中国古代的科学技术成就.doc

专题二 古代中国的科学技术与文化
第1课 中国古代的科学技术成就
科目：高二历史 备课人：廖树浩 授课时间：第三周
教材分析：
中国古代科技这节课内容繁多，首先要了解本专题的基本线索和结构，把握古代科技发生发展的特征和特点。然后在积极参与学习，积极探究的基础上，通过对教材和教学资料的整理、分析，总结中国古代科技的特点，探究其对我国及世界产生的多方面影响。从而形成对我国古代科技文化发展的整体认识。
学情分析：
高二学生具备一定的历史学习能力与分析能力，对古代科技相关知识有一定了解，但是部分细节不清晰，尚未形成整体认识，需要从感性认识上升到理性认识。
教学目标：
⑴知识与能力目标：
1. 掌握火药、印刷术，指南针、造纸术等基础知识。
2. 了解科学技术给人类和社会发展会带来积极作用。
3. 充分利用图书馆、互联网等资源。收集和处理科学技术信息的能力，获得新知识的能力。
⑵过程与方法目标：
1. 师生互动，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作意识。
2. 多媒体课件辅助教学。
⑶情感态度与价值观目标：
通过本课学习，了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献，从而让学生总结我国古代科技思想，得出缺乏理论概括的结论，并深思近代中国的落后原因。
重点：（1）古代科技发展主要成就
（2）培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识
难点：（1）分析科技发展的原因
（2）认识科技发展的双重性作用问题
教学策略与设计说明：
讲述法、谈话法、多媒体手段
收集中国古代科技发展的资料，引导对其进行整理和置疑。通过合作或独立学习，提出问题，并运用资料，解决问题。让学生在掌握“是什么”的基础上，探究“为什么是”，“怎么是的”，“是又如何”的问题。逐层深入，通过对知识的归纳、概括、整理形成知识网络。从而更深刻地体验、感知、理解和解释历史事件和历史现象。
教学过程:
1、导入：可设问：你能列举出哪些我国古代领先于世界的科技成就？引导学生将课前收集整理的资料相互交流。
学做思一、
学生阅读教材，并填相关表格。
四大发明的完成过程和外传概况

发明过程
外传概况
影响
造纸术
西汉前期发明植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术。
4世纪传到朝鲜、越南、日本；8世纪传到中亚，约12世纪传到欧洲、非洲。
①伟大发明；②地位：影响最久远作用最显著；③作用：革命性进步。
指南针
春秋战国时期发明；（司南、指南鱼、指南龟）；北宋广泛用于航海
12-13世纪传入阿拉伯和欧洲各国
①对军事实践、经济生活、航海意义重大；②为远航提供条件。
火药
唐朝中期已有火药配方的记录；唐末火药开始用于军事，两宋进一步发展。
13世纪传入阿拉伯，后经阿拉伯传入西欧。
冷兵器时代进入热兵器时代;对欧洲资产阶级革命的影响
印刷术

隋唐发明雕版印刷术；北宋发明活字 版印刷术。元王祯创制木活字和转轮排字盘;明出现铜活字。

由波斯传到西方。14世纪末欧洲出现木版雕印，1450前后德出现金属活字。
对世界文明作出重大贡献，为文艺复兴运动准备条件
(一)造纸术：
1．书写材料的演变：①秦汉时期：竹木简牍和丝织品；②西汉；可能发明书写用纸；③东汉： 蔡伦改进 造纸术：发明新的书写材料——蔡侯纸；④魏晋南北朝时期：纸的质量和产量提高，纸取代简牍成为主要的书写材料
2．意义：①地位：在古代四大发明中，纸的发明影响最为久远，对文明和社会进步的积极作用也最为显著；②作用：有利于信息的记录、储存、传播和继承。
(二)指南针和方向测定技术
1．方向测定技术的进步：①战国：“司南”；②北宋：a、军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。它用薄铁叶裁成，用地磁场磁化法使它带有磁性，然后让指南鱼浮于水面，就可以指向南方。b、北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。③南宋：《事林广记》中，还介绍了当时民间流行的指南装置——木刻的指南鱼和指南龟。④清代：罗盘针
2．指南针的 传播：指南针在12世纪末至13世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。
3．指南针技术的应用和意义
(1)指南针应用于方向测定，对于军事实践和经济生活有着重要作用。
(2)对于航海事业的发展意义特别重大：①北宋和南宋的书籍里有中国海船使用指南针辨别方向进行航行的记载；②指南针的发明和应用为明代航海家郑和运航东非等地提供了条件；③为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行，提供了技术保证
(三)火药的发明和使用：
1．火药的发明历程：涉及因素：
(1)实践经验：①炼丹制药；②冶金实践：人们在冶金实践中已经广泛使用木炭。
(2)知识积累：①春秋战国时期，制作火药的原料硫磺、硝石已经为人们所熟知。②《神农本草经》中，硫磺、硝石都被列为重要的药材，对炭、硫、硝三种物质性能的认识。 ③东晋葛洪的《抱朴子•仙药》中已提到“火药”
2．火药的应用
( 1)唐末至宋初的战争中，已经开始使用火药箭。
(2)北宋时除了火药箭外，还发明了火炮、火球、火蒺藜；《武经总要》记录了当时多种火药配方。
(3)明朝时创造了早期的自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹，这些火药武器在当时都是世界上最先进的。
3．影响：
(1)改变人类作战的方式：冷兵器时代进入热兵器时代
(2)对欧洲资产阶级革命的影响：成为资产阶级战胜封建势力的重要
(四)印刷术的进步
1．印刷术的进步：
(1)隋唐：雕版印刷术的发明。1900年在敦煌发现的《金刚经》卷子，证明我国在唐朝时已掌握了雕版印刷技术。《金刚经》卷子是迄今所知世界上最早的有明确刊印日期的印刷品。
(2)活字印刷术的发明：①发明：北宋平民毕升创造了活字印刷技术， 实现了印刷史上的一大革命。②作用：节省了雕版的费用，提高了印刷效率，以经济、方便的形式推进了文化的传播。
(3)活字印刷术的改进：①元代王祯成功创制木活字，又发明了转轮排字盘；②明代中期，铜活字在江苏无锡、苏州、南京等地得到较多应用。
2．印刷术对欧洲产生的影响
(1)推动了印刷术的进步：14世纪末欧洲出现了木版雕印的印刷品；1450年前后，德国出现了受中国活字印刷术影响而制成的金属活字，用以印刷书籍。
(2)推动了社会进步：为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴运动的出现准备了条件。
学做思二、
中国古代科学思想
1．进步性
(1)孔子提倡“多闻阙疑，慎言其余”；又说“知之为知之，不知为不知，是知也”。这些观点都是符合现代科学原则的。
(2)中国古代思想中讲究天人合一，尊重自然，重视完善人和自然的关系是有合理意义的。
2．局限性
(1)儒家注重以社会人文问题作为论说的主题，对于自然的探求和技术的总结，没有给予充分的重视。
(2)比较重视总结实践经验，而轻视理论概括和抽象。
3、P30材料阅读与思考：他们固然没有把个人与社会人分开，也没有把社会人与整个自然界分开，可是他们向来主张，研究人类的唯一适当对象就是人本身。因此，在整个中国历史上，儒家反对对自然进行科学的探索，并反对对技术做科学的解释和推广。――李约瑟《中国科学技术史》
我们应该怎样理解这段话？
答案提示：儒家重道轻器的传统观念阻碍了中国古代科学技术的发展和推广。

学做思三、
1、明清时期科技衰落的原因：
⑴经济：到了封建社会后期，封建小农经济，限制了对生产力发展的需要，使科技的发展缺乏足够的动力；
⑵政治：君主专制的加强；
⑶文化：中国 “重道轻器”的文化传统轻视科技发展；
⑷思想：明清时期的教育专制尤其是八股取士，使中国古代科技发展缺乏必要的人才；
⑸对外：封建统治者推行的 “闭关锁国”政策，限制了对外交流，阻碍了中国古代科技的发展。
总之，封建制度的日益腐 朽导致了中国古代科技在16世纪以后 走向衰落。
2、中国古代科技发展的特点
A、与西方近代科技相比：
(l)中国古代科技重经验，西方近代科技重实验。
中国古代科学从内容上看主要是应用科学，经验的终结，缺乏理论探索还处于对自然界各种现象的描述阶段即感性认识阶段，缺乏理性认识。而西方 近代科学把系统观察和实验同严密的逻辑体系结合，形成以实验事实为根据的系统的科学理论。
(2)中国古代科技重综合，西方近代科技重分析。
中国古代科技直接从现象中进行整体理论综合。只知其然，不知其所以然。西方近代科技善于分析法，把分析的实践上升到科学方法论的高度加以阐明，从而给近代科学理论提供有效方法和明确方向。
(3)中国古代科技重实用，西方近代自然科学重理论。
中国古代科技实用性强，一般能直接满足人们的实际需要，却很少能用逻辑方法对这些经验材料进行整理，作出理论概括和分析。西方近代自然科学重理论。
(4)中国古代科技服务于农业，西方近代科技主要服务于工业。
B、中国古代科技发展的特点：
实用性；经验性；封闭性；片面性。

课堂小结：
中国古代为什么能够取得这样辉煌的成就。将现场学生分为四组，学生讨论并推举代表总结发言。
提示：可以从政治、经济、文化传统、思想、对外和民族交流、科学家个人角度去分析。
1、源泉：我国古代人民积累的丰富的知识经验，成为了古代科技发展的源泉。
2、政治：中央集权制度为科技稳定的发展提供了条件。
3、经济：中国古代社会生产力的发展，这为科技的进步提供了经济基础。
4、政策：政府出于巩固统治的需要对科技也给予一定的关注。
5、教育：中国古代教育的发展，为科技的发展奠定了人才基础。
6、对外交往：中国古代对外交往的发展也使中国古代科技能吸收其他国家地区人民的智慧，得以进一步发展。
7、中国古代科学家探索精神是中国古代科技发展的重要因素。
课堂延伸：通过这个环节，让人们知道，科技无国界，但是科技能发挥什么样的作用跟社会环境有关。
鲁迅在《电的利弊》中说道：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却把它拿来当饭吃”。你能从中感悟到什么？

课后探究——触摸现实：
演绎着古代的敦煌飞天。同时也向世界人民展示了中华民族悠久的飞天梦想。经过漫长的准备和等待，这个梦想在现代终于变成了现实。
课后作业：
结合所学知识，综合利用历史资源，进行一次历史学科的研究性学习。探究以四大发明为代表的古代科技和以神州系列飞船为代表的现代科技的差异性。
优化设计配套练习
课后反思：