高考诗歌鉴赏答题常见模式归类及举例课件 新课标 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考诗歌鉴赏答题,常见模式归类及举例,分析技巧型,1,、提问方式：,这首诗用了怎样的表现手法？,2,、提问变体：,请分析这首诗的表现技巧,(,或艺术手法，或手法,),。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,3,、解答分析：,表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。,高考要求掌握的八种修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问,4,、答题步骤：,准确指出用了何种手法。,结合诗句阐释为什么是用了这种手法。,此手法有效传达出诗人怎样的感情。,主要用了反衬手法,(,步骤一,),。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静,(,步骤二,),。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞,(,步骤三,),。,5,、答题示例：,早行,陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣,。,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,纵横貌,（,感觉）,（,视觉）,（,视觉、感觉、听觉）,炼字型,1,、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,2,、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,3,、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,吟安一个字，拈断数根须,春风又绿（到、吹）江南岸,僧敲（推）月下门,为人性僻耽佳句，,。,语不惊人死不休,4,、答题步骤：,解释该字在句中的含义。,展开联想把该字放入原句中描述景象。,点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。看，在诗中指回望,(,步骤一,),。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象,(,步骤二,),。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚,(,步骤三,),。,以景衬情,秋景的萧瑟、黯淡,内心的凄凉、愁苦,5,、答题示例：,鲁山山行,梅尧臣,适与野情惬，千山高复低。,好峰随处改，幽径独行迷。,霜落熊升树，林空鹿饮溪。,人家在何许？云外一声鸡。,1,、颔联“改”，“迷”两字妙在哪里？,2,、这首诗描写景物主要运用了什么样的手法？,1,、“改”字下得妙，幽静的鲁山，随着观察角度的变化景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一人个游山的体验逼真地表现出来了。,2,、主要运用了动中有静的写作手法。山林空荡，熊在爬树，鹿在饮水，构成了一幅很动人的秋日山林熊鹿图。这画面是动的，可是诗意却是静的，表现了山中人迹罕到、非常幽静的境界，,尤其“云外一声鸡”，非常自然，确实给人以“含不尽之意见于言外”的感觉。这也是所谓动中有静的写法。,拓展训练,1,：,西宫春怨,王昌龄,西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。,斜抱云和,深见月，朦胧树色隐昭阳,。,注,云和，即瑟，一种弦乐器。昭阳，即昭阳宫，汉成帝居所。,这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中的“深”字，第四句中的“隐”字，既描写又抒情，用得极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么,?,表现了主人公怎样的思想感情,?,(1)“,深”描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，表现了主人公失宠后的哀怨、痛苦和无奈。,(2)“,隐”描写了诗中人凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭阳宫，但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了主人公孤独、凄凉的心境。,反衬,拓展训练,2,：,采桑子,欧阳修,画船载酒西湖好，急管繁弦。玉盏催传。稳泛平波任醉眠。行云却在行舟下，空水澄鲜。俯仰留连。疑是湖中别有天。,“疑”字与上阕的“醉”相呼应，交代了产生“,行云却在行舟下”“湖中别有天”这种感受的两个因素：一是自己醉了，二是湖水清澈、平静，收到了物我一体的艺术效果。,拓展训练,3,：,分析意境型,1,、提问方式：,这首诗营造了一种怎样的意境？,2,、提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,3,、解答分析：,这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象,(,即意象,),综合起来构建的让人产生想像的境界。,它包括景、情、境三个方面。,答题时三方面缺一不可。,4,、答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,5,、答题示例：,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注,此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(,步骤一,),。这是一幅明净绚丽的春景图,(,步骤二,),。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,(,步骤三,),。,分析语言特色,1,、提问方式：,这首诗在语言上有何特色？,2,、提问变体：,请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,3,、解答分析：,这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：,清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,4,、答题步骤：,用一两个词准确点明语言特色。,用诗中有关语句具体分析这种特色。,指出表现了作者怎样的感情。,5,、答题示例：,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化,(,步骤一,),，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,(,步骤二,),。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情,(,步骤三,),。,拓展训练,1,：,阅读下面的元曲，然后回答后面的问题。,中,思,喜春来,春思,残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。,绿窗春睡觉迟，谁唤起，窗外晓莺啼。,比较“谁唤起，窗外晓莺啼”和,春怨,中“打起黄莺儿，莫教枝上啼”两句写黄莺的目的和抒发的情感有什么不同？,展现黄莺欢唱的美好春景，表现闲适喜悦的心情。,拓展训练,2,：,玉,芙蓉,喜雨,初添野水,涯，细滴茅檐下，喜芃芃,遍地桑麻。消灾不数千金价，救苦重生八口家。都开罢：荞花，豆花，眼见的葫芦结了个赤金瓜。,注,野水：指地上的积水。芃：茂盛的样子。,1,、这支小令用什么方式来抒情？表达的是一种什么样的,心情和感情？,2,、这支曲子在语言运用上有些什么特点？,2,、语言朴素通俗，生动形象，轻快活泼，饶有情趣。,1,、借景抒情，因喜雨而发，其情态口吻，仿佛老农，令人不禁想起陶渊明的“秉耒欢时务，解颜劝农人”。表达了作者久旱逢甘霖的欢悦心情和与农民息息相通的感情。,一词领全诗型,1,、提问方式：,某词是全诗的关键，为什么？,2,、解答分析：,古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,3,、答题步骤：,该词对突出主旨所起的作用。,从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,4,、答题示例：,春夜洛城闻笛,李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,(2002,年高考题,),答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情,(,步骤一,),。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的,(,步骤二,),。可见“折柳”是全诗的关键。,拓展训练,1,阅读下面一首诗，然后回答问题。（,2005,年天津）,湖州歌（其六）,南宋,汪元量,北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。,夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。,注,此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。,（,1,）简析“望”在诗中的作用。,（,2,）简析“大江东去水悠悠”与苏东坡“大江东去浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。,（,1,）“望”字起到全诗景物描写的统领作用。,（,2,）“大江东去水悠悠”抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。,云天苍茫，艰难路程没尽头,壮阔之境衬托孤凄无助之情,拓展训练,2,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（,2005,年江苏）,竹窗闻风寄苗发司空曙,李 益,微风惊暮坐，临牖思悠哉。,开门复动竹，疑是故人来。,时滴枝上露，稍沾阶下苔。,何当一入幌，为拂绿琴埃。,*苗发、司空曙是李益诗友。,诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。,“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情,?,诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事,?,所谓“贯穿全篇”，即“微风”在以下三句诗中都有体现。,颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）,颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）,尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）,清冷、幽静,；,表达孤单、寂寞的心情,“为拂绿琴埃”,