文言文阅读复习翻译技巧.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文翻译的技巧,达成目标：信、达、雅。,基本原则：直译为主，意译为辅。,翻译方法：留、增、删、换、调。,(,贯）,常识回顾,(1),信,不走样,(,译文要符合原义，关键字词一定要落实到位。）,(2),达,无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯，语序、句式要体现。）,(3),雅,有文采（译文要贯通文意,尽量做到语言优美流畅。）,达成目标：信、达、雅。,基本原则：直译为主，意译为辅。,【,所谓直译,】,，,是指用现代汉语的词对原文进行,逐字逐句地对应翻译,，做到实词、虚词尽可能文意相对。,直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。,【,所谓意译,】,，,则是根据语句的意思进行翻译,，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。,意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。,翻译方法：留、增、删、换、调、（贯）。,(1)【,留,】,：,保留。凡是,古今意义相同的词,，以及,古代的,朝代、,年号、官名、人名、地名、物名、,度量衡单位,等等专有名词,，翻译时可保留不变。,庆历四年,春，,滕子京,谪守,巴陵郡,。,陈胜,者，,阳城,人也，字,涉,。,吴广,者,阳夏,人也。,(2)【,增,】:,增补。补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。,需要注意的是，增添的内容一定要必要，二要与,与语境吻合。,注意：补出省略的成分或语句，要加括号。,一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。,(3)【,删,】:,删除。删掉无须译出的文言虚词。,久,之,，目似瞑，意暇甚。（助词）,莲,之,出淤泥而不染。（助词）,黑质,而,白章。（连词）,叶,徒,相似，,其,实,味不同（它们的果实）,(4)【,换,】,：,替换。,凡是通假字，都要换用本字；单音词，要换成双音节词或短语。词类活用词换成活用后的词。区别古今词义的不同,弦既不,调（协调）,项,为,之强（同“僵”）,人皆伏其精练 “,伏,”通“,服,”，佩服。,一狼,洞,其中（洞：名词用为动词，,打洞,。）意将,隧,入以攻其后（隧：名词用作状语，从隧道。）,甚矣，汝之不惠。,何以战？,困于心，横于虑。,马之千里者也。,调：,调整。,把古汉语倒装句调整为现代句式。,主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。,（主谓倒装）,（宾语前置）,（介宾短语做状语后置）,（定语后置）,【,贯,】,：意译。这个“贯”就是所谓的“意译”，指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这往往在前五种方法都用上了还不能解决问题时用。,文言文中的一些修辞格如比喻、互文并提、借代、婉曲等，不能直译的要恰当处理，将其意译。,互文不可直译,。互文，上下文各有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。“秦时明月汉时关”“将军百战死，壮士十年归”。,比喻,不可直译,。,“金城千里”中的“金城”，应译为“钢铁般的城防”或“坚固的城防”。,借代,不可直译,。,“臣本,布衣,”“,万钟,于我何加焉”“,黄发垂髫,，并怡然自乐”,婉曲,不可直译,。主要是避讳。如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，还有把上厕所说成“更衣”。,先帝创业未半，而中道崩殂。,考题重现,南通市（,2009,）,用现代汉语写出文中画线句子的意思。（,2,分）,左右皆震恐。,答案：,身边的人都感到惊恐（害怕）。,（左右”“震恐”各,1,分，共,2,分。语句不通顺酌情扣分）,南通市（,2010,）,用现代汉语写出文中画线句子的意思。,(4,分,),(1),令铨坐膝下读之。,(2),铨张目视母面。,答案：,(,母亲,),让我坐在她的膝下读书。,我睁开眼睛看着母亲的脸。,（解析：此题考查对文言文中重要语句含义的把握。完成时应逐字翻译，字字落实。“令”“之”是关键词；“张”“面”是关键词。）,南通市（,2011,）,用现代汉语写出文中画线句的意思。,(4,分,),虹乃雨中日影也，日照雨则有之。,_,答案：,虹是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出现。,乃 也 则 之,（你认为得分点应该是哪些？）,考查重点：实词,虚词,句式,技巧探究,攻略一：联系教材推求词义,左右,令,之,张目,乃,则,例：,“,宫妇左右莫不私王,”,邹忌讽齐王纳谏,“忿恚尉，令辱之”,陈涉世家,“读之竟日”,赵普,“能张目对日”,幼时记趣,“当立者乃公子扶苏”,陈涉世家,“此则岳阳楼之大观也”,岳阳楼记,用现代汉语写出文中画线句的意思。,(4,分,),曩有愚者，常于室外,县,履为志。,_,（从前有一个愚蠢的人，常常在屋外悬挂鞋子作为标志。）,“囊,”,、“履,”,、“志,”,等词语在教材中都曾出现，但“县”实难理解，怎么办？,攻略二：结合语境推求词义,猜测是否是通假字、谐音字,攻略三：借鉴成语推求词义,1.,虽有子羔、原宪之贤，终无,济,于天下。,。,。,成语：无,济,于事,对事情没什么帮助或益处。,济：有益。,即使有子羔、原宪的才能，最终对天下也没什么用处。,2.,声非加疾也，而闻者,彰,。,。,声音并没有加强，但听见的人觉得很清楚,成语：欲盖弥,彰,指想掩盖坏事的真相，,结果反而更明显地暴露出来 彰：明显,攻略四：分析成分推求词义,1.,用现代汉语写出文中画线句的意思。,(4,分,),故,名,之曰“放鹤亭”。,。,名：名作动，命名,因此命名它叫“放鹤亭”,2.,知,杭州仁和县。,。,主管杭州仁和县,知：名作动，主管,推测是否是词类活用,连云港（,2011,）,攻略五：注意句式力求完美,1.,臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。,。,。,我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，这是执掌国家的根本啊,2.,观音一日被尔呼千遍，安得不怒汝耶？,。,观音菩萨一天被你喊千百遍，怎么会不对你生气呢？,判断句式,反问句式,判断句翻译时要补出判断动词是，倒装句翻译时要还原语序，省略句要补全,小试牛刀,（一）右军诈眠,1.,右军,觉,，,既,闻所论，知无活理，乃,阳,吐,污,头面被褥，,诈孰,眠。,这时王羲之醒来，听到他们的谈论之后，知道自己没有活的理由，就假装吐口水脏了头脸和被褥，假装睡得很熟。,2.,及,开帐，乃见吐唾,从,横，信其实,孰,眠，于是得全。,等到打开帐，却见王羲之流口水，于是相信他确实还在熟睡，王羲之因此得以保全性命。,（二）刘羽冲死读书,1.,偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万。,他偶尔得到一部古代兵书，伏案读了一年，便自称可,以统率十万大军。,2.,会有土寇，自练乡兵与之角，全队溃覆，几为所禽。,恰好这时有人聚众造反，刘羽冲便训练了一队乡兵和,他们决战，结果全队溃败，他本人也差点儿被俘。,3.,古人岂欺我哉,!,古人怎能欺骗我呢！,（三）活水源记,1.,其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可,鉴,；俯视，其崖上松竹花木皆在水底。,刚形成小渠时，水深不到一尺，而且清澈得可以,照人，俯视泉水薄崖石上的松竹花草都在水下。,2.,故秘书卿白野公恒来游，终日坐水旁，,名,之曰活水源。,所以秘书卿（官职名）白野公经常来游玩，整天,坐在水旁，给这泉水起名叫做活水源。,3.,其泽又能及物，,宜,乎白野公之深爱之也。,它的恩泽又能遍及万物，白野公深切喜爱它是应,该的啊。,课堂总结,联系教材推求词义,结合语境推求词义,借鉴成语推求词义,分析成分推求词义,注意句式力求完美,咬定词义不放松，,立根原在课本中。,千磨万击还坚劲，,任尔东西南北风。,