《安塞腰鼓》优秀课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,安塞腰鼓,刘成章,安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。,安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。,了解安塞腰鼓,如今，它已成为中华民族坚毅不屈、,意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。,安塞腰鼓,（,安塞在我国陕西省北部）,文体：散文,作者：刘成章，陕西省延安人。当代诗人，散文家，现任中国散文学会常务理事。代表作,羊想云彩,，,获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓,是,羊想云彩,中的一篇。,他写陕北，追求“土”,(,即民族化和地方色彩,),：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”，也显出了他散文的“精气神儿”,!,亢奋,晦暗,羁绊,冗杂,磅礴,颤栗,铿锵,蓦然,烧灼,戛然而止,捶,kng,hu,j,bn,rng,png,b,zhn,l,kng,qing,m,zhu,ji,chu,听读课文，整体感知,看读课文 体味文势,课件上会展示很多安塞腰鼓表演时的图片，看的时候想想用那些词语来概括这些场面？,一群茂腾腾的后生。,他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。,咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。,他们的神情,沉稳而安静。,紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。,但是：,看！,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,骤雨一样，,是急促的鼓点；,旋风一样，,是飞扬的流苏；,乱蛙一样，是蹦跳的脚步；,火花一样，是闪射的瞳,(,t,ng,),仁；,斗虎一样，,是强健的风姿,。,黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇,安塞腰鼓！,这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬,(,tin,),静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢,(,kng,),奋了。,使人想起：,落日照大旗，马鸣风萧萧！,使人想起：千里的雷声万里的闪！,使人想起：晦（,hu,）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！,容不得束缚，容不得羁绊,(,j,b,n,),，容不得闭塞。,是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！,好,一,个,安,塞,腰,鼓,！,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦,(,m,),然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。,百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗,(,rng,),杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，,隆隆，隆隆。,隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解,好,一,个,安,塞,腰,鼓,！,后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。,它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴,png,b,的能量！,黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！,好一个黄土高原！,好一个安塞腰鼓！,每一个舞姿都充满了力量。,每一个舞姿都呼呼作响。,每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。,每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！,愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！,愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，,交织,旋转,凝聚,奔突！,辐射！,翻飞,升华,人，成了茫茫一片；,声，成了茫茫一片,当它戛（,ji,）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。,简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。,看,课件上展示的图片中有很多安塞腰鼓的场面，你会用那些,词语,来概括你看到的这些场面？,词语,壮阔 豪放 火烈,狂舞 闪射 飞溅,亢奋 搏击 烧灼,奔突 翻飞 威逼,喜闻乐见谈感受,听,声情并茂的朗读，,看,气壮山河的视频，思考：,1,、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）,（壮阔 豪放 火烈）,2,、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？（可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）,（生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等,),安塞腰鼓,打鼓前,1-4:,（）的腰鼓,打鼓中,5-27:,（）的腰鼓,5-13,：宏伟的场面,14-17,：雄壮的（）,18-22,：击鼓的（,）,23-27,：奇丽的（）,打鼓后,28-30,：（,）的腰鼓,安静,激昂,响声,后生,寂静,舞姿,根据提示完成文章结构图,品析课文：品读,1,文章,1-4,段中，是怎样来表现“静”的？这样写有何好处？为何要将“但是、看”单独成段？,景物：高粱地、风。人：沉稳而安静。鼓：呆呆地，似乎从不曾响过。,动静结合，更衬出舞者的飒爽英姿，人和鼓的陈静正是为下文火爆场面蓄势。,单独成段，引人注意，表现人和鼓有静到动的急转。,一捶起来就,发狠了，忘情了，没命了！,百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,黄土高原上，爆出一场,多么壮阔、多么豪放、多么火烈,的舞蹈哇,安塞腰鼓！,这部分是怎样写的？有何好处？蓝色部分有何作用？,品读,2,1,、使用排比使气势更加恢弘，雄浑有力！使用比喻使描写更生动具体形象！,2,、突出腰鼓奏响时的声、形、光彩、力量。,品析课文：品读,3,找出文中的排比句，说说它们有何共同作用？,增强语势，渲染腰鼓形象，突出腰鼓的恢弘气势，体现其节奏感强，充满旋律美。,好一个安塞腰鼓！,好一个安塞腰鼓！,好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,找出文中感情最炽烈音调最高亢的句子，并说说有何作用？,间隔反复，层层递进，把感情推向高潮，加强了散文的诗意美，使文章具有形式的回环美和音乐美。,好,一个安塞腰鼓！,好,一个安塞腰鼓！,好,一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,好,一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！,探究文章主题,好包含着什么？作者想要歌颂什么？,好,是,磅礴的不容束缚的,力量,是,朴实而强盛的生命,课文的主旨是什么？,它赞颂生命与力量。,1,、它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！过着贫困生活的农民哪里来的那么强大的力量,?,2,、,“,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,”,为什么多水的江南打不得这样的腰鼓？,请快读文章其他部分，品味下列精彩 语句，感受安塞腰鼓的生命力量。,他们有着自然健康的生命，是原始的未经人工雕饰的没有半点污染的不掺杂任何杂质的完完全全的生命，这是他们力量的源泉。,江南流水更多的表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载原始、粗犷的生命力量的“厚土”。,3,、文中,19,段,20,段使用了那种写作手法？有何好处？,对比，突出腰鼓的阳刚之气。黄土高原孔武有力，蕴藏生命，积蓄力量；江南柔情似水，含蓄灵秀。而腰鼓则是给人鼓舞、震撼。,4,、文中,14,、,15,段为何要写山崖和观众的心？,5,、耳畔是一声渺远的鸡啼。,(,为什么听到这样的鸡啼,?,有何作用？,),当鼓声停止后，人们依然沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以鸡啼来反衬寂静。,鸡声是希望的象征。,用环境和人的感受来烘托鼓声，使其与周围一切融合在一起，更能表现腰鼓的震撼力。,找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。并从句式、思想上理解其含义。,“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”,句式：排比，是文章一气呵成，气势磅礴，表现安塞腰鼓冲破一切障碍的强大力量。,思想：写出了陕北高原人民的性格特征是粗犷豪放。,1,、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。,2,、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面,。,3,、仿写第八段。这,，使人想起,，使人想起,，使人想起,作业练习,21,个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！,好一群聋哑人！好一个千手观音！,她使人想起：破土而出的新芽；,她使人想起：凌寒独自开的腊梅；,她使人想起：长青不老的松柏；,二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。那优美的舞姿犹如孔雀开屏，让人沉醉其中；那壮观的场面犹如“神六”升天，让人激动不已；那整齐的动作犹如电脑合成，让人无法相信；好厉害的聋哑人，好厉害的“千手观音”！,