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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一个，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。,福楼拜对莫泊桑如是说,两句三年得,一吟双泪流。,唐,贾 岛,吟安一个字,拈断数茎须。,唐,卢延让,名句预先知,相传，一日苏轼与苏小妹、黄庭坚一起赏画，见上面题联很有趣，于是小妹提议为中间加字，使之成为五言联句。,轻风,_,细柳 淡月,_,梅花,苏轼：清风,摇,细腰，淡月,映,梅花。,黄庭坚：清风,舞,细柳，淡月,隐,梅花。,小妹：清风,扶,细柳，淡月,失,梅花。,因为,“,扶,”,字不仅写出了,风的轻柔,和,柳的纤弱,，而且写出了风与柳的,亲昵之态,，,人格化了，,更形象生动,;,“,失,”,字表现出了月下梅花不映不隐的,朦胧美,，既强调了,月光的皎,，又兼顾,梅花的洁,，突出了两者,融为一色,的景象。,东坡门生，春寒独坐家中,冷雨滴窗，触景生情，吟成一个单联：,冻雨洒窗，东两点西三点,；此联妙极，,“冻”拆为“东”和两点，“洒”拆为“西”和三点水,。沉思颇久，未得下联。半年后暑天，请教先生东坡。先生未对，切西瓜待客。门生急催“请恩师赐对”。东坡笑：“适才已对。”该生大急：“哪里？”先生指瓜道：,切瓜分客，横七刀竖八刀,。书生始悟：,“切”字拆为“七”、“刀”；“分”字拆为“八”、“刀”,。更妙的是切合了刚才切瓜待客的情景。从此，书生更对苏东坡崇拜得五体投地了。,切瓜应对,唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：,“,两猿截木山中，问猴儿如何对锯？,”,“,锯,”,谐,“,句,”,，,“,猴儿,”,暗指李白。李白听了，微微一笑，说：,“,请宰相起步，三步内对不上，算我输。,”,杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：,“,匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！,”,“,蹄,”,谐,“,题,”,，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为,“,畜生出蹄,”,，弄得十分尴尬。,“,对锯,”,与,“,出蹄,”,解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张,“不可随处小便”,的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条,警示语,。请问，那条警示语是什么？,小处不可随便,朱光潜,咬文嚼字,咬文嚼字的,嚼,是,斟酌,的意思。,这个成语的含义：,过分推敲字句。,形容卖弄才学,。,不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。,题目的含义,对文学作品的语言必须有一字不肯放松的严谨态度，只有这样才能逐渐达到艺术的完美。,作者介绍,安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。,笔名,孟实、孟石,，先后就读于,6,所大学。,1922,年毕业于香港大学教育系，,1930,年获英国爱丁堡大学文科硕士学位，,1933,年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。代表作有：,文艺心理学,、,谈文学,、,西方美学史,等,.,朱光潜,（,18971986,）,地灵人杰,安徽桐城,桐城派散文家（清代）,方苞,刘大櫆,姚鼐,文章特点：,简洁,.,朱光潜早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深。,文体介绍,本文是一篇,文艺随笔,随笔：,散文的一种,，随手笔录，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来，凡杂记见闻，皆用此名。,“,五四,”,以来，十分流行，,一般以借景抒情，夹叙夹议，意味隽永，短小活泼为特色。,解放以后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和,杂文,很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的战斗性和感染力，是一种,文艺性的短篇政论文,文艺随笔：,也叫,文艺短论,，是文艺评论的一种，它的,特点,是,一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象,。,字词积累,1.,给下列字注音：,倒,涎,（）深,恶,（）痛绝,辎,（）,铢,（）必较,没,镞,（）咬文,嚼,（）字,岑,（）寂 清,沁,（）肺腑,蕴,藉,（）付,梓,（）,尺,牍,（）下,乘,（）,圆,晕,/,月,晕,/,晕,车（）,xi,n,w,z,ji,o,c,n,z,zh,d,ch,ng,箭头,引用成例。援：引用,2.,解释下列词语：,q,n,ji,z,y,n,镞：,援引：,辎铢必较：,岑寂：,学富五车：,杀青：,付梓：,尺牍：,流弊：,推陈翻新：,对极小的钱或很小的事，都十分计较。,寂静。,形容读书很多。,古人著书写在竹简上，为了便于书写和防虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来泛指,写定著作,。,把稿件交付刊印。,书信。古代书简约长一尺，故名。,滋生的或相沿而成的弊端。,去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。,A.,过分地斟酌字句,(,多指死抠字眼而不领会精神实质,),。,例,1:,学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地,。,B.,形容卖弄才学。,例,2:,此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事,。,C.,形容强词夺理或狡辩。,例,3:,此事明明是你错了,你再也毫无用处,。,“,咬文嚼字”,释义,解 题,在文中，这个成语应该怎么理解？用文中原话回答。,在文学，无论阅读或写作，我们必须有一定不肯放松的谨严。,课文中指的是写作时要字斟句酌，讲究语言运用的准确、传神，力求精确地表达自己的思想感情。另外，“嚼”有,品味、玩赏,的意思，有耐人寻味的地方，提高到审美、鉴赏的境界。,朱光潜在文中赋予它,褒扬,的意义，鼓励人们去咬文嚼字。,所以，今后我们也要养成,“一字不肯放松”,的谨严态度。,全文可以分为三个部分。,第一部分（第,1,至,5,段），说明文字和思想感情有密切关系。,第二部分（第,6,、,7,段），说明文字联想意义的使用，有善用和误用两种。,第三部分（第,8,段），全文小结。,第,5,段举出贾岛,“,推敲,”,的故事，说明用字不同意境也不同。,第一部分（第,1,至,5,段），说明文字和思想感情有密切关系。,第,1,、,2,段举出,屈原,、,水浒,、,红楼梦,中炼字的例子，说明,“,你这,”,式、,“,你是,”,式、,“,你有,”,式三种不同句式有不同的意味；,第,3,、,4,段举出王若虚,史记辨惑,中对,史记,李广射虎一段的改写，说明文字一增一减意味不同；,事例,：郭沫若剧本,屈原,中的例子,红楼梦,中的例子,郭沫若,“,不好的援例,”,说明的道理,：文字和思想感情有密切的关系，一种说法一种意味，斟酌文字，就是调整思想感情；思想务求透彻，情感务求凝炼，文字的运用必须有一字不肯放松的严谨。,第,7,段指出联想意义也最易误用而生流弊，形成,“,套板反应,”,。,第二部分（第,6,、,7,段），说明文字联想意义的使用，有,善用,和,误用,两种。,第,6,段举苏东坡的,惠山烹小龙团,诗里的三、四两句为例，说明善用字的联想意义，可以使诗的意旨丰富蕴藉。,事例,：,“,烟,”,的直指意义和联想意义,说明的道理,：用字的难处在于意义的确定与控制，文学的文字的联想意义是游离的，偏于个性的，迷离不易捉摸的，难以控制的。既可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至支离，善用字的联想意义能在含混中显得意蕴丰富，达到艺术的妙境。,事例,：写美人、才子等的用语（反面事例）,说明的道理：,字的联想意义也容易误用而生流弊，容易滑向套板反应，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事要朝深一层去想，思想要新，语言要新。,例子,分析,道理,“,你是没有骨气的文人,”,一句的修改,不同句式,不同意味,文字和思想情感关系密切,史记,中李广射虎一段的改写,增减文字意味不同,“,僧推月下门,”,一句的推敲,不同字眼,不同意境,惠山烹小龙团,三四句的剖析,用联想义意蕴丰富,“,柳腰桃面,”,等套语的评述,滥词旧语,毫无新意,指出读者应从文章所阐明的咬文嚼字的道理中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成创作和欣赏都必须潜心琢磨的好习惯。,第三部分（第,8,段），全文小结。,文章告诉我们，,“,逐渐达到艺术的完美,”,，这是,“,咬文嚼字,”,所追求的,目标,；,“,求思想感情和语言的精练与吻合,”,，这是,“,咬文嚼字,”,的,要求,；,以谨严的精神，刻苦自励，留心玩索，推陈出新,，这是,“,咬文嚼字,”,必须下的功夫。,分析结构，归纳各部分要点,咬文嚼字,第一部分,(1,一,5),实例说明咬文嚼字的效果。,郭沫若改字,(,句式改变,),王若虚改句,(,字数增减,),贾岛推敲,(,字眼不同,),第二部分,(6,一,7),正反说明咬文嚼字的重要性。,善用联想义,反对套板效应,第三部分,(8),对文学作者的要求和希望。,明确：文字和思想感情有密切的联系。,1.,本文的线索是什么？,明确：让读者明白：,1,、咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美。,2,、咬文嚼字的要求：思想感情和语言的精练与吻合。,3,、咬文嚼字的方法：以严谨的态度，刻苦自励，精心玩索，推陈出新。,2.,本文写作的目的是什么？,提炼作者观点，找出中心论点。,无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段）,咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）,在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）,文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）,中心论点,分析思路,(,一,),从实例入手，引入论题（,1,、,2,）,以静态例（,史记,李广射虎）与动态例（贾岛苦吟）初步论证中心论点（,3,、,4,、,5,）,以正面例（东坡诗句等）与反面例（,“,套板反应,”,现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（,6,、,7,）,水到渠成，加以总结（,8,）,郭老改字,引,咬文嚼字,（反）李广射虎,（正）贾岛吟诗,阅 读,要,苏轼写诗（正）,套板反应（反）,写 作,要,结,达到艺术美,分析思路（二）,从实例说明咬文嚼字的效果（,1-5,）,正反说明咬文嚼字的重要性（,6-7,）,对文学作者的要求和希望（,8,）,郭沫若改字,（句式改变）,王若虚改句,（字数增减）,贾岛推敲,（意境改变）,善用联想意,反对“套板”效应,分析第一部分,在前五段中，作者用了哪些例子？他举这些例子想说明什么道理？,（,1,）,屈原,、,水浒,、,红楼梦,中的“你这”和“你是”式语法区别,（,引出话题,）,（,2,）,史记,李广射虎一段的改写（,反,）,（,3,）“僧推月下门”一句的推敲（,正,）,你是没有骨气的文人,！,你这没有骨气的文人,！,（一）,句式不同，情感不同,你有革命家的风度。,你这革命家的风度。,你这,是坚决的判断，,而且是,带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感,（郭）；大半表示深恶痛绝，,在赞美时便不适宜，,和,“,有,”,性质完全不同（朱）。,X,思考：,“,你这,”,真的,“,大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜,”,？,1.,长辈对幼儿：,你这,小淘气！,2.,水牛赞（郭沫若）,活也牺牲，死也牺牲，,死活为了人民，你毫无怨艾。,你这,和平的象征，,你这,献身精神的大块，,水牛，水牛，你最最可爱。,（二）,字数不同，意味不同,王若虚修改,史记,广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，,视之，石也,。射之，,终不能复入石矣,。,以为虎而射之，,没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。,失去了：,发现错误而惊讶的意味,失望而放弃得很斩截的意味,某单位来了客人，决定以特色火锅招待。宾主团团围坐于一桌，主人见火锅里水开了，按照当地的说法叫“水滚了”，便举筷邀客说：“来来来，别客气！,”,客人一听，面面相觑。,火锅待客,滚了就吃，吃了再滚。,拓展：,请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。,早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。,示例,、要求扩展后的句子要抒发主人公,欢快,的心情。,早晨，,温暖的,太阳发出,金色的,光芒，树上,有几只可爱,的鸟儿,清脆地,鸣叫着，树下,清澈的,流水,欢快地,流向远方。,2,、要求扩展后的句子要抒发主人公,苦闷伤感,的心情,。,示例,早晨，太阳发出,凄清而冷寂,的光芒，,光秃秃的,树上几只,寂寞的,鸟儿,凄惶地,鸣叫着，树下的流水,在清冷的寒风中无言地,流向远方。,鸟宿池边树，僧,敲,月下门。鸟宿池边树，僧,推,月下门。,韩贾“推敲”,自掩自推，独往独来，自有一副胸襟气度；冷寂，无声,至少也有一些温暖的人情；剥啄有声，打破岑寂，平添搅扰,（三）,文字不同，意境不同,不在哪一个比较恰当，而在哪一种,境界,是他当时所要说的而且与全诗,调和,的。,原文：春风又,到,江南岸改文：春风又,绿,江南岸,“,绿”,字写出了春风的,气势、力量和作用,，色彩鲜明，境界开阔，给人以,春意盎然，生机勃勃的美感,。,又流露出,喜悦兴奋的心情,。,拓展,:,原文：红杏枝头春意,浓,改文：红杏枝头春意,闹,析：,“,闹,”,字不仅形容出红杏的,众多,和,纷繁,，而且隐透着,色彩的浓艳,，它把,生机勃勃,的大好春光全都点染出来了。不仅,有色,，而且似乎,有声,，表示他们在,视觉,里仿佛获得了,听觉,的感受。,早 梅,万木冻欲折，孤根暖独回。,前村深雪里，昨夜,枝开。,风递幽香出，禽窥素艳来。,明年如应律，先发望春台。,A.,数,B.,一,C.,几,D.,若,“,一”,字,.,梅花开于百花之前，是谓“早”,；而,这,“一枝”,又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常,。而梅开数枝，就不算早了。它凌寒独自开放，是报春的使者，生命的先行者。,小结：作者举以上三例是为了说明什么？找出文中的原句回答。,1,、“咬文嚼字，在表面上只是斟酌文字的分量，在实际上就是,调整思想和情感,。”,2,、“更动了文字，就同时,更动了思想感情,，内容和形式是相随而变的。”,3,、“在文字上推敲，骨子里实在是,在思想感情上推敲”,这也就是我们要,咬文嚼字的原因,。,说明,文字和思想感情有着密切的联系,。,句式不同,意味不同,字数不同,意味不同,字眼不同,意境不同,思想感情,（一）,善于运用联想意义，意蕴丰富,“,烟,”,与苏轼,惠山烹小龙团,直指意义（月轮）与联想意义（轮外月晕，晕外霞光）,“,独携小龙团，来试惠山泉,”,“,独携天上小团月，来试人间第二泉,”,清茶泡在泉水,联想,到明月照着泉水。联想使,意蕴,丰富，有美妙的艺术效果。,分析第二部分,清茶,水中月,（味觉）,（视觉）,联想,清沁心脾,烟,联想,水汽,一川烟草,联想,朦胧愁绪,（化虚为实）,写愁的具体形象的其他诗句：,白发三千丈，缘愁似个长（,长度,）,问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（,动感,）,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（,重量,）,善用联想意义的例子,例一 阿里山的,姑娘美如水,阿里山的,少年壮如山,水：,清澈、和缓、流动,姑娘：,纯洁、温柔、机灵,山：,雄壮、高大、包容,少年：,有力、健壮、胸怀宽广,尚书闻知解缙出语不凡，想试探，命人邀见。却紧闭中门，让他偏门入。解缙拒：“正门未开，非礼也！”尚书闻报，便出门曰：,“小犬无知嫌路窄,。”解缙应声对道：,“大鹏展翅恨天低。”,尚书见解缙身着绿衣，便挖苦说：,“出水蛤蟆穿绿袄。”,解缙见尚书老态龙钟，身穿红袍，即反唇相讥：,“落汤螃蟹著红袍。”,尚书见解缙对答如流，便大开正门以上宾待之。当他们在官府花园散步时，尚书又就园中的奇花异草口出一联：,“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。”,解缙环望花园，随口对道：,“梅花桂花玫瑰花，春香秋香。”,尚书又抬头望天说：,“天做棋盘星做子，谁人敢下。”,解缙则低头指地道：,“地做琵琶路做弦，哪个能弹。”,尚书见解缙果有奇寸，名不虚传，便把爱女许配给他。,例二、尚书嫁女,（二）误用,:“,套板反应”,弊端：套语滥调，全无新奇。,“根本与文艺无缘”,引不起,新鲜而真切,的情趣,.,美人,：“柳腰桃面”,才子,：“学富五车，才高八斗”,离别：“柳岸灞桥”,印书,：“付梓”“杀青”,买卖,:“,端木遗风”,唯陈言之务去,1.,这是一对孪生小姐妹，看样子也就十岁左右，个子长得差不多高矮，穿戴也都完全一样。两个人都是苹果脸儿，樱桃嘴儿，浓黑的眉毛下镶嵌着一双乌黑的杏核儿眼，一笑两个小酒窝，两个人都扎着两个羊角辫，辫上都扎着粉红绸结,2.,两个小姑娘个头一般高，模样差不多，都穿着粉红色连衣裙，都扎着马尾辫儿，辫上扎着红绸蝴蝶结，跑起来就象一对蝴蝶追着两朵鲜花飞。这是一对孪生小姐妹，不细看很难分清谁是姐姐谁是妹妹；一个眼睛虽大，却显得沉静秀气，一个大眼睛乌溜溜地左顾右盼，显得更天真活泼,阅读比较,第二段文字较为生动,，尤其是,细节描写,“,一对蝴蝶追着两朵鲜花飞,”,，活灵活现，非常生动，说明作者观察细致。同时，有关,眼睛的描写,，同中有别，抓住了人物的不同性格特征。,第一段文字虽然也文通字顺，描写也很细致，但有点,“,千人一面,”,之嫌，这种情况朱光潜先生给它起了个名字叫,“,套板反应,”,。,明确：,创新实例：,1,、宋玉,登徒子好色赋,：,“,东家之女，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。,”,2,、,乐府民歌,陌上桑,：,“,行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。,”,咬文嚼字,改换句式,增减字数,选用字眼,善用联想,避免“套板”,“,推敲”思想情感,小结,分析课文最后一段,咬文嚼字要怎么做？达到什么目的？,要有谨严的态度，留心玩索，刻苦自励，推陈翻新，从而逐渐达到,艺术的完美,。,总结：,本文提倡,“,咬文嚼字,”,，实质上是说，,语言文字,与,思想感情,有密切关系，文字的优劣要从它所表达的,思想感情,和表现的,意境,上去辨别。,致力于追求文学语言的,准确美、简洁美、意蕴美、创新美。,明确：作者反复强调，文字和思想感情有密切关系，强调语言是跟思想感情走的，强调更动了文字就同时更动了思想感情，,在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上,“,推敲,”,。,这个观点抓住了语言的本质，抓住了推敲语言文字的本质，指出了推敲文字的根本途径。阅读时，品味语言，要品味语言文字所表达的思想感情；写作时，推敲文字，要从根本上调整思想和情感，思想务求透彻，情感务求凝练，这样才能恰当地使用语言文字。,1,、课文贯穿着一个总的思想，就是文字和思想感情有密切的关系。作者为什么要强调这一点？,明确：第一，,咬文嚼字,“,必须有一字不肯放松的谨严,”,。,拿,“,你是,”,式、,“,你这,”,式来说，仅仅一字之差，作者却品味出它们不同的表达效果，而且讲出表达效果不同的原因。这告诉我们，无论阅读或写作，一个字也马虎不得。,2,、从课文中，可以看到作者,“,咬文嚼字,”,的极高水平，这对我们,“,咬文嚼字,”,有什么启示？,第二，,咬文嚼字要有较强的语感、丰富的语言知识以及进行由此及彼、由表及里的思考能力。,作者之所以能对课文中所举的例子进行精辟的分析，不仅得力于作者有极强的语感和丰富的语言知识，而且得益于由此及彼、由表及里的思考能力。例如，作者对,“,推,”“,敲,”,二字的品味。从,“,推,”,字想到门是虚掩的，由虚掩又想到,“,寺里只有他孤零零的一个和尚,”,，由一个和尚又想到在这,“,冷寂的场合，他有兴致出来步月，兴尽而返，独往独来，自在无碍，他也自有一副胸襟气度,”,。作者又联系上句,“,鸟宿池边树,”,，想到,“,推,”“,可以无声,”,，气氛冷寂，才不至于惊动宿鸟。这样的咬文嚼字就显得很到位。,第三，,咬文嚼字要有独立思考的精神，要敢于创新,。作者在课文中给我们树立了榜样，对任何见解、任何名人不迷信、不盲从，敢于独立思考，发表新的见解。对郭沫若，对王若虚，对韩愈，尽管他们都是名人，但作者不盲从，发表了与他们不同的见解。尤其韩愈对,“,推敲,”,的意见，似乎成了定论，获得许多人的认同，作者却提出相反的看法。,明确：这篇课文是随笔，作者以漫谈的方式，似与读者促膝谈心，娓娓道来，字字句句沁入读者心田。作者不以深奥的理论吓人，举例子，做阐释，深入浅出，通俗易懂，读者在不知不觉之中自然而然地接受了作者的观点。同时，作者所举例子都十分典型，十分精辟，很有说服力。对例子所做的解说，周密精要，令人心悦诚服。全文道理与例子、观点与材料结合紧密，材料产生观点，观点又建立在材料基础上。,3,、这篇课文在写法上有什么特点？,拓展：,在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一种什么样的情感？,刘翔那令人,的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。,眩晕,：感觉到本身或周围的东西旋转。,近距离注视高速运动的物体,、站在高处向下看、自己做旋转运动等，都能发生眩晕的感觉。,骄傲、自豪、令人叹服,眩晕,打广告,化妆品,冰箱广告,止咳药,钙 片,打字机,当 铺,趁早下,“斑”,，请勿,“痘”,留 领,“鲜”,一步,“咳”,不容缓,“钙”,世无双,不,打,不相识,当,之无愧,取店名,药 店,饰品店,美容店,美发店,自讨,苦吃,创,饰界,整,妆,待发,最高,发院,魔发,师,她拉开门，走了出去。午日的阳光像一头猛兽，一下子把她,光秃秃地,亮,在空旷里。清晨那温情虚幻的薄雾,遁,去了。肮脏的街道,赤裸裸地,平,躺,在阳光里。她仰起头，空中的高压线，电线以及从楼群的窗子像一只只手臂倾斜伸出的众多的电话线，,密密麻麻地,在城市的上空铺展开一张罗网。高大的楼群像一个个巨人,傲慢地,高出,这张罗网，低垂着头颅俯视着她。,品味语言,世说新语,一故事：,东 晋 丞 相 谢安 喜 爱 文 学，善 于 清 谈。一 天，窗 外 纷 纷 扬 扬 地 下 着 大 雪，谢 安与 侄 儿 侄 女 一 道 欣 赏 雪景，不由诗兴大发，他想考一考侄辈的 诗才，便 指着窗外的大雪笑问：,“,白雪纷飞何所似？,”,撒盐空中差可拟,侄子 谢朗,未若柳絮因风起,侄 女 谢 道 韫,谢安听了谢朗的话说：,“,不好，谁有那么大的力气把盐撒得满天都是？盐在空中马上就要落下来。,用撒盐做比喻，能准确的表现大雪飞舞的动态吗？,”,而谢安听了侄女的话后，拍手大笑说,：,“,好！好！,风吹柳絮上云霄，正像雪花漫天舞，絮白似雪，雪轻若絮,，这个比喻真是又形象又贴切。,”,那么，谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢？,一种意见认为,“,撒盐,”,一喻好,，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。,你认为呢？,另一种意见认为,“,柳絮,”,一喻好,，它给人以春天即将到来的感觉，柳絮之轻盈,便突出了雪花轻坠的美丽，雪花与柳絮,一样的轻盈,一样充满了灵性与诗意，更为浪漫。,高考衔接,下列词语中划线字读音全都不相同的一组是（）,A,编,辑,作,揖,舟,楫,修,葺,缉,拿归案,j,y,j,q,j,B,诽,谤,绯,红,徘,徊,悱,恻妄自,菲,薄,fi,fi,pi,fi,fi,C,寥,落悖,谬,屠,戮,蓼,蓝未雨绸,缪,lio,mi,l,lio,mu,D,黯,然,歆,羡幽,暗,喑,哑不,谙,水性,n,xn,n,yn,n,形似字读音考察,C,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （）,随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。,分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。,这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略到它的妙处。,A,终身 辨认 品尝,B,终身 辨别 品评,C,终生 辨别 品尝,D,终生 辨认 品评,A,近义词辨析,过香积寺王维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；,毒龙：指世俗欲念,诗歌鉴赏,【,韵译,】,早闻香积寺盛名，却不知在此山中；入山数里，登上了高入云天的山峰。这儿古木参天，根本没有行人路径；深山中，何处传来隐隐约约的寺钟。俯听危石的流泉，轻轻地抽泣哽咽；山高林密不透日影，松荫寒气犹浓。日已将暮，我伫立在空寂的清潭边，有如禅定身心安然，一切邪念皆空。,分析：“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。,设问：古人评诗时常用“诗眼”的说法。所谓,“诗眼”,往往是指,一句诗中最精练传神的一个字,，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。,(,林冲,),便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上,;,出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了,;,带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行,。,那雪正下得,(),。,(A,大,B,快,C,紧,D,密,),紧,一、用语简洁明了，形象的刻画了雪下得大而急，风雪弥天漫地的情景。,二、暗含了林冲处境危险，添一分为人物命运担忧的心情。,赏析,再见,
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