读书开辟了一片特区：让阅读大举占领课程表，初一每周,10,节阅读课，初二每周,8,节阅读课，初三、高一每周,6,节阅读课，学校设置阅读课程标准，规定初中生每年完成,40,本名著的读书任务，高中每年读书,30,本。,4,、陶继新：,山东教育,杂志社副总编，,中国教育报,记者。在全国各地做,读书与教师成长,的报告，,中国教育报,2005,年度“十大读书人物”。五十岁背诵,论语,老子,等经典。,5,、刘铁芳、薛瑞萍、魏志渊、干国祥：师范生的优秀代表。读得广，挖得深。,教师读什么？,程红兵在,做一个书生校长,中指出：一读,教育经典,，真正的经典永恒而平易；二读,教育报刊,，了解同行在思考什么；三读,人文书籍,，拓展自己的人文视野；四读,中学生写的和为中学生写的书,，走进学生的心灵。,我认为可以读三类书：一是,专业类,的，如读教育名著，开阔教育视野；读教学专著，掌握教学规律；读管理学，提高管理的能力和水平；读少儿读物，把准学生的思想发展脉搏；读心理学，了解学生发展的身心特点。二是,素养类,的，读文学作品，陶冶情操、丰富心灵；读史学著作，了解历史，以古看今，淡泊名利，笑对得失；读哲学著作，辩证分析，用哲学审视教育实践，找出问题的关键，把握事物的主要矛盾，增强处理问题的能力。三是,励志类,，如成功学、名人传记等，鼓舞斗志，振奋精神，增强自我发展的动力。,怎样读？,我认为可以采取三种形式读书：一是,任务驱动,，根据工作需要阅读某一专题的图书，这样有压力。二是,兴趣导航,，根据兴趣爱好阅读某一类型的图书，这样有动力。三是,休闲调适,，随意翻阅，放松身心，调节情绪。,精读与泛读相结合。精读要读烂几本好书，能熟烂于心、脱口而出、融会贯通。泛读要广泛涉猎，了解教育、文学、管理、哲学、经济、历史等各方面的知识，有时“功夫在诗外”。,要读的书太多，而工作很忙，那么读书的时间哪里来？,欧阳修提出“读书三上法”。所谓“三上”就是指,马上，枕上，厕上。,我提倡“读书三前法”：,睡前、饭前、下班前,。读书要善于利用零星时间，做到时时可读书，处处能读书，使读书完全生活化。,教师专业成长主要靠内在的动力。美国著名作家弗格森说：,“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门,。”由此可见，教师的成长之门只能由教师个人打开，别人是无能为力的。我们可以用教育经典的金钥匙来打开自己的成长之门！,读书是快乐的，这种快乐是指,情绪色调的积极意义,上的，但它的表征可能是,多种多样的情感,，有好奇、如饥似渴，有兴奋、一见如故的感觉，有心领神会的会心的愉悦、亲切可人的温馨，有理智在努力工作着的神情专注的意志,(,其实读书的时候，也常常需要意志，大脑需要努力地、活跃地工作着,),，有释疑解惑有如走进愈渐宽广、敞亮的大道，当然有时也相当沉重，甚或是悲凉、无奈,林林总总，但这却都是,有助于人的精神成长的积极的情感,。我常常想，人若没有这五彩缤纷、波澜起伏的情感体验，生命是那样干枯、生活是那样暗淡，而有着这些情感充盈的生命和生活是那样让人感到满足、享受和向往。,看网,是每天工作的一部分，看看网上,教育新视点、新理念、新方法、新要求,。在网上，我要每天看看全国各地家长的需求，为他们做出一些力所能及的解答和帮助；我要每天看看爱孩子的爸爸妈妈们的美文，增添一缕缕爱学生的情思；我要每天看看教育在线、班主任之友上的精彩观点，让自己不至于在新教育形势下落伍；我要每天从网络到现实中找一个切入点，把我的感受和观察记录下来。在和全国各地的家长交流的过程中，我更加了解了我们的教育的现状，了解了家长对于教育的需求，了解了教育最最缺乏的服务意识、求真意识，了解了不同年龄不同性别不同性格不同地域不同类别学校孩子的个性差异和心理需要。在同广大教师的交流中，我在不断向名师学习他们的教育思想和教学策略，充实和完善我个人的教育思路。,读书是快乐的，看网是满足的，那么写作就是丰盈的,。苏霍姆林斯基坚持写,教育随笔,，叶圣陶力倡教师写“,下水文,”，朱永新教授让教师写,教育日记,。这其间似乎有一种本质的联系。因为没有读书与实践，就不可能产生好的作品。教师自己写不出好的作品，要求学生写作就失却了说服力量。没有教师的潜能开发这一生动的“教材”，也很难激发起学生内蕴的潜能。,师生同写日记,，无疑创造了一个,共同发展,的文化环境。只有为个体发展创建一个完美的、高质量的发展环境，并确保这种环境的持续性和稳定性，才能最终实现个体的全面理想发展。这种“环境商数”一旦成为个体发展的重要商数，就会产生一种始料不及的飞跃。,疯狂英语创始人李阳的,坚持,诗送给大家，希望能对大家有启发,成功的秘密就是两个字：坚持！,别人不理解的时候坚持；,很多人反对的时候坚持；身处逆境的时候坚持；,别人都放弃的时候坚持；,绝望的时候坚持；,实在坚持不住的时候，再咬紧牙坚持一会儿；,天寒地冻的时候坚持；,孤独无助的时候坚持；坚持，坚持，再坚持！,突然，你会发现：,你成为了那个领域的顶尖人物！,你成为了英雄！你成为了命运的主人！,你成为了“自己都不敢相信”的奇迹！,我坚持的最好的一个习惯是写字，从小坚持写日记，后来有了电脑后坚持写,班级日记和教学日记,，再后来有了网络，有了博客和论坛,【*,新浪博客，,1+1,教育博客，蓝袋鼠亲子教育博客，教育在线博客,】,，坚持记录自己的所见所闻所思所感所读所教，据不完全统计网络上已经写了,300,多万字。不是为了能够发表，只是让言说成为个体存在的一种表现形式。我认为，,阅读是一个解码过程，将别人的文字透过自己的大脑进行解读，会有共鸣有思索有质疑有积累有收获，及时梳理写出自己的文字这是一个编码过程，这个过程是创造性的，有自己的思想在字里行间流淌，有自己对语言的运用和表达，有自己的情感参与，有自己的脉搏在字里行间跃动，这份感觉是非常美妙的与自我对话。,朱永新的六字秘诀：“读书、看网、写作。”读书，是一个,不断积淀的快乐过程,；上网，是一个足不出户,与名师大师学习与对话的满足过程,；写作，是一个,不断反思促进成长的丰盈过程,。,三、在多元的培训中挖掘自身发展潜能,学习和培训就像充电器和助推器，当工作进入瓶颈的时候，走出去听一听看一看学一学，豁然开朗。,上邀请课是对自己最好的培训方式,。被指名听课，是任务，任务驱动下人能短期内集中精力，一般人都需要任务驱动。对于想要成长的老师，更需要自己用心准备课，主动、全面、深刻解读教材，主动邀请老师们参与评课议课，这样的教研往往具有即时性，互动性，效率高，效果好，效能强。,展示是机会，是锻炼，是能力提升，不是负担,。,有任务，说明有能力；多干活，说明身体棒；吃点亏，说明有大福气。,珍惜领导给自己压担子，珍惜每一个来之不易的机会。学校为我建立了“朱老师工作室”，让我组织语文老师建立团队学习型组织，大家共同学习和研究，然后将研究成果不断的以课例的形式呈现出来，这在我看来也是很好的培训自我的方式。,请进来、走出去，博采众长，了解自己，制定适合自己发展的规划，扬个人之长，聚群体之力，相信我们每位教师在教育的路上都会走出一条属于自己的教育思想之路。愿我们每位教师找准自己的发展点，将自己的长处发展到极致，这就是属于你的风格，就是你独具的思想，这样也就会延长您在学生心目中的偶像期。,阳光下，每一片叶子都翠绿！,没有孩子是差生！,祝福亲爱的老师们幸福快乐地行走在教育教学的路上！,