色彩静物基础教学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,色彩静物基础教学体系,高考美术培训之色彩静物教学大纲,色彩静物教学大纲,一、认识色彩,二、色彩黑白稿训练方案,三、色调（冷暖调）训练方案,四、单个物体放在整体画面的塑造（训练方式,临摹、画照片、实物写生）,五、整体塑造能力训练（训练方式,临摹、画照片、实物写生）,认识色彩,什么是色彩？,色彩的基本原理是什么？,素描静物和色彩静物有什么联系和区别？,什么是色彩？,二、色彩的基本属性色彩的基本特性有彩色系的颜色具有三个基本特性：,色相,、,纯度,（也称彩度、饱和度）、,明度。,1,色相,所谓色相是指能够比较确切地表示某种颜色色别的名称。如玫瑰红、桔黄、柠檬黄、钴蓝、群,青、翠绿,物体的颜色是由光源的光谱成分和物体表面反射（或透射）的特性决定的。,2,纯度,（彩度、饱和度）色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。含有,色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。,3,明度,明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。,色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，红、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。,一、,色彩，可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白。灰，后者如红、黄蓝等七彩。,第一节：色环,12,色环,24,色环,课程目的：检验学生是否有色盲，色弱。熟悉基本颜色的色相。,课程时间：,2,课时（,6,小时）,原色：红、黄、蓝为原色,间色：绿、橙、紫为间色,（也可称为次色，由三颜色混合而成）,黄橙、红橙、红紫、蓝紫、黄绿、蓝绿,（三级色）由间色和原色两两混合而成。,互补色：也称为补色，是色环中相对的颜色,同类色：是色环上距离相近的颜色,原色,间色,三级色,互补色,同类色,画色彩静物所需要的工具,工具：颜料、水粉笔、调色盘、水桶、素描或色彩纸、画板、画架、纸胶或透明胶等,色彩静物黑白稿训练方案,课程名称,:,黑白色稿训练,课程时间：,6,课时,课程目的,:,用水粉工具表现画面黑白灰关系，,训练学生的笔触感，,让学生把握水粉的饱和度。,课程要求：,用色块去表现物体的体积,整体的去表现画面大的黑白灰主次关系,黑白稿示范详解,一、色调训练教学方案（画照片）,画面大的几块面的分块,视觉中心的整体形态,组合物体的基本体块和结构,单个物体暗部和投影的形状,一、四大色调的色稿训练,二、色调训练课程的基本要求和目的,色调是一张色彩作品的灵魂，一张色调和谐的作业往往会给人们与视觉上的感受,安静、阳光、古雅、甜美等等感觉。,色调课程的基本要求：学会基本的几大色调，暖调（红调、黄调、）冷调（绿调、蓝调、紫调），一般一张色彩静物作业的色调由主导布的颜色决定,课程目的：让学生能够把握好基本的几个色调，在一个整体的色调范围内，去降低或提高一些附属物体的纯度和明度等。为后面色彩静物写生作铺垫。,铺底色色调训练方案,课程名称：,铺底色训练,课程时间安排：,30,课时（一课时三个小时）,课程目的：,训练对色调的把握和暗部系统的统一规划,课程教学要求：,从亮部开始找形，留暗部形。注意视觉中心整体的外形,课程要达到的效果：,画面色调明确，亮部和暗部系统区分明确。,学生作业的画面效果和成果,色彩静物写生教学方案大纲,一、构图训练,二、铺色训练,1.,大的区域色块训练（背景、桌面、视觉中心）,2.,视觉中心整体外形铺色训练,3.,单个物体的暗部和亮部铺色训练,三、视觉中心塑造训练,四、主次塑造训练,五、深入塑造训练,一、静物写生构图训练,课程时间：,课程要求：,课程目的：,课程要的效果：,二、静物写生色块训练,课程时间：,课程要求：,课程目的：,课程要的效果：,1,、静物写生视觉中心整体外形训练,课程时间：,课程要求：,课程目的：,课程要的效果：,2,、静物写生暗部和亮部系统训练,课程时间：,课程要求：,课程目的：,课程要的效果：,学生写生作业,