高考专题复习诗歌鉴赏·送别诗.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,黯然销魂,者，,唯而已矣！,江淹别赋,诗歌鉴赏专题复习,送别诗,鉴赏,教学目标：,1、,把握送别诗,题目的形式特点,，了解古人送别的,习俗,及送别诗的常见,意象,。,2、,掌握,送别诗常见的,思想情感,。,3、通过真题明确高考,考查方向,。,4、感受人与人之间的浓浓深情及古人深厚的文化底蕴。,送魏二、送沈子福归江东别董大、赋得古原草送别、饯别王十一南游、巴陵夜别王八员,思考：送别诗的题目有什么特点？,形式标志,标题中有,“,送,”,或,“,别,”,等字眼。,方法：根据诗歌的题目，明确诗歌的题材,你知道古人送别之际常会做哪些事吗？,1.,折柳赠别,2.,唱歌送别,3.,饮酒饯别,长条故惹行客，,似牵衣带话，,别情无极。,周邦彦六丑,古典文学别离意象之：,柳,古人有折柳送别的习惯，这一古老的风俗最早出现于汉代，汉乐府有古曲折杨柳歌：“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿。”,此习俗产生的原因大体有三：,“,柳,”,者，,“,留,”,也，二者谐音，因而折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。,纤柔细软的柳丝则象征着情意绵绵，能够传达出亲友离别时那种,“,依依不舍,”,之情。,柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。,唱歌送别,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上,踏歌,声。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,注,:“,踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。,正当今夕断肠处，,骊歌,愁绝不忍听。,（骊歌是一首离别时唱的歌）（李白）,劳歌,一曲解行舟，红叶青山水急流。,（劳歌原指在劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称）,问人间，,谁管别离愁？,杯中物。,辛弃疾满江红,古典文学别离意象之：,酒,饮酒饯别,送元二使安西,王维,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。,劝君更进一杯酒，西出,阳关,无故人。,注,:“,阳关三叠”,（即王维的,送元二使安西,）是唐代流传久远的离别之曲。,古典文学别离意象之：,长亭,（南浦）,何处是归程？,长亭更短亭。,李白菩萨蛮,中国古典诗歌中有许多地方表示送别，此后就成为专有的送别之地。,古时在城外路旁每隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来,“,长亭,”,成为送别地的代名词。,“,南浦,”,即南面的水滨，是著名的水滨送别地。当然，古人水边送别并非只有在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。,离恨恰如春草，,更行更远还生,李煜清平乐,古典文学别离意象之：,芳草,在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。,绵绵不尽、无处不生的春草，喻离别的愁绪，让人看到离情的生生不息。,“,一年一度春草绿,”,，草随时序而流转，易于触动久别的忧思。,在空间的展布上，碧草连天，似将人的思念引向远方，遥无涯际。,赋得古原草送别,白居易,离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。,远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。,日暮征帆何处泊？,天涯一望断人肠。,孟浩然,送杜十四之江南,古典文学别离意象之：,夕阳,送别诗中常出现傍晚月夜等时间意象。莫非古人喜欢傍晚时分送别？,傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）,月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的（情景交融）,月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀（烘托）,暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调（情景交融）,送别诗常见意象,地点：长亭、南浦、古道、渡口,时间：傍晚、月夜,物象：芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒,“,长亭,”,、,“,南浦,”,、,“,柳,”,、,“,芳草,”,、,“,酒,”,等别离主题赖以生发的意象，往往被作家们交织在同一首作品中，共同负起烘托、渲染或写照、象征离愁别恨的使命。,送别,李叔同,长亭外，古道边，芳草碧连天，,晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。,天之涯，海之角，知交半零落。,一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。,芳草,长亭,柳,酒,夕阳,离愁,别,恨,古道,笛声,山,回顾旧知，总结情感,1、今宵酒醒何处？,、,。,2、,，不及汪伦送我情。,3、,，天下谁人不识君。,4,、洛阳亲友如相问,，,。,5、此别应须各努力，故乡犹恐未同归。,一片冰心在玉壶,杨柳岸,晓风残月,莫愁前路无知己,桃花潭水深千尺,1、表达了分别时,依依不舍的深情,和,别后的孤寂惆怅之情,，情调大都,依恋而伤感,；,2、表达深情厚谊，多赞美、留恋。,3、表达诗人,豁达的胸襟和豪放的气度,，寄托对友人诚挚的,安慰、劝勉和祝愿,；,4、借诗,吐胸中积愤,或,表,明心志,。,5、表达出诗人对友人前行或自己未来的,担忧之情,。,小结：送别诗常见的思想情感,真题引航，明确考点,阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)（2007年高考）,鹧鸪天,送人 辛弃疾,唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。,今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！,“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了,什么样的思想感情,?运用了,哪种表现手法,?（4分）,答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。,阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年高考）,送魏二 王昌龄,醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。,忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。,（1）找出诗中,点明送别季节的词语,。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃中,直抒离别之情,的哪两个句子？（2分）,答案:橘柚香 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。,（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了,惜别深情,，请作简要说明。（4分）,答案:惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。,（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“,代为之思，其情更远,。”请作,具体分析,。（4分）,答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,形象（景物意象）,表达技巧,内容和思想情感,送别类诗歌高考考查角度：,答思想感情题，一般情况下，其答题模式为：,基于何种原因（或情境）产生的+情感。,示例：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？（2007江苏卷）,07答案：翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。,三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（2010江苏卷）,2010答案:由眼前情景转为设想,对方抵达后的孤寂与愁苦,，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。,掌握答思想感情题的一般模式,有的放矢，旧知运用,淮上与友人别,郑谷,扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。,数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,练习：,这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。,答案：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：,“,杨柳,”,、,“,杨花,”,、,“,风笛,”,、,“,离亭,”,。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。,阅读下面一首诗，回答诗后问题。,湖口送友人李频,中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。,去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。,风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。,零落梅花过残腊，故园归去又新年。,（1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？（5分）,（2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？,前三句选取了暮霭、芦苇、田野、云梦、飞雪、去雁等意象,（景1分），,境界阔大，气象雄浑；又迷漫着一种凄冷压抑的氛围,（境2分）。,前三句寓情于景，为下文“离人”句作铺垫，衬托了离别时的孤寂惆怅之情,（情2分）。,1、阅读下面一首诗，回答诗后问题。,湖口送友人李频,中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。,去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。,风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。,零落梅花过残腊，故园归去又新年。,（1）前三句选取了哪些意象，营造了什么样的境界？这三句在诗中有何作用？,（2）诗的尾联表达了诗人怎样的复杂心情？（3分）,尾联是说友人归去当及新年，而自己却不能回去,。（,基于何种原因（或情境）产生的1分）,此联一方面表现了诗人的自伤怅惘之意，另一方面也表现了念友之情（或因友人归去逢新年的欣慰之情）,（情感，2分）。,1、阅读下面一首诗，回答诗后问题。,湖口送友人李频,中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。,去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。,风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。,零落梅花过残腊，故园归去又新年。,（3）“风波尽日依山转，星汉通霄向水悬”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（4分）,风波之中，星汉之下，始终有着孤舟离人,（基于何种原因（或情境）产生的1分）,，,流露着对友人一路艰辛的关切，是对孤舟夜渡的遥念,。（情感，2分）。,想象（1分）。,读下面一首词，完成题目。,卜算子,送鲍浩然之浙东王,观,水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边？眉眼盈盈处。,才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。,这是一首送别诗。“眉眼盈盈处“四个字有两层意思，试作简要分析。,请分析词的下阕诗人抒发了什么情怀？,一是,喻指友人故乡的秀丽山水，,二又令人想见,友人妻妾倚栏盼归之际美目传恨、秀眉凝愁的情态。,词的下阕借惜春表达了惜别之情，同时也表达了作者对对友人的美好祝愿。,课堂小结,艺术手法,大多是采用,寓情于景，情景交融,的抒情方式，也借助于,想象、联想,塑造形象。,赠友送别诗鉴赏要点,情感,大多,缠绵凄切，充满感伤情调,形式标志,标题中有,“,送,”,或,“,别,”,等字眼。,常用的意象,长亭、杨柳、夕阳、酒、芳草、阳关等,作 业,配套检测与评估：,P69左边1、2题,注：明天语文课前检查,