高二语文失街亭教学课件 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三国演义,原名三国志通俗演义，也称三国志演义，是明代作品，也是我国,第一部章回小说,，也是我国最有代表性的,长篇历史演义小说,。作者罗贯中，名本，号湖海散人，贯中是他的字。三国演义以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的三国志和裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验写成。本书以,“七分事实，三分虚构”,的内容，记叙了将近一百年的历史情况。本书的基本思想倾向是,拥刘反曹,，以蜀汉为正统，贬曹操为“治世之能臣，乱世之奸雄”。也有缺点：“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”（鲁迅）。,桃园三结义,煮酒论英雄,白帝托孤,孔明班师,秋风五丈原,三分归晋,张飞扔鸡毛-有劲难使,张飞使计谋-粗中有细,诸葛亮借箭-有借无还,诸葛亮挥泪斩马谡-顾全大局,诸葛亮的鹅毛扇-神妙莫测,诸葛亮用空城计-不得已,关公进曹营-单刀直入,周瑜打黄盖-一个愿打,一个愿挨,鲁肃讨荆州-空手而去，空手而回,曹操用计-又奸又滑,当时魏蜀以秦岭为界，互相对峙。蜀要伐魏，必过秦岭而取长安；魏要伐蜀，也必过秦岭而取汉中。通过秦岭有三条要道：一是,东路的子午谷,，十分,险要,，双方都有兵把守，不易通过，所以孔明未走东路。二是,中路的斜谷,，蜀军可由此攻郿城，下长安，路程较,近,。孔明这次北伐，主力正是由此进军。司马懿根据孔明“平生谨慎，末敢造次行事”“不肯弄险”的特点，料到孔明不会“从子午谷径取长安”，而“必出兵斜谷，来取郿城”，于是派兵据守中路。三是,西路由阳平关绕到街亭,的一条大道，离长安较,远,，主力不宜由此进兵。但孔明由中路取郿城，司马懿就可能由西路南攻，断绝蜀军粮道，使蜀军不战自溃，并使蜀方已得的三郡不能安守。司马懿正是这样做的。,故事背景,蜀,魏,秦,岭,子午谷,斜谷,阳平谷,险,近,远,嵋城,长安,汉中,街亭,（马谡）,列柳城,（高翔）,（魏延）,（王平）,双方将领:,魏,:司马懿,张颌,司马昭,申耽,申仪,郭淮,曹真,蜀,:诸葛亮,马谡,王平,高翔,魏延,赵云,邓芝;,杨仪,关兴,张苞,张翼,马岱,姜维,全文思路（故事情节）,细作急报,孔明调兵、王平辅佐、高翔备救魏延据要、赵邓疑兵、自出斜谷,马谡拒谏、司马探营,双方激战,挥泪执法,引子,开端,发展,高潮,结局,失街亭,，,空城计,，,斩马谡,是联系在一起的。中国传统艺术中就有,“失空斩”,的京戏。但就“失街亭”这一“折子”而言，又自成首尾。,点将,是情节的,开端,，,据山扎营,是情节的,发展,，激烈的街亭交锋，,拉锯式的鏖战,是情节的,高潮,，,退守阳平关,是情节的,结局,。,就一个故事来说，又启束相应，相对独立。,失空斩,司马懿 诸葛亮,诸葛亮 马谡,马谡 王平,街亭,“失街亭”的情节相当单纯，但作者却尽可能写得丰富多彩，把内部和外部的多条矛盾线索网织在一起，多方面予以展开。,诸葛亮和马谡,的矛盾是一条线，,马谡和王平,的矛盾是一条线，,司马懿和诸葛亮,的矛盾是一条线。这些线索相互牵制，烘云托月，牵一发而动全身。它们虽然交错起落，但都围绕“街亭”这一中心。,矛盾线索,蜀相,杜甫,书愤,陆游,蜀 相,杜甫,丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,书 愤,陆游,早岁那知世事艰，中原北望气如山。,楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。,塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,(181234),三国时政治家、文学家。字孔明。早孤，后躬耕于南阳隆中）。素有大志，每自比于管 仲、乐毅。建安十二年(207),刘备三顾草庐，请他出山共图大业。次年，在诸葛亮的谋划下,刘备联合孙权,在赤壁击败曹操,形成了魏、蜀、吴三分天下的局面。刘备称帝，拜他为丞相。刘禅继位后，蜀汉事无巨细，都取决于他。他曾南征，平定了诸少数民族地区，有,七擒孟获,等事。后又率诸军北驻汉中，,六出祁出,、多次伐魏，终因兵少势单，且粮草不继，未能成功。最后病逝于军中。谥,忠武侯,，后世称,诸葛武侯,。其代表作有,出 师表（又称“前出师表”）、建兴六年上言（又称“后出师表”）,。,忠诚的典型,治国的贤臣,智慧的化身,用军的奇才,“鞠躬尽瘁，死而后已”,以“复兴汉室”为己任,“匡扶好皇帝，,治国平天下”,神机妙算,神出鬼没,思考讨论：,马谡的三,笑,表现了怎样的性格,?,诸葛亮的三哭，表现了怎样的性格？,马谡笑,曰：“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来？”,马谡大笑曰：“汝真女子之见！,若魏兵到来，吾教他片甲不回！”,马谡在山上见之，大笑曰：“彼若有命，不来围山！”,自恃轻敌,违令拒谏,死守教条,（一,笑,丞相）,（二,笑王,平）,（三笑,司马）,马谡,缺点,：,恃才而骄，不听别人的劝阻，,轻敌，忽视街亭的重要作用,优点,：,犯了错误，不脱逃、不推诿，,勇于承担责任,挥泪,流涕,大哭不已,爱惜,人才,内心,矛盾,有,负,重托,别,斩,课文塑造人物采用了哪些方法？,王平的,谦虚和气,诸葛亮勇于自责,司马父子的机谨,马谡,衬托 语言情态,反衬,骄横,无知,无能,诸葛亮,衬托,司马懿的自愧不如,王平的正确建议,直接描写,知己知彼，周密用兵,勇于自责，体恤部下,奖罚分明，有情有义,近妖之,诸葛有了人情,塑造人物形象的艺术手法,1、用对比和衬托表现人物性格,2、通过生动的情节和人物的语言情态表现人物性格,多方映衬 对比鲜明,这里既有诸葛亮和马谡的深细与轻狂的对比，也有王平和马谡的谨慎与骄矜的对比。同时，作者又以司马懿的惊叹自愧弗如，映衬出诸葛亮超众的预谋；以魏延等人的驰援，使蜀方不致败得过惨，映衬出诸葛亮运思的绵密。人物描写，处处注意映衬，时时着力对比，就使人物性格格外惹眼，分外鲜明。,人物塑造,以言传神 以行绘人,作者没有用静止的叙述来交代人物的性格，而是运用语言、行动来表现人物性格，这就是中国传统的“略貌取神”的笔法。如：军中议战，,诸葛亮,叮咛再四；马、王引兵而去，又作运筹，足见其神机妙算，谨慎周密。,马谡,狂言不休，贸然处事，其骄傲自大，刚愎自用一望而知。,王平,据理力争，苦苦规劝，战争爆发后又多方解围，冲锋陷阵，可见其谨慎小心、骁勇顽强。,司马懿,亲自巡哨，尽掌蜀方部署，相机设计破之，稳持左券，不能不谓老谋善算，精明练达。,人物塑造,失街亭可资借鉴之处,凡事要从实际出发，不可死搬教条。,处理事务要善于纳言，不可狂妄自大。,在矛盾面前要知己知彼，深思熟虑。,出了问题要分析原因，勇于自责。,赏罚要严明，执法要严肃。,认识事物、选用人才都应尽可能的全面而准确。,失街亭，谁之过？,讨论,第一种观点：街亭之败，马谡应负主要责任。马谡狂妄自大公然违令，蜀军咽喉之地迅速丢失，造成全局被动。诸葛亮对马的缺点并非全无认识，对街亭布防十分细致周密，如马谡屯兵当道抵挡司马懿大军，战局会朝着有利于蜀方的方向发展。,第二种观点：街亭之败，诸葛亮应负主要责任。诸葛亮识人不深用人不当，致使街亭失陷全局被动。司马懿评曰：“孔明用此人，如何不误事,?”,诸葛亮自承“深恨己之不明,”,，可见诸葛亮用人不当是失败主要原因。,第三种观点，关键并不在失街亭，而在诸葛亮此次北伐的战略错误。蜀汉势弱，曹魏势强，诸葛亮战略上处于劣势，非用奇谋不能取势。如从魏延之议，以奇兵经子午谷突袭长安，以主力由褒斜道猛攻都城，二地守将夏侯、曹真,(,二人此次皆为诸葛亮战败,),绝非诸葛亮对手,(,时司马懿赋闲苑城,),，则长安指日可下。司马懿的评论可证这一观点：,“,诸葛亮平生谨慎，未敢造次行事。若是吾用兵，先从子午谷取长安，早得多时矣。,”,二出祁山的失败也证明此路不通,(,后北伐即不再走此道,),。,“,诸葛一生惟谨慎,”,，不使险招坐失良机，也只有,“,长使英雄泪满襟,”,了。,黯淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣,眼前飞扬着一个个鲜活的面容,湮没了黄尘古道,荒芜了烽火边城,岁月啊你带不走,那一串串熟悉的姓名,兴亡谁人定啊盛衰岂无凭啊,一页风云散啊变幻了时空,聚散皆是缘啊离合总关情啊,担当生前事啊何计身后评,长江有意化作泪,长江有情起歌声,历史的天空闪烁几颗星,人间一股英雄气在驰骋纵横,敬请同仁不吝赐教,