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【真题一】（2010湖南卷）阅读下面的文,言文，完成后面题目。,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）,A.甚者至以为非仲达敌 敌：敌人,B.故常伺孔明之开阖 伺：窥探,C.仲达出兵拒之 拒：抵御,D.夫军无见粮而转军与战 见：现成的,选_,【解析】,选A。本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。用代入法一试就知。只要结合上下文进行浅层翻译，就能发现把“敌”翻译成“敌人”会造成整个句子没有实义动词作谓语，而其余选项中加点词都能通过给出的解释把整个句子完整地翻译出来。A项“敌”应解释为“匹敌，力量相当的对手”。,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）,A.季秋之月，天地始肃 季：季节，季候,B.及繁霜夜零，旦起而视之 零：降落，落下,C.予世之介士也 介：独特，不合群,D.子胥不奔，则不能入郢 奔：逃亡，出走,选_,【解析】,选A。此题考查理解常见文言文实词在文中含义的能力。可据构词方式判断。“季秋”应该和“暮春”“仲夏”之类的意思差不多，那么，这个“季”就不是“季节”的意思，而是“每个季度的最后一月”的意思。在此指秋末，即九月。礼记有“季秋之月,菊有黄华”之句。深秋花事萧瑟,唯菊花独立寒秋,开得异常繁茂。一阵阵馥馥的香气于东隅飘来,令人神清气爽。,【特别提醒】,同学们在做此类题目时，要熟读文言材料，依据平时积累，依据语感，通过语法分析，再辅以排除法，一般可以正确作答。同时还要注意：对于文言实词含义的把握不能过于僵化，一定要和具体的语言环境结合起来理解。,1.对下列加点词的解释不正确的一项是（）,A.素善留侯张良 善：友善、交好,B.亡去不义，不可不语 语：说,C.秦时与臣游 游：交游，交往,D.旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉，谢罪,【解析】,选B。本题考查理解文言实词含义的能力。B项中的“语”，有“谈话”“话语”“语言”“告诉”等义项，在这个句子里，只能理解为“告诉”。,2.下列各句中加点字的解释错误的一项是（）,A.天下云集响应，赢粮而景从 景：通“影”,B.屈平既绌，其后秦欲伐齐 绌：通“黜”，被罢免,C.北救赵而西却秦，此五霸之伐也 伐：讨伐，征伐,D.京师学者咸怪其无征 征：应验,【解析】,选C。“伐”有“砍伐”“征伐”“功业”“夸耀”等义项，在这个句子里，只能理解为“功业”。,3.下列各句中的“适”与“东郭先生将北适中山以干仕”的“适”含义相同的一组是（）,是芙蕖者也，无一时一刻不适耳目之观,从上观之适与地平,逝将去女，适彼乐土,处分适兄意，那得自任专,余自齐安舟行适临汝,适为虞人逐，其来甚速，幸先生生我,故事因于世，而备适于事,A.B.C.D.,【解析】,选C。C项与例句中的“适”均为动词，“到”、“往”。为动词，适合、符合；副词，刚好、恰好；副词，刚才。,4.下列句中加点的“意”意思相同的一项是（）,臣战河南，然不自意能先入关破秦,视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良,日以尽矣，荆卿岂无意哉？,久之，目似瞑，意暇甚,A.B.C.D.,【解析】,选B。句的“意”作动词，应解释为“料想”；句的“意”为名词，句的“意”用法与此相同，联系前文，可知应解释为“样子”；句的“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。,【特别提醒】,实词词义推断须做到“因文定义”。一个词不管有多少种义项，当它一进入具体环境后，就只能有一个恰当的理解。所以在文言文的阅读中，利用汉语词语的构成特点，根据已经学过的相关知识，结合上下文语境和题目的具体要求进行词义的推断，不失为行之有效的一种方法。,5.下列句中没有通假字的一项是（）,A.张良出，要项伯,B.距关，毋内诸侯，秦地可尽王也,C.旦日不可不蚤自来谢项王,D.沛公今事有急，亡去不义,【解析】,选D。本题考查对文句中的通假字的辨识能力。A.“要”通“邀”，邀请。在桃花源记一文中“便要还家，设酒杀鸡作食”中的“要”也是这个意思。B.“距”通“拒”，动词，把守；“内”通“纳”，动词，接纳。C.“蚤”通“早”。D.“亡”是取用“逃跑”的本意，不是通假字。“亡”也可作通假，比如“河曲智叟亡以应”中“亡”通“无”。,【特别提醒】,高中课本中涉及的通假字和古今字大约不超过100个，识记起来并不困难。同学们可采用“零存整取”的方法来分散记忆，即每学一篇课文，就做归纳整理，一篇文字的通假字并不是很多，整理起来很容易，识记起来更方便，如师说中的通假字就只有两个：“所以传道受业解惑也”中“受”通“授”，“或师焉，或不焉”中“不”通“否”。同学们养成分散记忆、分类整理的习惯，阅读运用时就可以“整取”了。,6.下列各句中，不含偏义复词的一句是（）,A.去来江口守空船,B.昼夜勤作息,C.孰与君少长,D.有孙母未去，出入无完裙,【解析】,选A。“来”是虚词。其他三项均为偏义复词，分别偏在“作”、“长”、“出”上。,【特别提醒】,在阅读文言文时，如果出现了一个词由两个语素构成，这两个语素的意义又相近、相同或相反，那么在理解分析的时候就要慎重，看其中一个语素所表达的意思是否已经消失，或者作为陪衬。,7.下列各句中加点词与现代汉语意义相同的一项是（）,A.备他盗之出入与非常也,B.昨日入城市，归来泪满巾,C.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也,D.孟尝高洁，空余报国之情,【解析】,选D。本题考查理解文言实词的古今异义的能力。A.“非常”，今义“很”（副词），在此句中指“意外变故”（名词）。B.“城市”，在此句中的含义是“到城里买东西”（动词性短语），与现代汉语中的“城市”（名词）意思截然不同。C.“亲戚”，今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其成员，这里指父母兄弟等。D.“高洁”，古今均是操行高尚清白的意思。,8.下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一组是,（）,未尝有坚明约束者也,然秦以区区之地，致万乘之势,遣从事以一少牢告庙,可谓智力孤危,匹夫之有重于社稷也,乃不知有汉，无论魏晋,因为长句，歌以赠之,传以示美人及左右,A.B.C.D.,【解析】,选B。“约束”古义为“遵守约定”，今义为,“限制”；“从事”古义是官名，指“一般属官”，今义,为“做”；“智力”古义为“智慧力量”，今义指“人认,识、理解客观的事物并运用知识、经验等解决问题的能力”；,“无论”古义为“更不用说”，今义为表示条件关系的连,词；“因为”古义是“于是写了”，今义为表因果关系的,连词。,9.下列句中加点的词属于古代双音节词（不是两个词）的一项是（）,A.叶徒相似，其实味不同,B.恐托付不效，以伤先帝之明,C.而乡邻之生日蹙,D.中间力拉崩倒之声,【解析】,选B。A项，“其实”解释为“它的果实”；C项，“生日”解释为“生活一天天地”，D项，“中间”解释为“其中夹杂”，均为两个词。,【特别提醒】,考查文言实词重在考查古今异义，高考题设错的方式一般是用词语的今义来注释其古义，误导考生犯望文生义、以今解古的错误。要准确解释实词词义，可根据汉语表意的特点，从字形来推知字义，利用文言句式整齐对称，讲究对仗、互文的特点来推断，联系上下文语境推断，还可从留存到现在的成语中的一些古义来推知。,（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是,（）,A.诏切责郡县 切：急切,B.月致羊酒 致：送,C.有诏譬旨，勿听 听：听从,D.天下有二道，出与处也 处：隐居,【解析】,选A。切：严厉。可联系陈情表中“诏书切峻”一句来理解。,（2）下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）,A.英固辞疾笃 疾笃：病得很重,B.公卿举孝廉、方正、有道方正：正直,C.劝使就聘 就聘：接受聘礼,D.河南张楷与英俱征俱征：一起做官,【解析】,选A。B项“方正”是汉代的选举科目，这里是专有名词。C项“就聘”指接受任命。D项“俱征”是一起接受征聘之意。,（3）下列各句中加点的词与现代汉语意义相同的一项是,（）,A.延问得失 B.名著海内,C.谈者以为失望 D.待以师傅之礼,【解析】,选A。B项，名著：扬名。C项，失望：有失重望。D项，师傅：古代官职，太师、太傅的合称。,【误区警示】,考生解答实词选择题时易犯的错误是以今解古。克服的方法有：一是联系语境分析，如第（3）题的“失望”用在动词“以为”之后做宾语，所以与今义肯定不同（今用于主语后做谓语）；二是要时刻提醒自己古汉语以单音词为主；三是联系已学过的课文理解。,对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）,A.上语诸将曰 谈论,B.委尸填满沟壑 放置,C.识其父兄子弟咸在 标志,D.噫！我固无恙 祸患,【解析】,选D。A.语：对说；B.委：丢弃；C.识：知晓。,Thank you!,
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