六年级语文上册第五组有的人第一课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,有的人,纪念,鲁迅,有感,常州市清潭中学 张益清,“在黑暗的旧中国，他曾擎起熊熊的思想火炬，照耀过人民前进的道路。他的思想并没有随着生命的逝去而减弱光芒，却被时间磨练得愈来愈亮。”,阮 铭,更多资源,有的人,纪念,鲁迅,有感,1949,年，鲁迅先生逝世,13,周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。现代著名诗人臧克家,1949,年,11,月,1,日写了,有的人,这首短诗。,写作背景：,初读诗歌，总体感知,1,、自由朗读诗歌。,2,、找出能体现这是纪念鲁迅的诗句。,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,野草集,的,题辞,：,“我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面，地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。”,品读诗歌，理解内容,集体朗读诗歌，思考：,本首诗最大的特点是什么？,表 现,结 局,有的人活着,他已经死了,有的人死了,他还活着,（）,-,（）节,（）,-,（）节,骑在人民头上,把名字刻入石头,别人不能活,给人民当牛马,等着地下的火烧,多数人更好地活,人民把他摔垮,名字比尸首烂得更早,下场可以看到,人民永远记住他,到处是青青的野草,抬举得很高很高,2 4,5,7,象鲁迅一样为人民服务，愿意牺牲自己的人,欺压人民的人,有的人,活,着,他已经,死,了,;,有的人,死,了,他还,活,着。,肉体和生命还存在,精神已经消亡,肉体和生命消亡,精神永存,精读诗歌，体会感情,1,、思考：,作者对两类人分别有什么样的感情？,你认为具体通过哪些词语表现出来？,要求,：,用“,/”,给诗歌划分节奏，并用“”标出重音。,对诗节作朗读分工。,朗读时注意抒发与诗歌内容相符的感情。,2,、,小组合作朗读,提示：,评价可以从三个方面入手：,1,、节奏、重音处理得如何？,2,、分工合理吗？,3,、读出诗歌所蕴涵的感情了吗？,保尔,科察金说过：“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻：在临死的时侯，他能够说：我的整个的生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业,为人类的解放而进行的斗争。”,你 的天性是忘掉自己，,我们心中却把你牢记。,你总是爱把自己隐匿，,我们的爱戴使你发射光辉。,某 人,你把发自心灵的光芒，,带给那黑暗的东西。,你从不寻求名声和崇拜，,可是爱之神发现了你。,更多资源,