第二节乐音与噪声.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节,乐音与噪声,复习提问,1、,声音是如何产生的？以什么形式传播,声音是由,物体的振动,产生的。,声波,2,、传播声音的,介质,包括哪三类？,3,、,15,时空气中的声速是多少？,固体、液体、气体,340 m/s,4,、人们感知声音的基本过程是如何的？,声波,外耳,鼓膜,听觉神经,大脑,听一段声音，说说你的感受：,一、声音的分类：,乐音,噪声,是指,有规律,的、好听悦耳的声音,是指,无规律,的、难听刺耳的声音,1,、从物理学的角度：,乐音与噪声,2,、从环保的角度：,乐音：指人们喜欢听的声音。,噪声：凡是影响人们正常工作、学习、生活、休息以及对人们所要听的声音起干扰作用的声音。,思考：,乐音和噪声有没有严格的界限？,二、乐音的特征,人耳能感觉到的声音的,强弱。,1.,响度：,思考：有时我们听到的声音大，有时有的声音小，那么声音的响度和什么因素有关呢？,1.,与声源振动的,幅度,有关，振动的,幅度越大，响度越大,。,影响声音强度的因素,物体振动的幅度简称：,振幅,2.,与听者距声源的,远近,有关，距离越远响度越小。,听觉效果与声音的强弱,声音,声音的强弱,/dB,听觉效果,树叶微动,10,极静,轻声交谈,20,30,安静,正常说话,40,50,正常,大声呼喊,70-80,较吵,汽车喇叭,90,很响,载重汽车,100,110,震耳,飞机发动机,120,130,疼痛难忍,声音的强弱常用,分贝（,dB),来表示,人耳能感觉到的声音的,高低。,思考：有时我们听到的声音,“,尖,”,，有时有的声音,低沉,，那么声音的音调和什么因素有关呢？,2.,音调：,影响声音音调的因素,音调高低与发声物体,振动快慢,有关，物体,振动越快,，,音调就越高,物体每秒钟振动的次数称为,频率,频率的单位是,赫兹（赫）,用符号,Hz,表示例：物体每秒振动,1,次，则其振动频率为,1Hz.,每秒振动,10,次，则为,10HZ,反映声音的品质与特色。,3.,音色（音品）,下面请同学们注意听，判断是什么物体振动发出的声音？,锣,吉他,提琴,钟,不同物体发出的声音，其音色是不同的，因此我们才能分辨不同的人的讲话，不同乐器的演奏等,我们能够区分不同人，不同乐器的声音都是由于,音色,的不同。,声音的强弱（大小）,声音的高低,反映声音的品质与特色,1.,响度：,2.,音调：,3.,音色（,音品,）：,（与振幅有关）,（与振动快慢即频率有关）,（与物体、材料、结构有关）,响度,、,音调,和,音色,是决定乐音（声音）特征的三个因素,但你见过用试管做的乐器的演奏吗？,实验,1,、用,相同的力,吹,不同的试管,，每个试管所发出的声音相同吗？有什么区别,？,声音,高低,不同,2,、分别用,不相同的力,吹,同一个试管,，试管所发出的声音相同吗？有什么区别,？,声音,大小,不同,水,三、噪声：,1,、噪声的危害,：,噪声已成为影响人们生活的一大公害,。,噪声对人们的心理和生理都有伤害。轻者分散注意力，影响情绪，重者伤害身体，甚至危及生命。,2、噪声的来源：,工业噪声,交通噪声,建筑施工噪声,社会生活噪,3.减小噪声的主要途径：,从噪声的,接收,入手,在人耳处减弱（,戴护耳器,）,从,声源,处入手,控制噪声源,(,改变、减少或停止声源振动,),从噪声的,传播,入手,阻断噪声传播,(,隔声、吸声和消声,),、音调表示声音的,_,，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越,_,。,2,、响度表示声音的,_,。它与发声体的振幅有关，振幅越,_,响度越,_,。,3,、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫,_,。,4,、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？,5,、比较牛和蚊子的叫声，,_,的叫声响度大，,_,的叫声音调高。,课堂练习,高低,高,强弱,大,大,音色,女,男,牛,蚊子,指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：,（,1,）,“,震耳欲聋,”,是指声音的,_,大；,（,2,）,“,脆如银铃,”,是指声音的,_,高；,（,3,）,“,悦耳动听,”,是指声音的,_,好。,响度,音调,音色,、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）,A,响度不同,B,音调不同,C,音色不同,D,三者都不同,B,