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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七单元 复习,精神生活的追求,第一课 知识就是力量,雕版印刷术、活字印刷术、谷登堡的印刷机与王选的汉字激光照排系统。,印刷,技,术,1.,知识改变生活,从“鸿雁传书”到贝尔的电话、手机、卫星通讯等,通讯技术,。,古老的计算工具算盘 世界第一台电子计算机 台式电脑 手提电脑,以及互联网等,信息技术,.,“,杂交水稻之父,”,袁隆平的,生物技术,;,克隆技术,嫦娥奔月的传说；美国莱特兄弟发明飞机；阿波罗号登月，神舟五号飞天,人造卫星,宇宙空间站等,.,问题一,:,科学技术的发展,用于战争的武器越来越先进,.,有些民族为了自己的生存和独立，奋起而战；,有些国家却拿起这些武器去屠杀、宰割弱小国家和民族。,思考,:,怎样合理地利用科学技术为人类造福？,问题二,:,你家里有哪些家用电器？如果没有它们，人们的家庭生活会是什么样子？,进入工业时代后，发明创造越来越多，极大地提高了人们的生活质量。,2.,学习改变命运,弗兰西斯,培根,:,知识就是力量,什么样的知识才是有力量的知识？是不是只有书本知识才是知识？,我们现在所学的各种书本知识、品德修养、社会实践经验都是有用的知识，都能够让我们启发思维、开阔视野、发展能力、增长才干、加强修养、提高素质。,因此我们不仅要向书本学习，还要向生活、向社会学习，在实践中学习。,“,知识就是力量,”,与,“,学习改变命运,”,是什么关系呢？,改变自己命运,掌握了知识,改变生活环境,有,力量,知识能改变命运，是不是意味着学习了部分知识后，命运、人生就立刻改变了？,学习要有“恒心”、有“毅力”，,不能半途而废,.,我们的学习与民族和国家的命运有没有关系？,我们只有不断学习各种知识才能最终改变自己的命运，为社会发展作出应有的贡献，才能推动民族和国家的进步；同时对一个民族和国家来讲，也只有不断学习和创新，不断实施科教兴国战略才能改变民族和国家的命运与前途。,海伦：视听残疾,菜农：产量下降,学习多种文字,学习科学技术,著名学者社会活动家,优质高产的绿色庄园,例证,:,寻找共同点,-,学习改变命运,你有何感想？,3.,学习化社会,概念,:,学习化社会,与,终身教育,学习化社会,-,每一个公民享有在任何情况下都可以自由取得学习、训练和培养自己的各种手段。每个人必须终身持续不断地学习。,终身教育,-,教育既要贯穿人的发展的一生，又要覆盖人的发展的全部。,学习化社会的两大特点,-,终身学习；学习手段、方式的多样化。,我们为什么要提倡学习化社会,？,A,、,信息时代知识频繁的更新换代，人们只有不断学习才能跟上时代的步伐。,B,、,终身学习已经成为新世纪人们生存和发展的必然需要。,思考题,:,有同学认为：“我现在好好学习，等考上大学了，就再也不用学习了。”,请分析这位同学的观点对吗？,除了在学校课堂、教科书之外，你还从哪些渠道获取知识？,A.,网络信息中获得,B.,阅读课外书籍、报刊获得,C.,与他人在讨论、交谈中获得,D.,从电视节目中获得,E.,通过亲身体验与实践获得,F.,除了书本外，其他几乎没有,家庭网络学习,科普电影展现的核聚变图,这,两张图都,反映出信息时代人们的学习方式、学习手段发生的巨大变化。,学习突破了课堂的限制，学习更加方便、快捷、平等、民主。,这种变化使越来越多的人接受到各种教育，,学习化社会的趋势日益明显,。,第二课,大众传媒,1.,今天能为我们更便捷地获取信息的传媒有哪些？,书籍、报纸、杂志,广播、电视,互联网,现代大众传媒,我们想了解北京奥运圣火传递活动和知道汶川地震的最新消息,可以通过哪些途径,?,2.,大众传媒的影响有哪些？,改变人们的学习方式,改变人们的工作方式,影响社会舆论,传承优秀文化,陶冶人们性情,3.,不同特色的大众传媒,（,1,）大众传媒多种多样，每种媒体都有其,优点,，同时也存在着,不足,。在利用大众传媒时，要,根据媒体的特点和自己的需求做出具体的选择,。,（,2,）互联网的特点,:,作为一种综合媒介，它可以,兼收并蓄,各种已有的大众传媒,;,同时，又有自己独特的优势，即,虚拟的人际交往平台和信息传播平台,。,（,3,）互联网,不能取代,一切，各种媒体,各有自己的受众,，,共同筑起,影响巨大的传媒世界。,4.,正确对待大众传媒,（,1,）大多数新闻可以,帮助我们正确地了解世界，认识社会,。不过，也有一些新闻报道是,片面的、不真实的，甚至是虚假的,。我们要善于思考，保持清醒的头脑，锻炼,去伪存真,的本领。,（,2,）大众传媒,具有娱乐、游戏功能,，它赋予青少年积极的生活观念、广阔的生活空间和丰富的生活色彩，但我们,不能沉湎,其中，应,适可而止,。,（,3,）互联网提供一个,虚拟的网络世界,，它为我们的精神生活开辟了一个新天地，,网上聊天,交友成为一种社会时尚。同时，我们要遵守相关法律法规，文明上网。,遵守网上社会公德,是我们必须树立的行为规范。,（,4,）我们在充分利用大众传媒,充实自己的精神生活,的时候，应,警惕大众传媒中一些色情、迷信等内容,，,保护自己的身心健康,。,（,5,）我们要善于分辨信息的,优劣,，判断信息的,真伪,，理性地运用传媒与人沟通，选择健康的娱乐方式，自由自在地生活于大众传媒的世界里。,第三课,追寻真善美,1.探索自然界的奥妙,了解进程，认识艰辛,（,1,）科学家们,勤于思考，忘我地探索，常常在细微之处有重大的发现,。如德国科学家,魏格纳,大陆漂移说的提出。,（,2,）科学探索的,道路是艰辛、漫长的，需要克服各种困难，付出艰苦的努力，甚至于以生命为代价,。如,居里夫人,发现和提炼镭的过程。,（,3,）虽然追求真理的道路崎岖不平，但是在科学精神的鼓舞下，人类探索未知世界的脚步始终没有停止过，,社会因此而进步，文明因此而发展,。,思想的不懈追求者一般具有的精神,:,1),大胆怀疑的理性精神,2),勤于思考的探索精神,3),敢于尝试的实践精神,4),勇于牺牲的奉献精神,(4),代表人物,:,屈原 泰勒斯 魏格纳 居里夫人,牛顿 爱因斯坦 霍金,2.认识人生的意义,探索人生，实践人生,（,1,）,苏菲的世界,向人们展示的是主人公,勤于思考的探索精神,。,（,2,）苏格拉底,:,不懈追求的是,大胆怀疑的理性精神,。,（,3,）林觉民烈士,:,舍小家为大家,，表现出革命者大无畏的,勇于牺牲的奉献精神,。（,与妻书,）,（,4,）奥斯特洛夫斯基,:,追求的是不因“虚度年华而悔恨”，不因“碌碌无为而羞愧”的,为自己的理想不懈奋斗终生的实践精神,。,（,5,）时代在发展，人们对世界的看法也在变，但人们对于自身和生命价值的认识和追求是永无止境的。,马永顺从,“多砍树到多栽树,”,。,(6),当代青少年学生：,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。,文艺形式,:,音乐,、雕塑,、绘画,、,文学,(,诗歌 小说 散文,),、,书法,、戏剧,、,建筑,等,3.,文学,艺术：创造美的世界,（,1,）众多音乐、文学、艺术作品中的优秀作品，都,表现了人们对美的追求,。如贝多芬的,第五交响曲,、米隆的,掷铁饼者,。,（,2,）优秀艺术作品所蕴涵的,情感之美,，不仅表现为,对美好事物的描绘和颂扬,，也表现为,对丑恶现象的揭露和抨击,。如毕加索的,格尔尼卡,，揭露第二次世界大战的暴行。,（,3,）优秀的文学艺术作品，之所以能够产生如此,强烈的感染力,，就在于它,反映了人类最真实的情感世界,。如朱自清的,背影,。,（,4,）艺术美，来自艺术,作品的丰富内涵,，也来自艺术,形式的多种多样,，这些都,源于我们的生活,。如我们的国粹,京剧,。,意义,：体会文学艺术的美，受到美的熏陶，领会文学艺术与文明生活的关系,。,文学艺术,源,于,生活,高于生活,.,1.,怎么样对待流行事物,?,我们应该怎样追星？,2.,流行与经典的关系：,流行的事物,无生命力，,消亡,成为经典,有,生命力，传唱不息,不要盲目崇拜、不要只学外在的东西，要有选择、择善而从。学一些明星对事业的执着、拼搏精神。,综合,探究七,实话实说,话“流行”,3.,现实生活中，文化活动多姿多彩，形式多样，,不同的人对于同一种事物的看法可能会有不同,，存在着,个体差异和代际差异,。在某种意义上说，这也是,正常的社会现象,。但如果不能冷静分析，处理不当，可能会影响家庭关系和青少年的健康成长。,在时尚文化的冲击中成长起来的少年儿童，其行为方式和生活方式必然带有时尚文化的烙印。他们吃“麦当劳”“肯德基”，唱流行歌曲，追青春偶像。调查中，在“追星”的问题上，被调查学生中,34,4,明确表示喜欢。在回答“喜欢追什么星”时，追影星、歌星者占,42,1,。,46,5,的学生喜欢流行歌曲，,22,3,的学生喜欢影视剧插曲，两者之和远远大于喜欢老师教的儿童歌曲的比例。,(1),请你谈谈“追星”现象产生的原因。,(2),请分析“追星”的利与弊。,(1),青春期的偶像崇拜心理和从众心理；,传媒社会中大众文化的扩张，为明星们制造了独特的“天空”；,紧张的学习和单调枯燥的校园文化。,(2),利：理智的追星，可以使人们悟出一些生活的哲理，陶冶人的情操，使人奋发向上；弊：一味的追星，会使自己沉浸在明星们的阴影下，不能自拔。,
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