新人教版分数除法第一课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数除法,例,1,分数除以整数,一、复习导入,说出下面各数的倒数。,4,5,1,7,3,5,11,1,4,1,5,11,5,1,3,7,填一填,的分数单位是（），它里面有（）个这样的分数单位。,6,7,60,6=4,6,10=60,60,10=6,积,另一个因数,积,一个因数,另一个因数,因数,积,因数,一个因数,1,2,5=2,1,2,2 5=,2 =5,1,2,因数,积,因数,积,另一个因数,一个因数,积,另一个因数,一个因数,分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,1,3,1,2,1,6,1,、根据,=,，改写出两个除法算式。,试一试：,1,2,1,6,=,1,3,1,2,1,6,=,1,3,已知两个因数的积是 ，其中一个因数,2,7,是 ，求另一个因数。,3,5,2,7,3,5,2,、,的意义是（,）,已知两个因数的积是 ，其中一个因数是,3,，,6,7,求另一个因数。,6,7,3,表示（,）,6,7,已知两个因数的积是,3,，其中一个因数是 ，,求另一个因数。,6,7,3,表示（,）,二、教学例,1,分数除以整数,把一张纸的,平均分成,2,份，每份是这张纸的几分之几？,5,4,2.,请看上面的问题，和我们以前学过的什么知识有关系？（平均分，,求一份是多少）你能列出算式吗？（,2,）,5,4,问题：,1.,你能用阴影表示出这张纸的 吗？（学生画出长方形纸的 ）,5,4,5,4,3.,借助手中的学具，折一折，画一画，表示出,2,的意义。,5,4,（一）,引入情境，探究新知,问题：,1.,用算式表示出刚才折或画的过程。,2.,结合画好的图，说说你的计算过程。,把一张纸的,平均分成,2,份，每份是这张纸的几分之几？,5,4,5,4,2,5,42,5,2,5,4,2,5,2,5,4,2,1,10,4,二、教学例,1,分数除以整数,（一）,引入情境，探究新知,（二）自主操作，深入理解,2.,用算式表示出刚才折或画的过程。,4.,比较两种解法，你有什么想法？,3.,结合画好的图，说说你的计算过程。,（出示预设,1,时）你遇到了什么问题？,5.,根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？,（出示预设,2,）说说你的想法。,把一张纸的,平均分成,3,份，每份是这张纸的几分之几？,5,4,预设,1,：,5,4,3,？,5,43,预设,2,：,5,4,3,5,4,3,1,15,4,问题：,1.,借助手中的学具，折一折，画一画，表示出,3,的意义。,5,4,二、教学例,1,分数除以整数,例,2,把 米铁丝平均分成,2,段，每段长多少米？,6,7,3,7,6,7,2 =,0,1,米,米,6,7,？米,？米,想一想：,米表示把,1,米平均分成（）份，取其中的（）份。也就是（）个 米。,1,7,6,7,7,6,6,把,6,个 米平均分成,2,份，每份是（）个 米。,1,7,1,7,3,6,7,2 =,7,6,2,（米）,3,7,6,7,2 =,1,2,6,7,=,=,3,7,3,1,考考你,把 米铁丝平均分成,4,段,，每段长多少米？,6,7,6,7,4 =,7,6,4,？,3,14,1,4,6,7,=,（米）,答：每段长 米。,3,14,3,7,6,7,2,=,1,2,6,7,=,6,7,4,=,3,14,1,4,6,7,=,通过以上学习，观察算式，你有什么发现？,分数除以整数（,0,除外），等于乘这个数的倒数。,2,3,练一练：,1,、计算：,9,10,3=,3,8,2=,3,4,6=,9,10,1,=,1,3,3,3,10,3,8,=,2,1,3,16,3,4,=,8,1,6,1,1,2,2,、下面的计算对吗？请你找出错误的地方，并分析错误原因。,3,16,9,10,3=,9,10,=,3,27,10,7,10,2,3,8,2=,3,8,=,2,1,3,4,没有变为,3,的倒数,3,10,没有变为,号,请注意：,计算分数除以整数时，首先将,变为,，然后将除数改为它的倒数。,试试你行不行？,如果,a,是一个不等于,0,的自然数，,（,1,）,a,等于多少？（,2,）,3,等于多少？,1,3,1,a,1,3,a=,1,3,1,a,1,3a,1,a,3=,1,a,1,3,1,3a,想一想：今天，你学会了什么？,1,、分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,2,、分数除以整数的除法法则：,分数除以整数（,0,除外），等于乘这个数的倒数。,