福建省泉州市中考语文指导积累与运用 试题.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2006,年福建省泉州市中考语文指导积累与运用,关于“积累与运用”试题的命制,语文学业考试“积累与运用”部分主要考查内容,2005,年基础教育课程改革实验区语文学业考试“积累与运用”部分试题评价,2006,年基础教育课程改革实验区语文学业考试“积累与运用,”,试题命制建议,语文学业考试“积累与运用”考试主要内容,积累：,字词的积累、语文基础知识和文学文化常,识的积累、古诗文积累,运用：,语言的实际运用,（一）关于字词积累,考查的主要内容,认清字形、读准字音，及在具体语言环境中准确理解字义、词义的能力。对书写技能的考查，要重视学生书写的正确、端正、整洁。,2005,年实验区语文学业考试字词积累试题的主要特点,重视字词积累的考查,题型多样,强调对学生书写技能的考查,试题举例,例,1,：将下列两个词语写在相应的田字格中。（要求书写正确、规范、美观）（,2,分）,沉 着 应 对 认 真 答 题,（田字格 略）,试题举例,例,2,：,认真书写，养成习惯。下列成语中有错别字，请改正，将正确的成语用你最满意的字体抄写在下面的田字格中。（,4,分）,步 步 为 赢 咳 不 容 缓,好！,试题举例,例,3,：下面画线词语在句中的意思解释不当的一项是（,B,）（,2,分）,A,这时你会真心佩服昔人所造的两个字,“,麦浪,”,，若不是妙手偶得，便确是经过,锤炼,（反复推敲，加以提炼）的语言的精华。（茅盾,白杨礼赞,）,B,秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有,落第,（科举时代应试不中）。（鲁迅,藤野先生,）,C,张乡绅攀谈道：,“,世先生同在,桑梓,（家乡），一向有失亲近。,”,（吴敬梓,范进中举,）,D,然而，令人惊叹的是，人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由,游弋,（游来游去）。（,死海不死,）,试题举例,例,4,：,“,黑马,”,是生活中经常使用的词语。阅读下面句子，解释这一词语。（,2,分）,今年国庆文化消费成为假日经济,黑马,。,不管是从欧洲足球的实力布局，还是从历届欧锦赛的战绩来看，,黑马,往往从东欧或者北欧球队中产生。,黑马：,好！,2006,年实验区语文学业考试字词积累试题命制建议,根据测试需要选择题型。,要尽可能地设置具体语境，避免将过于生僻的字词作为考查内容。,对教材中字词理解的考查，要避免让学生死记硬背。,对书写技能的考查，可以单独进行，也可以将识字与写字结合起来考查，要注意遵循,语文课程标准,对汉字书写的要求，书写量也要适当。,（二）语文基础知识和文学文化常识的积累,考查的主要内容,语文课程标准,中明确规定了需要学生了解和掌握的,.,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式,了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识等,名著阅读,语文知识的运用,2005,年实验区语文学业考试语文基础知识和文学文化常识积累试题的主要特点,较注意从运用知识解决问题的角度设题。,注重对中外文学名著阅读的考查,。,试题举例,例,1,：阅读下面一段文字，回答文后问题。,(3,分,),古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨、都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意蕴。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。例如：,石头城 对 燕子矶 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门,请从“无想寺”“状元楼”“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。,乌龙潭 对,莫愁湖 对,总统府 对,好！,试题举例,例,2,：写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。,(4,分）,(1),吕蒙,_,(2),诸葛亮,_,(3),项羽,_,(4)(),_,好！,试题举例,例,3,：,华威先生、蔡芸芝先生、藤野先生、韩麦尔先生参加名人聚会，大会接待处的接待员给他们登记入册，有几处空白，请你帮助填写。,(2,分,),人物,出处（篇名）,作者,人物肖像,人物性格,华威先生,蔡芸芝先生,藤野先生,韩麦尔先生,试题举例,例,4,：下列各句对文学常识的表述不当的一项是（）,A,欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北宋著名文学家。他继承了韩愈,“,古文运动,”,的理论，领导了北宋诗文革新运动。,B,莎士比亚，十九世纪英国最伟大的批判现实主义作家、戏剧家和诗人。,威尼斯商人,是他的著名喜剧。课文节选部分，描写了威尼斯商人安东尼奥和犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。,C,天上的街市,静夜,选自,郭沫若全集,。在这两首诗中，诗人以奇妙的想像和丰富的联想，描绘出两幅奇异的世外仙境图，把我们带进了一个美妙的世界。,D,从百草园到三味书屋,阿长与,山海经,都选自,朝花夕拾,；,社戏,故乡,都是小说。这四篇都是鲁迅先生的作品。,不好！,试题举例,例,5,：,在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中一部作品和该作品中的一个主要人物来。（,2,分）,作品名称：,主要人物：,好！,试题举例,例,6,：,请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。（,4,分）,三顾茅庐,黛玉葬花,武松打虎,大闹天宫,序号,出自哪一部著作,作者,简要写出书中另一个情节（不超过,20,字）,好！,2006,年语文基础知识和文学文化常识积累试题命制建议,对于语文基础知识的考查，要注意从运用知识解决问题的角度设题。,语法、修辞的概念术语不应作为考试内容。,对于文学文化常识，基本的记忆考查是必要的，但要控制难度，注意对教学的导向，避免学生死记硬背超出其认知水平的内容和课文的结论性意见。还可以进一步探索文学文化常识积累试题的情境性、综合性、应用性。,对于名著阅读，应侧重积累考查，侧重对学生基本阅读情况的考查，设置名著阅读的感受性、鉴赏性、评价性的试题，一定要考虑教学的实际情况和学生的实际情况。,（三）关于古诗文积累,考查的主要内容,语文课程标准,：,7,9,年级要能背诵优秀诗文,80,篇（段）。,应重点考查学生的记诵积累，并引导学生在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。,2005,年实验区语文学业考试古诗文积累试题的主要特点,注重古诗文的积累，,突出对古诗文默写的考查,。,考查方式多样,（记忆性默写、理解性默写、应用性默写和开放性默写）,部分实验区在题目的命制上还做出了一些积极的尝试。,试题举例,例,1,：,，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,（,记承天寺夜游,）,无可奈何花落去，,。（晏殊,浣溪沙,）,长风破浪会有时，,。（李白,行路难,其一,）,过零丁洋,中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的决心的两句诗是：,，,。,复习旧知识，就会有新发现和新认识。,论语,中阐述这一道理的名句是：,，,。,好！,试题举例,例,2,：,（,1,）在初中毕业联欢会上，老师请每个同学用一句完整的古诗来表达与同学的离别之情，你说的是：,，,。,（,2,）,古诗文中有不少咏“荷”的诗句，请写出你最欣赏的两句。,好！,试题举例,例,3,：,“,我爱水，愿以水裁衣，以云织锦，做一条弯弯的川流，,在斜晖脉脉时，送千帆天际；,愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，,在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山,。,”,其中画线句子分别化用的诗句是,“,，,”,和,“,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山,”,。,好！,试题举例,例,4,：根据下面的提示或要求填空。,（,1,）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在,己亥杂诗,中所说的：,“,，,。,”,（,2,）,温家宝总理在今年,“,两会,”,结束答记者问时，引用毛泽东同志长征时期所写,忆秦娥,娄山关,词中,“,雄关漫道真如铁，而今迈步从头越,”,的名句，抒发他不畏艰难、勇往直前的雄心壮志。由此我们可以联想到唐代诗人杜甫,望岳,中的诗句：,“,，,。,”,（,3,）,“,时有落花至，远随流水香,”,这两句描写落花的诗充满昂扬向上的精神，但龚自珍,己亥杂诗,中的两句诗在境界上更胜一筹，这两句诗是,“,，,。,”,不好！,2006,年实验区语文学业考试古诗文积累试题命制建议,根据,语文课程标准,，以教材内容为主来确定考查内容。,可采用多种题型进行考查，可从记忆、理解、应用等不同能力层级要求进行考查，,还可尝试设计比例适当的开放性试题进行考查。,从理解、应用角度设计考查古诗文积累的题目时，题干的表述一定要注意科学性、准确性，不能自以为是，也不能“唯”教参；设置的情境一定要和要求学生填写的内容具有一致性。,（四）关于语言的实际运用,考查的主要内容,在具体的语言环境中准确理解、运用语言；,根据要求，采取不同的方式表达语言；语言运用简明、连贯、得体；,在正确理解和运用语言的过程中，发现问题、解决问题的能力等等。,2005,年实验区语文学业考试语言实际运用试题的主要特点,联系生活实际，,注重语言运用能力的考查,（句式仿写、病句修改、新闻要点概括等）,部分试卷还立足于学生的发展和实际生活的需要，设计了与实际生活情境基本一致的题目，试题的综合性、应用性都有所增强，还出现了一些地域色彩浓郁的好题目。,试题举例,例,1,：,下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用,5,个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用,4,个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。,(4,分,),今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以,72,比,60,战胜十五中队，十八中队以,68,比,56,战胜,(),八中队，二中队以,98,比,42,战胜,(),十一中队，三中队以,78,比,77,战胜,(),七中队，二十中队以,86,比,80,战胜,(),上届冠军五中队。,好！,试题举例,例,2,：,2003,年,7,月,31,日,中国安全生产报,有一则新闻，标题和导语部分如下：,严明责任提高技能杜绝违章,中铝中州分公司实现零的突破,中国铝业中州分公司按照“严明责任、提高技能、杜绝违章”的安全生产方针，以抓好班前会为突破口，以职业安全健康体系认证为载体，以绩效考核为手段，以创建“三无”,(,管理无漏洞、现场无隐患、人员无违章,),车间为目标，实现了“重伤以上事故为零”的目标。,说说这则新闻的标题有什么问题，然后加以修改,(3,分,),试题举例,例,3,：,按要求完成下面的题目。,右图是在第,45,届戛纳国际,广告节上获铜狮奖的一则,公益广告，画面上是两棵,树，标题是,热带雨林,。,请仔细观察，合理想像，,为这则公益广告拟一条简,明的广告词。希望你的广,告词富有创意。（,3,分）,好！,试题举例,例,4,：,根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（,4,分）,课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。,读,三国演义,，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采,；,读,钢铁是怎样炼成的,，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义,；,；,_,。,好！,例5：,请,给下面一则消息加上标题。（,10,个字以内）（,3,分）,25,日晚，细雨霏霏，重庆市第二届花卉博览会暨,2004,重庆后花园节系列文化活动重头戏“情景焰火巨星演唱会”在北碚缙云广场隆重举行。知名艺人、歌星登台献艺。,3,万余名热情歌迷，冒着细雨，云集广场，尽情领略明星风采。阵阵掌声，欢呼声，伴着广场上空神奇绚烂的礼花，整个广场成为欢乐的海洋。,好！,例6：,让世界了解海南，让海南走向世界。世界小姐大赛将再次在海南三亚举行，假如你是大赛服务工作的志愿者，你认为最具海南特色、最引以为荣的旅游资源是什么？请自选一个角度简要地向前来的中外游客进行介绍。（,6,分）,好！,例7：,今年“,65,世界环境日”的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。生活在厦门这座海滨城市的你，能否设计一则公益广告，突出海洋的价值，呼吁大家都来保护海洋。（至少用上一种修辞手法。）,好！,2006,年实验区语文学业考试语言实际运用试题命制建议,可尝试设计比例适当的、考查学生语言实际运用的试题。,题目的设计要注意突出综合性和应用性。,题目的设计要注意重点考查语文能力，而不是其他学科的能力。,口语交际,语文学业考试“口语交际”试题考查的主要内容,学生在具体交际情境中倾听、表达和应对的能力，以及学生的参与意识和情意态度；,2005,年实验区语文学业考试口语交际试题的主要考查方式,直接以听录音加笔答的方式测试口语交际能力。,尝试在纸笔测验中设置情境，测试口语交际能力。,试题举例,听录音（只听一遍），然后回答下面的问题。,（录音材料,流下感恩的泪,略）,（,1,）母亲节是,月的,日。这一天，主题班会的题目是,。（,2,分）,（,2,）根据全文回答。（,4,分）,韩涛在母亲节上为什么把父亲唤作,“,母亲,”,？,文章末尾为什么说,“,母亲节的泪,”,是,“,愧疚的泪,”,？,（,3,）如果此时你在母亲节的主题班会上，你会对母亲怎么说？（不少于,20,个字）（,3,分）,好！,试题举例,例,2,：根据下面提供的语言环境，按要求答题。（,4,分）,据,成都商报,2004,年,6,月,2,日报道，家住双桥子的王某昨天突然接到正在念初三的儿子的班主任电话，说儿子根本没有去上课。放下电话，王某心急如焚，赶快将这一消息告诉了在外面的妻子，夫妻俩便开始了艰难而心焦的寻找。他们一家网吧一家网吧地问，最后终于在一家网吧中找到了正在打游戏的儿子。面对这种情况，母亲只能泪流满面，恨儿子不争气。原来，,16,岁的儿子本来学习成绩挺优秀的，但今年初迷上了电脑游戏后，成绩便急剧下滑。昨天是儿童节，母亲给了儿子,50,元钱，让他放学后带表弟去过一个快乐的儿童节，没想到儿子竟然逃课,上网去了,。,好！,现在，他的妈妈和同学都希望他能克服迷恋电脑游戏这一不足。那么该怎样劝说才能产生效果呢？请根据下面的要求或提示，从妈妈和同学的角度分别写几句劝导的话。（回答要符合说话人的身份，并让这位同学易于接受）,（,1,）妈妈面对孩子的这种情况，心里非常着急，准备好好劝劝他。妈妈说：,（,2,）假如你是一位曾经迷恋电脑游戏而影响学习，后来又改正的同学，你会这样对他说：,2006,年实验区语文学业考试口语交际试题命制建议,可以考虑,将口语交际测试纳入到过程性评价，或综合评分，记入学生的语文总成绩。,以纸笔测试的形式考查学生的口语交际能力，要注意接近“真实”的交际情境的创设。,考查听力，要注意控制听力材料的长度、难度。,要注意控制口语交际部分在整份试卷中的分值比例。,综合性学习,语文学业考试“综合性学习”考查的主要内容,语文综合性学习主要体现为语文知识、能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。,2005,年实验区语文学业考试“综合性学习”的主要考查方式及特点,方式,单设“综合性学习”或“综合学习与探究”板块。,在“积累与运用”或“阅读”板块中设计体现综合性学习特点和要求的试题。,特点,独立设置板块的试题活动性更强。,在“积累与运用”或“阅读”板块中设置的试题更体现阅读与表达的综合运用。,试题举例,例,1,：为了迎接中国东盟博览会在南宁召开，学校组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。,（,1,）你准备怎样带领你的小组开展调查活动？请你写出两种具体的调查方法。（,2,分）,（,2,）你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下：,锦上天（添）花,签（鉴）定书,桂林三花,氿,（酒）,孤注一置（掷）,（整）齐,相形见拙（绌）,请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。（,3,分）,（,3,）请你就如何规范街头招牌用字向文字管理部门提出一条建议。（,3,分）,好！,试题举例,例,2,：综合探究,结合,猎人与狼,，就链接的四则材料，以及你所知道的有关“狼”的知识或故事进行探究，多角度阐述你对“狼”的认识。,好！,2006,年实验区语文学业考试“综合性学习”试题命制建议,在语文学业考试的语文命题中积极探索考查综合性学习能力的试题命制是必要的。,无论单设“综合性学习板块”，还是在其他板块中设计体现综合性学习特点的试题都参照,语文课程标准,，以考查学生的语文综合学习能力为目标。,避免“综合性学习”的“泛化”，避免离开“语文”考查学生的综合学习能力，题目设计要注意兼顾学生的认知水平，不能要求过高。,