古诗五首zhao.ppt

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酒,陶渊明,朗读欣赏,结庐在人境，而无车马喧。,问君何能尔，心远地自偏。,居住在喧嚣的尘世，为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？原来是自己保留着一颗远离俗世的心。,这几句语言朴实，却道出了他自己的心境和生活的真谛。,解释：,诗歌解释,采菊东篱下，悠然见南山。,山气日夕佳，飞鸟相与还。,此中有真意，欲辨已忘言。,自己在东篱下采菊，不经意间看见了南山。山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，那么富有人情，都能让人忘记周围的一切，让人体会到生活的真谛。但世界上最美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感受它。,解释：,读懂课文,第二步,饮酒,选自_,作者是_,名_，字_，_著名诗人。,我们学过他的,归园田居,（其三），,桃花源记,五柳先生传,等。,本文,体裁,属,五言古诗。,陶渊明集,懂作者作品,懂体裁,陶渊明,潜,元亮,东晋,1.懂作者 2.懂体裁,3.,懂题意,饮酒,是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗。为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。,共二十首，本文选的是第五首。,1,至,4,句为第一层,，,诗人摆脱尘俗烦扰后的感受，表现了诗人鄙弃官场，不与统治者同流合污的思想感情。,4.,懂结构,5,至,10,句为第二层,，,写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。,5.,懂主旨,诗歌通过对眼前景物的叙述，表现了,“心远地自偏”、不慕功名利禄的高尚节操和诗人从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和自己丰富的精神生活,6.,懂写法,结庐在人境，,而无车马喧。,问君何能尔？,心远地自偏。,采菊东篱下，,悠然见,南山,。,山气日夕佳，,飞鸟相与,还,。,此中有,真意,，,欲辨已忘言。,叙事,对比,自问,自答,引出疑问,议论,心境高远,自豪,自足,实,虚,自然,精神,物我合一,自得,景,飞鸟晨,出夕还,返朴归真,感,自然,精神的,自由完满,得意忘言,自由,-,东篱饮酒，感悟人生。,6.,懂赏析,结庐在人境，而无车马喧。,这句是说，虽然身处人境，但由于诗人心情闲适，心志高远，所以能免于世俗的困扰。（翻译）通过,叙事和对比,（手法）表达诗人,因为心境超脱世俗，不为名利所惑，不慕官场荣禄的思想感情,（抒发的感情）。,问君何能,尔,，心远地自偏,为什么生活是如此的平静、心灵是如此的安宁呢？原来是自己保留着一颗远离俗世的心。,这句语言朴实，却道出了诗人心境的高远和生活的真谛，,“,心远”一词，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。,采菊东篱下，悠然见南山,这是千年以来脍炙人口的名句。,“悠然”,二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。,“见”,字也用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，,将诗人会心于南山，怡然自得的悠然之情充分表现出来，达到物我合一，心和自然亲近。,表达了诗人悠然闲适、以劳动为乐的情感。,山气日夕佳，飞鸟相与还,“佳”,字恰如其分地透露了诗人对“山色日夕”的感觉和体会，,“飞鸟”,二字，为平淡的画面增添了一点动感。这两句属于,景物描写,，渲染了,诗人,隐居之所的宁静和,渴望摆脱官场束缚，悠然自在的人生境界。,此中有真意，欲辨已忘言,“此中”指代的内容是“采菊”、“南山”、“山气”、“日夕”、“飞鸟”，,“真意”其实就是诗人结庐人境却超尘绝俗的“心远”意境的流露。,这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。由山中之景领会到人生真谛，抒发了作者渴望归隐的理想追求，点名了主旨。,8.,懂练习,一、背诵默写：,1,、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是,.,2,、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是,(,悠然见南山,采菊东篱下,，,(,此中有真意，欲辨已忘言）,1,、对陶渊明的,饮酒,赏析有误的一项是,（,）,A,、,诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。,B,、,本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。,C,、,本诗的主旨句是,“,问君何能尔，心远地自偏。,”,D,、,诗中的,“,菊,”,、,“,山,”,、,“,气,”,、,“,日,”,、,“,鸟,”,这些极富诗情画意的景物都点出了,“,真意,”,的所在。,二、选择题,C,2,、对本诗理解和分析不当的一项是,（）,A,、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的快乐。,B,、,“,山气日夕佳,”,中的,“,佳,”,字，写出了作者对山气缭绕、夕阳西下一景象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。,C,、,“,此中有真意，欲辨已忘言,”,的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。,D,、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。,C,3,、下列对诗句理解有误的一项是,（）,A,、这首五言古诗通过对田园生活中自然景色的悠闲欣赏，反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。,B,、第一、二句直接道出作者对宁静田园生活的喜爱，对车马喧嚣的官场生活的厌倦。,C,、第三、四句自问自答，表现了作者对自由自在、超凡脱俗境界的追求。,D,、第五,八句将菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，作者完全陶醉在悠闲自得之中。,E,、,“,此中有真意，欲辨已忘言,”,两句是全诗的总结，意即大自然有人生的意义，作者想说出来却不能说出。,E,饮酒（其五）,陶渊明,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。,（,1,）诗中以自问自答的形式表明心情闲适，心志高远的诗句是,，,。（,问君何能尔，心远地自偏）,（,2,）表现诗人无我之境，物我合一的诗句是,，,。,（采菊东篱下，悠然见南山）,（,3,）诗中“真意”和“忘言”的意思分别是,、,。,（,生活的真谛 无法形象）,“采菊东篱下，悠然见南山。”“悠然”写出了作者怎样的心情？如果把“见”改成“望”好不好？为什么？,“,悠然,”,写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。改成,“,望,”,不好，,“,见,”,表现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。,“采菊东篱下，悠然见南山。”的“见”字用得十分精妙。请说说妙在何处？,赏析：,“见”，看见的意思，南山是诗人在采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。,（本意意境意,的感情）,饮酒（其五）,陶渊明,结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。,（,1,）诗中以自问自答的形式表明心情闲适，心志高远的诗句是,，,。（,问君何能尔，心远地自偏）,（,2,）表现诗人无我之境，物我合一的诗句是,，,。,（采菊东篱下，悠然见南山）,（,3,）诗中“真意”和“忘言”的意思分别是,、,。,（,生活的真谛 无法形象）,启示,：,“,问君何能尔，心远地自偏,”,对今天的我们有何启示？,“,心远地自偏,”,对我们今天也不无启发，就是我们今天生活在一个非常现代化的、非常喧闹的这样一个社会当中，我们已经不可能像陶渊明时代那样隐居到山林里面去。我们在这个非常热闹的现实当中，,只要我们每个人他的心远离了一些名利、一些物质的追求、远离了一些世俗的官场，那么我们住的地方也会变得偏僻起来，我们的心情也会变得宁静起来。我们也会克服一些浮躁的情绪，这样使自己变得非常的宁静，这个对于我们自己人生的修养，对于我们社会的安宁都是很有好处的。,再见！,行 路 难,（唐）,李 白,读通课文,第一步,行,路,难（其一）,李白,金樽清酒,斗十千,，玉盘,珍羞,直万钱。,停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。,欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。,闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边,。,行路难，行路难，多,歧路,，今安在？,长风破浪 会有时，直挂云帆,济,沧海。,一斗值十千钱,珍贵的菜肴,两个典故,叉路,渡过,行路难,朗读欣赏,理解诗意,金樽,清酒斗十千，,玉盘,珍羞值万钱。,译：金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴。,前句化用曹植,名都篇,“,美酒斗十千”；后句用,北史,“,韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。,可见“,巧铸灵运,”之妙。,行 路 难,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,译：,停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心是无限的寂寥、怅惘,“,举杯消愁愁更愁”啊！,行 路 难,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,译：想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。,诗人回首往事，展望前程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之门，不可以弹长剑乎”的自信，“西入秦海，一观国风”，可是得到的却是“,冷落金张馆，苦雨终南山,”、“,大道如青天，我独不得出,”。,鲍照,舞鹤赋,中“,冰塞长川，雪满群山,”正是李白这两句诗点化脱胎的所在。,行 路 难,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,译：当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。,两大典故：,商朝末年的吕尚，未遇周文王时，曾在渭水之滨垂钓。,伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。,吕尚和伊尹都是诗人的自况。诗人梦寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一番济世拯物的事业。,行 路 难,行路难！行路难！多歧路，今安在？,译：行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？,久郁诗人胸中的不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为“,行路难,”的连声浩叹。诗人大声疾呼：“,多歧路,”,那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。,行 路 难,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,译：总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志,结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信，总有一天会高挂云帆，乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去,用典：南朝名将宗悫的典故，,宋书,记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”,与,行路难,同时之作有,梁园吟,，其末句“,东山高卧时起来，欲济苍生未应晚,”与此诗末句思想感情如同一辙，反映了当时诗人壮志未酬、雄心不泯的自勉。,读懂课文,第二步,李白，字,太白,，号,青莲居士,，,盛唐,诗人，有,“,诗仙,”,之称。李白是继屈原之后我国最伟大的,浪漫主义诗人,。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。有,李太白集,。学过的诗,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,渡荆门送别,本文,体裁,属,乐府。,懂作者作品,懂体裁,1.懂作者 2.懂体裁,李 白 图 片,太白醉酒图,诗作背景：,几十年的功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败,这便是,行路难,的写作背景。,这是,行路难,三首的第一首，一般认为是天宝三载诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这首诗。,3.,懂题意,“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。,诗以,“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生 的不可抑制的激愤情绪。,在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望,。,金,樽,清,酒斗十千，,玉,盘,珍,馐直万钱。,停,杯,投,箸不能食，,拔,剑四,顾,心茫然。,欲渡黄河,冰塞川,，将登太行,雪满山,。,闲来,垂钓碧溪,上，忽复,乘舟梦日边,。,行路难，行路难，多歧路，今安在？,长风破浪,会有时，直挂云帆济沧海。,美酒佳肴,无心享用,喻,世路艰难,自我勉励,现实艰险,用典,执着追求,对 比,愤懑抑郁,失意无奈,希望重现,迷惘矛盾,满怀信心,用典,内 容,心 情,4.,懂结构,诗人的感情,诗歌表达了诗人苦闷、愤慨与充满信心、执着追求的复杂心情,欢乐,苦闷,希望,失望,奋发,宴,停,想,实,感,情感线索,诗歌表达了诗人苦闷、愤慨与充满信心、执着追求的复杂心情,诗歌可分三层,1,美食难下咽，拔剑心茫然（,1,4,）,2,仕途受阻，望得重用,（,5,8,）,3,叹行路难，述信念追求,（,9,12,）,三层：,诗以,“,行路难,”,比喻世道险阻，,抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生 的不可抑制的激愤情绪,；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施 展自己的抱负，,表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。,5.,懂主旨,6.,懂写法,欢乐,内心苦闷抑郁,昂扬、明朗,阴沉、低落，再度,陷入苦闷彷徨之中,复又振起，表示了对美好前景的热忱希望和实现理想的坚定信念。重新唱出高昂乐观的调子。,“,长风破浪,”,、,“,济沧海,”,“,行路难,”,“,垂溪碧钓,”,、,“,乘舟梦日,”,“,停杯投箸,”,、,“,拔剑四顾,”,“,冰塞川,”,、,“,雪满山,”,“,金樽清洒,”,、,“,玉盘珍羞,”,一、剧烈的情感起伏和急切的心理变化,二、多种艺术表现手法的运用：,1,细节描写,“,停杯投箸”、“拔剑四顾”，形象地揭示了英雄失意、抑郁悲愤的愁怀。,2,比兴、象征手法,“,冰塞川”、“雪满山”以自然景象象征人世现象，以路途艰险比说世途艰难。,3,用典,（,1,）吕尚和伊尹的传说抒发了诗人的抱负，表现对前景的希望与信念。,（,2,）南朝名将宗悫的典故，铸造出一个雄姿英发、勇往直前的壮士的形象。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山,以形象化的语言，写出了世途的艰难，寓含着无限的悲慨。现在比喻前进道路上的艰难险阻,.,7.,懂赏析,“,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海,”,尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，,这兩句诗表达诗人宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。,8.,懂练习,写出诗人面对美味佳酿内心悲苦的句子是,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然,。,“欲渡黄河冰塞川，将行太行雪满山”运用了,比喻和对偶,的修辞手法，写出了,世途的艰难，寓含着无限的悲慨。,“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了,典故,，写出了,诗人希望像姜太公、伊尹那样，希望被重用，有为于当世的理想。,画线句“,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”,境界顿开，高昂乐观，表现了,诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量,。,再见！,对 联,上联：,世上疮痍，诗中圣哲,下联：,民间疾苦，笔底生澜,茅屋为秋风所破歌,杜,甫,：,世上疮痍，诗中圣哲社会病态，振笔疾呼 民间疾苦，笔底波澜百姓疾苦，震撼人心,郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,杜公祠,草堂留后世,诗圣著千秋,读通课文,第一步,读准下列画线字的读音：,怒,号,挂,罥,长,林 梢,庇,护,突,兀,布,衾,三,重,茅,沉塘,坳,飘,转,zhun,俄,顷,广,厦,sh,qng,xin,sng,丧,乱,见,此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,扫除障碍,茅屋为秋风所破歌,朗读欣赏,听读指导：,1,，听准字音,2,，划分节奏,3,，注意感情,何时,/,眼前,/,突兀,/,现此屋，,吾庐,/,独破,/,受冻,/,死亦足,南村,/,群童,/,欺我,/,老无力，,忍能,/,对面,/,为盗贼，,公然,/,抱茅,/,入竹去。,节奏主要是“二二三式”和“二二二三式”,前三节叙事描写，如诉如泣；第四节抒情议论，慷慨激昂。,茅屋为秋风所破歌,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,下者飘转沉塘坳。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，,归来倚仗自叹息。,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，,风雨不动安如山！,呜呼！何时眼前突兀见此屋，,吾庐独破受冻死亦足！,茅飞渡江洒,江郊,，高者,挂罥,长林梢,，,八月,秋高,风,怒,号,卷我屋上,三,重茅。,下者,飘转,沉,塘坳。,（,秋深）,（怒吼）,（在这里是虚数，表示多）,（江边的地方）,（高高的树梢）,（茅草飞得低的）,（落）,写诗人茅屋被秋风所破的惨状。,翻译理解,南村群童欺我老无力，,忍能,对面,为,盗贼。,公然,抱茅入竹去，唇焦口燥,呼不得，,归来倚仗自叹息。,（,竟然忍心这样）,（做动词）,（公开,与,”,对面,”,呼应）,(,呼喊也没有结果,),写南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。,俄顷,风定云,墨,色，秋天漠漠,向,昏黑。,布,衾,多年冷似铁，娇儿,恶卧,踏,里,裂。,床头屋漏无干处，,雨脚如麻,未断绝。,自经,丧乱,少睡眠,，长夜沾湿,何由彻,！,（一会儿）,（,像墨一样黑。名词作动词用）,(,衾,qn,:,被子）,（睡觉不老实）,（,被里子）,（雨点细密，像下垂的麻线）,（睡得很少,.,指失眠）,（,何由,:,即“由何”,.,由,:,凭。,),(,彻,:,到天明,.,作动词,),写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难,入眠的痛苦,.,安得,广厦,千万间,大庇,天下,寒士,俱欢颜,风雨不动,安如山,!,呜呼,!,何时眼前突兀,见,此屋,吾,庐,独破受冻死亦足,!,(,怎能得到,.,安,:,疑问代词,:,怎么,),(,全部庇覆,),(,所有贫苦人,),(,安稳得像山一样,),(,见,xi,n,:,同,”,现,”,),(,小屋,),写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。,读懂课文,第二步,杜甫,(712-770),，,字,子美,，,唐,代伟大的,现实主义,诗人，与李白并称,“李杜”,。杜甫生活在唐王朝由盛转衰的,“安史之乱”,之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为,“诗史”,。,诗风,“沉郁顿挫”,，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为,“诗圣”,。,茅屋为秋风所破歌,选自,杜工部诗,。,他的作品最著名的当推反映战乱的组诗,“三吏”“三别”,。,1.,懂作者,写作背景,安史之乱造成时局动荡，民不聊生。为了躲避,“,安史,之乱,”,，杜甫一家来到成都。公元,760,年，在亲友帮助下，,在浣花溪边,盖一间茅屋栖身,，后世称,“,杜甫草堂,”,。,江,畔独步寻花,中,“,留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼,”,，,水槛遣心,中,“,细雨鱼儿去，微风燕子斜,”,都是茅屋建,成后诗人喜悦心情的反映。可一年后的秋天，一场大风,把茅草给卷走了，杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一,个不眠之夜。此情此景，诗人感慨万千，在政治上受到,冷遇，又加风雨成灾的情况下，写下了茅屋为秋风所,破歌这首不朽的诗篇。,2.,懂体裁,歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁。其音节，格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至。,本文体裁：,歌行体,3.,懂题意,茅屋为秋风所破歌,为：被,歌：诗的体例,意思是茅屋被秋风所破坏。,八月秋高,风,怒号,，卷我屋上三重茅。,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,下者飘转沉塘坳。,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,安得广厦千万间，,大庇天下寒士俱欢颜，,风雨不动安如山。,呜呼！,何时眼前突兀见此屋，,吾庐独破受冻死亦足！,秋风破屋 心情苦痛,群童抢,茅 无可奈何,破屋漏雨 忧思不绝,诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人,关心民生疾苦、忧国忧民,的深沉情感。,4.,懂结构,5.,懂主旨,本文叙述了,秋风破屋、群童抢茅、长夜沾湿,三件事，描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，,抒发了诗人,关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感,。,第一节：秋风破屋,1,、作者用哪个词语来描写秋风？,怒号,2,、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？,“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。,6.,懂写法,7.,懂赏析,3,、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？,“卷”字好。即形象又有力度。,4,、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？,还有：,“飞”,“,洒”,“,挂”,“,飘转”,“,沉”等动词。,刻画了茅草飞扬的动感场面。,5,、请给本段加一个小标题。,秋风卷茅,第二节：,群童抱茅,1,、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才,49,岁啊，为什么用,了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？,诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。,3,、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,一叹,自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？,二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；,三叹战乱给人民造成的痛苦。,4,、给本段加一个小标题。,群童抱,茅,2,、群童为何抱茅？,本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因,-,譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。,第三节：长夜沾湿,1,、茅屋被风吹破之后，最怕什么？,下雨,2,、给本段加一个小标题。,秋宵屋漏（长夜沾湿）,3,、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？,自经丧乱少睡眠，长,夜沾湿何由,彻！,第四节：,祈盼广厦,1,、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？,安得广厦,千万间,吾庐受冻死亦足,2,、给本段加一个小标题。,祈求广厦,3,、由此可见杜甫是一个怎样的人？,忧国忧民,或：广厦万间,名句赏析,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,诗人推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，,表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。,长太息以掩涕兮，哀民生之多艰,屈原,欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年,_,韩愈,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台,陆游,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,范仲淹,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,文天祥,天下兴亡，匹夫有责,顾炎武,我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑,谭嗣同,让我们回顾一下，看一下我们还学过哪些饱含爱国之情的语句,8.,懂练习,1.,第段表现了诗人对茅屋为秋风所破的,无奈和伤感。,2.,第段中的诗句有两种作用：,一是实写,自然环境，,交代了,事件发展的具体时间,并渲染了,特定的气氛,；,二是烘托出诗人,暗淡愁惨,(,悲凉、悲哀、凄凉,),的心境，为下文写诗人,忧国忧民,(,关心人民疾苦,),的伟大胸襟蓄势。,3.“,长夜沾湿何由彻”：作者慨叹生活的困窘和无奈，只希望能早点天亮，,反映了作者眼前生活的艰难,。,4.,这首诗之所以震撼人心，最重要的原因是诗人忘我的精神、博大的胸襟，如,“,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,”,这样的诗句，,表现出作者在自己生活极度艰难的情景下，依然不忘忧国忧民，情真意切，感人至深。,5.,读诗后，请你评价杜甫的思想,：杜甫舍己为人的人道主义思想值得我们学习和发扬。他虽遭不幸，但还忧国忧民，为民呼喊，即使自己被冻死也心甘情愿；我们生活在和平幸福年代，更应全心全意为人民服务。,6.,读了这首诗歌后，我们会自然联想到,孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。范仲淹,“,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,”,的名言。,再见！,岑参,白雪歌送武判官归京,读通课文,第一步,裘,qi,衾,qn,掣,ch,着,zhu,瀚,hn,阑,ln,羌,qing,字词学习,朗读欣赏,白雪歌送武判官归京,岑参,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。,将军角弓不得控，都护铁衣冷难着,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。,纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。,轮台东门送君去，去时雪满天山路。,山回路转不见君，雪上空留马行处。,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。,翻译理解,呼呼的北风卷地而来，连白草也被刮倒了。塞北的,天空，才八月就已雪花纷飞。,好像是一夜之间春风突然吹来，千树万树的梨,花同时盛开。,雪花飘进珠帘沾湿了帐幕，穿着狐皮大衣不,觉得暖和，织锦的被子也显得太单薄。,将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。,中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。,将军、都护的角弓冻得无法拉开，,他们的铁甲战衣也寒冷得无法披戴。,辽阔的边塞地区覆盖着厚厚的冰层，万里,长空阴云暗淡，好像凝固了似的一动不动。,军中主帅在营幕里设置酒席欢送回京的客人，,伴奏助兴的有胡琴、琵琶和羌笛。,纷纷暮雪下辕门，风擎红旗冻不翻。,轮台东门送君去，去时雪满天山路。,山回路转不见君，雪上空留马行处。,傍晚送客出辕门，又见大雪纷飞，被冻僵的红旗，,就是强劲的北风也无法让它招展,。,在轮台的东门，我送您踏上归途，分手时大雪已,掩没了天山上的道路。,山路曲折，山峰环绕，渐渐看不到您的身影，,雪地上只留下您马儿走过的脚印。,读懂课文,第二步,岑参（,715-770,），荆州南阳人。早岁孤贫，博览经史。岑参为盛,唐,著名的,边塞诗人,，与高适齐名,世称“高岑”。其诗雄健奔放，想象奇特，色彩瑰丽，尤,长于七言古诗。,1.,懂作者,2.,懂体裁,3.,懂题意,“白雪歌”即,“白雪之歌”,，“送武判官归京”,点明本诗是一首雪中送别诗,。,本文的体裁是,七言古诗,白 雪 歌,送 武 判 官 归 京,漫天大雪图（前,10,句）,大雪纷飞遍地银妆,雪天奇寒,难以忍受,沙漠冰封愁云惨淡,雪中,送别图（后,8,句）,设宴饯别寄寓感慨,依依惜别无限惆怅,描写边地奇异风光热爱边塞风光，颂扬将士意志，,朋友之间的深厚情谊，抒发无限惆怅之情,4.,懂结构,“雪”在全诗中有什么作用？,送别前,:,忽如一夜春风来,千树万树梨花开,.,饯别时,:,纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻,.,送别时,:,轮台东门送君去,去时雪满天山路,.,送别后,:,山回路转不见君,雪上空留马行处,.,雪,以“雪”为线索组成四个画面：,八月飞雪苦寒图军营饯别奇寒图,东门惜别惆怅图别后雪地思乡图。,寓情于雪，借雪传情。,5.,懂主旨,本文以,“雪”,为线索，刻画了八月飞雪苦寒图、军营饯别奇寒图、东门惜别惆怅图、别后雪地思乡图四个画面，,描写了边地奇异风光，抒发依依惜别之情,6.,懂写法,这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。,全诗以,“,雪,”,为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，,情景交融,。,7.,懂赏析,“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”,词语角度赏析：“忽”,字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。,修辞角度赏析：,以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。充分展示了作者乐观、开朗的情怀。,瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝,在,结构,上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。,手法上,，运用,对偶、夸张和寓情于景,的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，,表达了对友人的担忧之情。,山回路转不见君，雪上空留马行处,两句写友人已去而诗人伫立远望的情形，,表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情,。与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。,尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动,它已被冰雪冻结了。这一生动而反常的,细节,再次传神地写出,天气奇寒,。白雪背景上的鲜红一点，,反衬,得整个境界更洁白，更寒冷。,“风掣红旗冻不翻”,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,第一句写,风,，一个,“卷”,字，一个,“折”,字分别从,正面和侧面,写出了风势之猛。第二句写,雪,，“八月”说明,胡天下雪的时间早,。“飞”，勾画出了一幅,雪花漫天飘舞的形象,。“即”字表现了诗人的,惊奇之情,。这两句极写边塞的,风狂雪早,。,8.,懂练习,散八珠帘湿罗,幕，狐裘不暖锦衾薄。,一个,“散”,字，写出了,风吹雪花点点飘入帐内的情景,，一个,“入”,字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，,“湿”,字写雪花融化，沾湿了罗幕。,“狐裘”,写白天，,“锦衾”,写夜晚，,“不暖”,和,“薄”,，均可见出雪天的,奇寒,。,将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。,“,角弓,不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。这两句,既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。,中军置酒饮归,客，胡琴琵琶与羌笛。,写,送别宴会,，点明,地点,是在,中军营帐,。,“饮归客”,说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，连举三种乐器，以,借代,的修辞，写出了送别宴会上的,热闹情景,。,轮台,东门送君去，,去时雪满天山路。,从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的,依依不舍,。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人,对朋友的关切的担忧。,赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”,这,两句是,诗人由眼前的景色而展开的联想，用春景喻冬景，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。,赏析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”,这,两句转写,野外雪景。“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。这一图景与前面形成了鲜明的对照，表现出诗人思想感情上的矛盾：一方面他热爱边地的特有风光，另一方面武判官的“归京”又牵动了诗的乡土之思。,己 亥 杂 诗,龚自珍,北京,浙江,龚自珍纪念馆,读通课文,第一步,朗读欣赏,吟鞭,：指诗人鸣鞭。同题诗有,赖是摇鞭吟好诗,句。,己亥杂诗,（清）龚自珍,浩荡离愁,白日斜，,吟鞭东指,即,天涯,。,落红,不是无情物，化作春泥更护花。,注 释,落红,：落花，诗人自喻。,浩荡,：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。,天涯,：相对京城而言的归途。刘禹锡有,莫道两京非远别，春明门外即天涯,句，这里变用此典。,东指,：指东方故里。,以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛，强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。,满怀离愁而对夕阳西下，,浩荡离愁白日斜,诗意解读,离京标志着龚自珍政治生涯的终结,离愁别绪和回归的喜悦交织一起,.,吟鞭东指即天涯,鸣鞭东指从此浪迹天涯。,落红不是无情物,凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。,化作春泥更护花,比喻明志（以落红自比），仍然要为国为民尽自己最后一份心力，崇高的献身精神,读懂课文,第二步,龚自珍（,1792,1841,）,清,代著名,思想家、文学家,，是近代思想启蒙的先驱。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人。出身于世代官宦学者家庭。他和林则徐等人共同开启了抨击时弊，抗御外侮，通经致用的进步思想，被誉为“三百年来第一流”。,其诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”等名句，,历来被人传诵。,1.,懂作者,写作背景,己亥杂诗,是诗人辞官后的杂诗,，作于道光十九年（,1839,）年，按干支纪年这年为已亥年，故称。这年诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。期间往返九十里，诗人共写了,绝句,315,首,。第二年诗人自己加以编排，并刻印成集，这里选的是第五首。这一大型组诗记述了诗人的家世出身、仕官经历、诗友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等，可以看成是一部用诗写成的回忆录。,2.,懂体裁,3.,懂题意,题意：,己亥杂诗是组诗名，即写于己亥年（,1839,年）的,兴致不一,不拘流例,遇物感言之诗,，均为七言绝句。,体裁：,七言绝句,4.,懂结构,一二句写浩荡离愁，黯淡宦情,三四句写不甘退伏，憧憬未来，以“落红”自喻，寄予爱国情怀,写景,抒情,5.,懂主旨,本文写作者虽辞官回乡，仍思为国效力思想。表达了,诗人报效祖国、无私奉献的崇高精神,。,6.,懂写法,情景交融,此诗前两句写景，后两句抒情。景中寓情，情中有景，情景交融。,妙用比喻,作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。,7.,懂赏析,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯,这句诗的意思是,，,“浩荡”,形容愁思之深、无穷无尽。既有作者,离别的愁绪,，又表现了,回归的喜悦,。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,答：,这句诗是说落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。以,落花自喻,，表明作者为国为民仍要尽一份心力的心志，表达了,诗人报效祖国、无私奉献的崇高精神,。,8.,懂练习,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。,1,、“落红”、“护花”象征了什么？表达了诗人什么感情？,示例：“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着的追求。,2,、第一、二句抒写辞官离京时的什么心境？,示例：忧虑、怨恨、失落。,3,、“浩荡离愁白日斜”中的“浩荡”有什么表达效果？,示例：形容愁思之深、无穷无尽。,4,、“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人什么样的精神？,示例：以新奇的比喻表现自己的理想和信念，是新生命的赞歌，“落红”、“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着的追求。,