资源描述
语文园地二,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,识字加油站,注,驻 抄,钞 赔,培,堵,赌 煤,媒 芬,氛,zh,cho,pi,d,mi,fn,借助拼音自由读，对比看看每组中的两个字，你有什么发现吗。请你给每组汉字组词区分它们。,古时候马车是主要的交通工具，它代表停留的意思。,“驻”和“主”读音相似。,zh,zh,为什么是金字旁？,形声字,驻钞培赌媒氛,读生字。,账贺樟杠狡猾,说一说：你认识这些字吗？你发现了什么？,贝,h,账,贺,n,樟,犭,hu,狡,猾,杠,zhn,zhn,jio,贝字旁：与金钱有关。,木字旁：与树木有关。,反犬旁：与动物有关。,有什么好办法可以记住它们？,比一比：看谁记得又多又准，小组比赛巧记字。,识字大比拼：出示生字卡片组词认读。,看谁写得多。第一组：换偏旁写出不同的汉字；第二组：写出带有这些偏旁的其他汉字。,读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。,那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。,那时没有电视、收音机、汽车和飞机。,那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。,那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。,词句段运用,说一说：你发现每组两个句子的异同了吗？,相同,：两个句子表达的意思一样。,不同,：第一组中的第一句反复运用“没有”，一共在句中出现了四次；第二句中只有一个“没有”。第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复使用。,再读句子提问：读了每组中的两个句子，你有什么不同的感受？,那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。,那时没有电视、收音机、汽车和飞机。,那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。,那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。,强调了当时科技落后的状况。,强调了狗在不同的情绪状态下十分爱叫的特点。,照样子，改写下面的句子。,我拥有父母的疼爱、老师的关怀和同学的关心。,_,我拥有父母的疼爱，拥有老师的关怀，拥有同学的关心。,我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。,_,我爱繁花盛开的春天，爱荷叶田田的夏天，爱银装素裹的冬天。,自由读句子，你有什么发现？,是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。,靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。,竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。,三个句子有什么特点？,自问自答的句子，叫设问句。为了强调某部分内容，故意先提出问题，引人注意，启发思考。,判断哪些是设问句，并说出理由。,春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。（）,不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）,你今天不去上学吗？（）,不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。（）,在学过的课文中找一找设问句，并读一读。,抄写三个句子，进一步体会自问自答的表达效果。,交流学习收获。,第,2,课时,为学患无疑，疑则有进。,宋,陆九渊,学贵有疑，阅读时只有积极思考，发现问题，提出问题，并不断解决问题，才能获得知识，拓展思维。,交流平台,这个单元我们运用提问策略一共学习了四篇课文，你有哪些学习课文的小妙招呢？,一个豆荚里的五粒豆,：既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。,夜间飞行的秘密,：可以从内容、写法、获得的启示等不同角度提出问题。,呼风唤雨的世纪,：可以针对文中重点词句提问，提出对理解课文有帮助的问题。,蝴蝶的家,：综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。,读“交流平台”，看看学习伙伴交流了哪些内容。,对运用提问策略存在的问题进行点拨。,从写法的角度提问，确实比较难。回忆一下，在本单元的学习中，大家都提出了哪些有关写法的问题。,有时，我们提出的问题比较多，但并不意味着越多越好。所以，我们还需要进行比较，根据需要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。,敢于提问、善于提问是一种非常重要的学习习惯，以后也要多运用提问策略进行阅读。,好问则裕，自用则小。,尚书,博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。,礼记,智能之士，不学不成，不问不知。,王充,人非生而知之者，孰能无惑？,韩愈,y,shn,d,sh,hu,借助拼音把句子读正确。,日积月累,读着这些名句，你有不理解的地方吗？,好问则裕，自用则小。,喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。,博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。,要广泛地学习，详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。,智能之士，不学不成，不问不知。,有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。,人非生而知之者，孰能无惑？,人不是生来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？,合作读，说说你从名句中知道了什么。,多学多问,求学之道,记忆达人比一比。,组内背诵，推选小组“背诵能手”。,全班展示，评选“背诵小达人”。,读一读，填一填：把名句补充完整。,善问者如攻坚木，先其易者，后其节目。,礼记,知而好问，然后能才。,荀子,敏而好学，不耻下问。,论语,知不足者好学，耻下问者自满。,北宋,林逋,读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。,清,郑夑,拓展延伸,这节课的内容用一个字概括，就是“问”。“交流平台”告诉我们“问”的方法，“日积月累”告诉我们“问”的好处。在阅读时多问，在学习中善问，学识才能长进，能力才能提升。,语文园地,识字加油站,形声字,词句段运用,运用反复,自问自答,交流平台,从不同角度提问,日积月累,勤学善问,板书设计,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？,我们一起去课文中看一看贝贝是怎么给文具找家的。,第,1,课时,15,文具的家,wn,j,文,具,具,真,书写指导：,第一笔点写在竖中线上，第三笔撇起笔与点对齐，第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线，要写得舒展。,文,wn,自读课文，把字读正确。,初读感知,一次 仔细 所有,这些 检查,找不着,哪里 那里,她 他 它,平舌音,翘舌音,“哪里”表示疑问,同音字，要注意区分,丢,新,每,平,猜字谜：去字头上一把刀。,亲,+,斤,=,新,海,-,氵,=,每,苹,-,艹,=,平,趣味识字,（丢）,di,xn,mi,pn,把生字宝宝送回课文读一读，注意不要丢字、添字，把字音读准确，要把课文读通顺，声音要洪亮。,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。,橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,谁来给大家读一读这两个自然段？,同学们知道这个“丢”字是什么意思吗？能不能从第,2,自然段中找个词语来解释呢？,丢,找不着,深入学习,同学们真有办法！我们用联系下文的方式，知道了“丢”字的意思，运用这样的方法可以帮助我们认识更多的字。,铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。,橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。,让我们再来读这两个自然段，你体会到了什么？,贝贝太粗心了。,从这两个自然段中的哪些短语可以体会到贝贝的粗心？,只擦了一回,只用了一次,再读这两个自然段，按照标点符号进行停顿。,次,左窄右宽，左短右长，第五笔撇从竖中线起笔，穿插在提的下面。,指导书写,c,找,左右一样高，第四笔横的起笔穿插在第一笔横与第三笔提之间。第六笔撇穿插在左边提的下面，注意斜钩写得舒展。,zho,平,第四笔横居横中线上，略微向右上方倾斜，点和撇的方向朝里，第五笔竖写在竖中线上。,pn,读一读，记一记。,新,新书 新年 新手 清新,平,平安 平时 平常 平地,些,这些 那些 一些 哪些,一个字可以扩很多词，我们平时要多多留心身边的生字，在生活中多积累，扩充词汇量。,复习字词,第,2,课时,仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说你看到了什么。,贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。,新,xn,读这句话，你听出了贝贝怎样的心情？,着急,你能用“一,就,”来说一句话吗？,妈妈说：,“,你怎么天天丢东西呢？,”,结合妈妈的表情，猜猜妈妈的心情。你在生活中丢过东西吗？妈妈会怎样？,生气，责备,带着生气、责备的语气读一读妈妈的话。,瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不知道自己错在哪里呢！幸好妈妈告诉贝贝一个好方法。,用一个词形容妈妈的表情。,亲切，和蔼，语重心长,指导朗读,模仿妈妈的语气和表情读一读第,4,自然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）,回想一下，你平时犯了错误后妈妈是怎么教育你的？,（,1,）结合课本上的插图，加上动作表情，谁还想读一读妈妈的话？,（,2,）分角色演一演。,平平安安,你还能说几个这种结构的词吗？,角色扮演,听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第,5,自然段。,文具盒,链接生活,贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第,6,自然段。,指导语气词：,“,呀”和“哇”这样的语气词要读得轻短。,读好长句子：读长句子要注意遇到逗号时，稍微停顿一下，这样长句子就能读顺了。,小组交流，拓展延伸,谁能说一说，贝贝是怎么把文具送回家的？从哪些地方可以看出贝贝对文具的爱护？在文中找出关键的词语或短语。,每天、仔细检查、所有,每天、仔细检查、所有,贝贝每天放学的时候仔细检查所有的小伙伴，如果把上面这些词语或短语读得重一点，就能看出贝贝的变化了。,知错就改的贝贝把文具送回了家，我们怎么爱护文具朋友呢？结合生活实际谈一谈。,办,先中间后两边，中间的“力”字写得瘦长一些，左点右点都从横中线起笔。,指导写字,bn,让,左窄右宽，左右两边高度一样。竖写在竖中线靠右一点的位置，第五笔横要穿插在左边言字旁的下方。,rn,包,先外后内，第一笔撇从竖中线起笔，第二笔横折钩的起笔在撇的中点偏下部位，折要稍微靠里。第五笔竖弯钩的起笔对准撇的尾部，写得舒展。,右上半包围结构的字书写笔顺规则是“先外后内”。,bo,文具的家,爱惜文具,起因,板书设计,贝贝的文具总是弄丢,经过,妈妈让她想办法让文具有个家,结果,从此贝贝每天让文具回家,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
