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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古 诗 词 形 象 鉴 赏 之 三,事 物 形 象,事物形象分类,1,、具有象征意义的形象：,咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。,2,、具有特定含义的形象：,古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。,认知理解形象,画 菊,郑思肖,花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。,宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。,注,郑思肖：南宋故臣，宋亡后不仕。,本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情？,具有象征意义的形象,作者运用,托物言志,的手法，以菊花自况，借菊花傲然不屈的品格，表达了自己不屈从于元朝统治者，对宋朝耿耿忠心、铮铮铁骨，,“,宁为玉碎，不为瓦全,”,的情怀。,鹧鸪天,晏几道,十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。,惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。,在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？,具有特定含意的形象,古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：,“,不如归去！不如归去！,”,极易勾起游子的思乡之情。这首词的,主题,是写,游子思乡,，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手，形象生动，委婉含蓄。,最后两句是说：,不是不想回家，只是自己也不知道回家的日期。,表达了作者无法主宰自己的生活，,浪迹天涯，有家难归,的感慨。,事物形象鉴赏题的提问方式,1,、,某联描写了什么形象？有何作用？,2,、某物象有什么特征？,3,、某物象象征什么？,4,、某物象寄托了作者怎样的思想感情,（或何种情怀）？,5,、简析某句中的物象。,1,、分析思路,欣赏这类诗时：一要注意,物象的特点,，,提炼,所写物象描写,特征,的,词语,，挖掘物象内在的品格、精神,。,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的,情感,，抓物与志的,“,契合点,”,，就能明白作者意在何为，情为何端。,2,、鉴赏方法,鉴赏的依据,事物形象的自然属性,（事物特征,),。,鉴赏的角度,事物形象的社会属性,（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。,鉴赏流程,：物的外形特征,物的,神,韵、品格,诗人的理想情操。,3,、答题步骤,（,1,）,指出形象（物象）并概括物象,的,基本特征,；,（,2,）,结合诗句具体分析形象,(,结合表,现手法,),；,（,3,）,点出形象的意义（,作者的情感、,理想、追求、品性等,）。,早 梅,张渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,诗人是如何借梅展示自我形象的？,步骤,1,：本诗展现了早梅,耐寒而立、高洁脱俗,的形象。,步骤,2,：,“,寒,”,字点明早梅生存条件的恶劣；,“,迥,”,字表,现出早梅的孤单；,“,白玉条,”,之喻、疑梅为雪之,错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。,步骤,3,：作者,以梅自喻,，展示了一个,孤寂傲世、坚韧刚强、,超凡脱俗的,自我形象。,马 诗,李贺,大漠沙如雪，燕山月似钩。,何当金络脑，快走踏清秋。,简析这首诗塑造了什么样骏马的形象？,抒写了诗人怎样的思想感情？,步骤,1,：,这首诗描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的,骏马形象。,步骤,2,：,边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企,盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，,“,何当,”,表,现心理，,“,踏,”,显出轻捷矫健的风姿。,步骤,3,：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,咏怀八十二首,（其七十九）,阮籍,林中有奇鸟，自言是凤凰。,清朝饮醴泉，日夕栖山冈。,高鸣彻九州，延颈望八荒。,适逢商风起，羽翼自摧藏。,一去昆仑西，何时复回翔。,但恨处非位，怆悢使心伤。,注,商风：秋风。怆悢（,li,ng,）：悲伤。,（,1,）诗中,“,清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒,”,四句体现了,“,凤凰,”,怎样的品性？,分析,:,品行高洁，志向远大，才能出众。,以凤凰鸟的所饮、所栖，传达了凤凰鸟的高洁；以凤凰鸟的鸣声和行动，表现了凤凰鸟超出常人的才能和心怀天下的气慨，此正是诗人理想的写照。,（,2,）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。,分析,:,托物言志（或比兴、象征）。,以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。,木芙蓉,吕本中,小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。,犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。,窗前木芙蓉,范成大,辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。,更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。,注,青女：传说中掌管霜雪的女神。,（,1,）这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？,这两首诗都描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。,（,2,）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？,木芙蓉,：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象,（人格形象）,窗前木芙蓉,：一种历经辛苦孤独后能坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲,的形象（人格形象）。,事物形象的比较题型答题思路,比较事物形象的题目，一般从事物特征、刻画事物形象的方法技巧以及表达的情感等方面入手设计题目。答题时，注意从以下几个方面入手：,细致解读题目所选诗歌，,分析每首诗各自刻画的事物形象的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感。,求同析异，,分析事物形象特点、刻画事物形象的方法技巧以及表达的思想感情的异同。,整理思路，组织答案,。,阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。,病牛,李纲,耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。,但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。,禾熟,孙平仲,百里西风禾黍香，鸣泉落窦,谷登场。,老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。,牛,王安石,朝耕及露下，暮耕连月出。,自无一毛利，至有千箱实。,窦,:,水沟,这三首诗显示出,“,牛,”,各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。,第一首：,第二首：,第三首：,“,病牛,”,心有不平而无怨尤。,“,老牛,”,在结了债之后的轻松与满足之中，追求平和与淡泊的生活情趣。,“,牛,”,朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。,阅读下面两首唐诗，然后回答问题。,丹阳送韦参军,严维,丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。,日晚江南望江北，寒鸦飞尽,水,悠悠。,暮春浐水送别,韩琮,绿暗红稀出凤城,，暮云楼阁古今情。,行人莫听宫前,水,，流尽年光是此声。,【,注,】,凤城：京城。,两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。,第一首用“水悠悠”表示离别的惆怅和友情的悠长；,第二首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、社会以及历史的感慨。,小结,1,：鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面,从物人一体的角度来把握事物的特点，如：外形、内心世界、品质、感情等。,运用拟人的手法来表述事物的特点。,小结,2,：鉴赏物象要注意以下几点：,（,1,）熟记物象的象征或特定含义。,（,2,）鉴赏一般物象要注意结合,作者的处境,，了解作者的,身世,，分析作者所塑造形象的,象征意义,。,（,3,）抓住物象的,特征,与作者所寄寓的,感情,。,常见意象的思想感情、文化意义,1,、树木类：,树的曲直,：事业、人生的坎坷、顺利。,黄叶：,凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。,绿叶：,生命力、希望、活力。,松柏：,挺拔、傲岸、坚强、生命力。,竹：,气节、积极向上。,梧桐：,凄苦、悲伤。,柳：,送别、留恋、伤感、春天的美好,。,2,、花草类：,花开：,希望、青春、人生灿烂。,花落：,凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，,对美好事物的留恋、追怀。,菊：,隐逸、高洁、脱俗、坚贞。,梅：,傲雪、坚强、不屈不挠、勇敢面对逆境。,兰：,高洁。牡丹：富贵、美好。,草：,荒凉、偏僻、离根，生命力强、生生不息、,希望，身份、地位的卑微。,禾黍：,黍离之悲（国家的昔盛今衰）。,3,、动物类：,子规：,悲惨、凄恻。,猿猴：,哀伤、凄厉。,鸿鹄：,理想、追求。,鱼：,自由、惬意。,雁：,孤独、思乡、思亲、音信、消息。,鹰：,刚劲、自由、人生的搏击、事业的成功。,狗、鸡：,生活气息、田园生活。,马：,奔腾、追求、漂泊。,乌鸦：,小人、俗客、庸夫。,沙鸥：,飘零、伤感。,4,、风霜雨雪水云类：,海：,辽阔、力量、深邃、气势。,江水：,时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、,历史的发展趋势。,烟雾：,情感的朦胧、惨淡，前途的迷惘、渺茫，,理想的落空、幻灭。,小雨：,春景、希望、生机、活力、潜移默化。,暴雨：,残酷、热情、政治斗争、扫荡恶势力的力,量、荡涤污秽的力量。,春风：,旷达、欢愉、希望。,东风：,春天、美好。,西风：,落寞、惆怅、衰败、游子思归。,霜：,人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖,狂，人生路途坎坷、挫折。,雪：,纯洁、美好、环境恶劣、恶势力猖狂。,露：,人生短促、生命易逝。,云：,游子、漂泊。,月亮：,人生梦圆、缺憾，思乡，思亲。,朝阳：,希望、朝气、活力。,夕阳：,失落、消沉、珍惜美好而短暂的事物,或人生。,探究答题步骤,步骤一：指出形象（物象）并概括物象的基本特征；,步骤二：结合诗句具体分析形象,(,结合表现手法,),；,步骤三：点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。,总结解题思路和方法,1,、分析物象的自然特征,（借鉴人物形象分析的方法）,2,、分析物象的社会属性,（从物人一体角度抓物与志的相似点、契合点，分析物象内在的品格、精神）,3,、诗人的理想情操,（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。,（,2,）作者主要运用了哪些写作手法？诗人借此表达了怎样的思想感情？,主要运用了衬托、对比、托物言志的手法，用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比以显示梅之高洁守志；诗人以梅自况，表现了自己自甘寂寞、不慕荣华、高洁脱俗的志趣及公而无私的精神。,
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