小篮球游戏.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,深 入 研 读 构 建 高 效,小篮球游戏,张珍珍,教材解说流程：,五、研读教材，挖掘内在,四、领会意图，立足高效,三、梳理知识，理清单元知识脉络,一、关注教材地位作用，把握知识内在联系,二、解读教材，确定单元教学目标,一、关注教材地位作用，把握知识内在联系,1,、激发兴趣，促进参与,球类游戏是水平一阶段的学生非常喜爱的体育活动之一，他可以激发学生参与体育与健康课的积极性，为其坚持体育锻炼提供持久的动力。,2,、开发大脑，启迪智慧,学生容易通过球类游戏对事物的运动方向和形式的多变产生思考，有利于提高学生预测物体运动方向的能力。,3,、关注集体，学会合作,球类游戏能使学生在活动中逐渐懂得如何正确处理个人与集体的关系，使学生意识到相互帮助与合作的重要性，帮助其树立良好的集体主义观。,二、解读教材，确定单元教学目标,（,1,）能说出篮球、足球、排球等球类的名称以及相关场地、器材的名称。,（,2,）能模仿球类运动的简单动作，如重复拍球、踢球等。,（,3,）初步了解和体验球运动时的速度、节奏、方向等，增强球感，提高控制球的能力，发展灵敏、协调、柔韧等体能。,（,4,）体会并简单说出自己成功和失败的感受，学会与同伴共同参与体育活动。,（,5,）在球类游戏中能够积极地与同伴进行合作，具有一定的竞争意识。,三、梳理知识，理清单元知识脉络,适用于小篮球的游戏活动内容,玩球游戏,排球游戏,传接球游戏,打靶游戏,适用于小足球的游戏活动内容,玩耍游戏,踢球游戏,传接球游戏,踢准游戏,适用于乒乓球的游戏活动内容,颠球游戏,对墙击球游戏,四、领会意图，立足高效。,巧用直观教学法,有效设置教学情境，融合多种游戏活动,讲解内容科学合理,营造游戏与比赛氛围,五、研读教材，挖掘内在。,一、课堂常规,1,、整队集合,要求,:,安静、整齐,2,、队列练习：报数,练习要求,:,声音响亮短促、摆头迅速,二、热身游戏：“跳跳蛙”,游戏方法,:,手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压,游戏目的,:,体会手指、手腕的按压动作,提示,:,游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行练习,三、球性熟悉及原地运球,重点,:,手指分开、掌心空出,难点,:,手指、手腕柔和用力,要求,:,完成练习次数,注意身体配合,.,原地运球口诀,:,两 腿 弯 曲 站 小 臂 带 手 腕,掌 心 空 着 按 篮 球 玩 得 转,四、游戏,:“,见缝插针”,游戏个人方法：,用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次，,并转身将下落的球接住,游戏集体方法,:,五人或多人一组,背对成圆，同时完成个人动作,游戏要求,:,用力将球弹起，快速穿过,转身敏捷,。,五、放松活动：,“,睡宝宝,”,活动方法：,给,“,球宝宝,”“,按摩,”,全身，让它安静入睡,六、总结、下课,预计出现问题及处理办法,1,、学生在看到球“宝宝”时比较兴奋，注意力不易集中，应强调令行禁止。讲述要求时，学生必须持球听讲,2,、学生练习时，可能会出现追求快速完成，而忽视运球质量，应及时制止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习,主要器材准备,:,小篮球（每人一个）,一位教师只有把教材吃透了，才能灵活变通方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获。,欢 迎 指 导,